平衡少兒科普期刊組稿的科學(xué)性與可讀性

金佳音

摘要：在我們的世界上，距離我們的生活十分遙遠(yuǎn)的地方，生活著許許多多神奇的生靈，但它們中有許多正瀕臨滅絕。本文記錄了少兒科普期刊編輯如何通過網(wǎng)絡(luò)組稿，獲得第一手資料，根據(jù)少年兒童的閱讀品位和習(xí)慣進(jìn)行加工，形成可讀性強(qiáng)、情節(jié)精彩跌宕、以第一人稱視角拉近與小讀者距離的科普故事。探討了少兒科普期刊如何靈活組稿，以及如何讓小讀者通過期刊了解世界。

關(guān)鍵詞：少兒;科普;期刊組稿;動(dòng)物保護(hù);故事撰寫

遙遠(yuǎn)的召喚

我在網(wǎng)上看到一條轉(zhuǎn)發(fā)信息，原作者來自一所位于非洲肯尼亞的大象孤兒院。這條信息上簡要地講述了一頭小象獲救的過程——它不慎跌入一口水井，所幸被附近的工人發(fā)現(xiàn)，才免于被當(dāng)?shù)卮迕癯缘舻拿\(yùn)。

為了跟蹤這頭名叫蒂達(dá)的小象的最新消息，我在地址欄輸入了微博上注明的大象孤兒院的網(wǎng)址，并閱讀了網(wǎng)站上關(guān)于孤兒小象的故事。這所大象孤兒院由私人投資設(shè)立，救助在肯尼亞由于各種原因落單的孤兒小象，同時(shí)也救助孤兒小犀牛。

大象和犀牛是非洲草原和叢林中非常重要的動(dòng)物，然而，為了用它們的牙、角獲得巨大利益，盜獵者對它們進(jìn)行殘酷的獵殺，導(dǎo)致這些可愛的動(dòng)物種群數(shù)量銳減，一些品種甚至瀕臨滅絕。作為一名少兒科普雜志的編輯，我認(rèn)為小讀者們應(yīng)該通過我們的雜志知道這些發(fā)生在遙遠(yuǎn)的非洲大陸上的故事，他們不僅應(yīng)該知道大象是如何生存繁衍的，也應(yīng)該知道盜獵行為是因何引起、又帶來什么后果的，更應(yīng)該知道我們可以為抵制盜獵行為做些什么。因此我決定，在雜志的“神奇動(dòng)物樂園”欄目中，報(bào)道這頭小象和這所大象孤兒院的故事。

與大象孤兒院取得聯(lián)系

如果能在故事中加入一些小象的真實(shí)照片，效果就更好了。于是我在網(wǎng)站上找到了這所大象孤兒院的聯(lián)系方式，給他們發(fā)了一封電子郵件。在信中，我對他們的工作表示了感謝和欽佩（要知道，在非洲保護(hù)和照顧這些動(dòng)物并不是份容易的工作）。

相關(guān)負(fù)責(zé)人里德女士非常友好地回復(fù)了我的郵件，她簡單詢問了我們雜志的情況，我在回信中詳細(xì)回答了她的問題，并提出請他們提供幾張照片的請求。

在等待回復(fù)的時(shí)間里，我開始著手寫這頭小象的故事。一開始，我想用紀(jì)實(shí)的方式，從救援的角度講述整個(gè)故事的來龍去脈。然而里德女士的回復(fù)卻讓我的寫作中斷了——就在幾天前，這頭小象不幸去世了！這個(gè)消息著實(shí)讓我難受了好一陣子。

不僅如此，這樣一來，孤兒院方面就不贊成我報(bào)道這只小象的故事了，他們認(rèn)為有更多活著的小象值得讓中國的小讀者認(rèn)識。

“虛構(gòu)”一個(gè)“真實(shí)”的故事

里德女士為我提供了幾只小象和小犀牛的故事作為選擇，讀了這些故事之后，我突然有了一個(gè)新的想法——以擬人化的方式、在這些小象的經(jīng)歷的基礎(chǔ)上“虛構(gòu)”一個(gè)故事。擬人化的方法更能引起孩子興趣，也讓孩子的閱讀變得更加輕松。這樣的“虛構(gòu)”也能讓孩子們對非洲大象的普遍命運(yùn)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識。

為此，我為故事的主人公——小象“蒂爾達(dá)”設(shè)計(jì)了一個(gè)背景：原本無憂無慮的小象突然遭遇失去母親的厄運(yùn)，眼睜睜地看著母親被盜獵者射殺，悲痛地徘徊在母親周圍，最后在親人的勸說下不得不離開。

在大象的群體中，親情十分重要。在我讀過的大象孤兒的眾多記錄中，大部分都有一個(gè)相似的情節(jié)——救助人員在慘遭獵殺的母象尸體旁找到不肯離去的孤兒小象，它們有感情，有情緒，也有十分明顯的表達(dá)方式，就算是被救起，這些孤兒大象的心理創(chuàng)傷也是需要時(shí)間才能撫平的。這是大象這種動(dòng)物易于擬人化的一方面。

我的小象主人公正是在這樣悲痛而失落的心境下、心不在焉地跌入了一口水井。好在井中水不深，它沒有溺水，然而象群中的其他大象面對這一情況也無計(jì)可施，只得離去，留它在井中聽天由命。

如果這頭小象還有媽媽，也許它的媽媽無論如何會(huì)守候在井邊。然而失去了媽媽，一切就都不同了?？夏醽喌囊恍┎柯淙杂蝎C象食肉的傳統(tǒng)，這一頭送上門的小象對他們來說簡直像天上掉下的餡餅！

然而，命運(yùn)沒有辜負(fù)這頭不幸的小象——在被村民發(fā)現(xiàn)前，一些好心的鐵路工人發(fā)現(xiàn)了它，及時(shí)打電話聯(lián)系了附近的野生動(dòng)物急救隊(duì)，并通知了動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)。小象得救了！

從這里開始，我的主人公開始像網(wǎng)站上成百上千被救助的孤兒動(dòng)物一樣，終于得到了命運(yùn)的眷顧。在大象孤兒院中，它認(rèn)識了新的朋友、新的家人，其中既有它的同類，也有工作人員，甚至有來自大洋彼岸的捐助者。

在故事中永遠(yuǎn)活著

故事的結(jié)尾沒有寫到主人公的原型——蒂達(dá)的死亡，一方面考慮到孩子們對這種故事更傾向于接受一個(gè)積極樂觀的結(jié)局，另一方面也考慮到在大象孤兒院中的大部分大象孤兒一旦長到成年、身體足夠強(qiáng)壯了，就會(huì)被放歸野生環(huán)境，只有少數(shù)大象會(huì)像蒂達(dá)這樣在放歸之前染病而死。

在故事的最后，雜志中的人物“咖啡貓”對小讀者提出了幾個(gè)問題：

·你知道大象正在受到那些威脅嗎？

·我們應(yīng)該如何為保護(hù)這些可愛的“大生靈”盡自己的一份力呢？

這兩個(gè)問題的答案是開放的、是需要孩子們自己搜集和思考的。希望這樣的故事和問題能夠激發(fā)孩子對自然的熱愛、能夠啟發(fā)孩子對人與自然關(guān)系的思考，這樣，我們的雜志才能充分發(fā)揮它的作用，達(dá)到寓教于樂、啟發(fā)思考的目的。而那些遙遠(yuǎn)的生靈，也將在我們的故事中得到永生。