健康教育在急性胰腺炎護理中的作用

楊姍

【摘要】目的：急性胰腺炎患者護理過程中采用健康教育護理方法，觀察該種護理方法的效果。方法：將我院收治的急性胰腺炎患者作為觀察對象，觀察時間段為2018年2月到2020年2月，并且根據(jù)患者使用的護理方法不同，將患者分成兩組，對照組采用常規(guī)護理方法，治療組使用健康教育護理方法。結(jié)果：治療組護理滿意度為96.87%，對照組護理滿意度為75%，（P<0.05），結(jié)果有顯著差異。結(jié)論：急性胰腺炎患者護理過程中采用健康教育效果明顯，該種護理方法值得在臨床上推薦使用。

【關(guān)鍵詞】急性胰腺炎;護理;健康教育

急性胰腺炎患者發(fā)病急，而且患者死亡率高，嚴重威脅患者生命安全。在急性胰腺炎患者治療過程中，由于許多患者不了解該種病癥知識，導(dǎo)致患者在護理治療時配合度不高，影響患者的治療效果。為了提高患者治療效果，可以在患者護理時使用健康教育方法，幫助患者了解疾病知識，以此來提高患者治療效果。基于此，本組研究急性胰腺炎患者護理過程中采用健康教育護理方法，觀察該種護理方法的效果。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

將我院收治的急性胰腺炎患者作為觀察對象，觀察時間段為2018年2月到2020年2月，并且根據(jù)患者使用的護理方法不同，將患者分成兩組。對照組隨機編入患者32例，患者平均年齡46.17±3.18歲，患者平均體重51.25±4.28千克，男16例，女16例。治療組隨機編入患者32例，患者平均年齡49.18±3.31歲，患者平均年齡56.18±4.90千克，男17例，女15例。（P>0.05），兩組患者資料無差異。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組采用常規(guī)護理方法，該種護理方法中有環(huán)境護理、觀察護理、給藥護理等，使用的常規(guī)護理需要根據(jù)醫(yī)院的護理規(guī)定開展。

1.2.2 治療組

治療組采用健康宣教方法，該種方法是建立在常規(guī)護理基礎(chǔ)之上，使用健康宣教護理方法主要有以下方面的內(nèi)容：

（1）對患者開展入院評估：患者來到醫(yī)院接受治療方案后，護理人員需要對患者進行評估工作，評估的主要方法是詢問，通過詢問了解患者的學習能力、文化程度、心理情況、衛(wèi)生知識了解情況等。護理人員對患者這些信息的了解，有利于后期健康教育的逐步開展[1]。

（2）對患者疾病知識的講解：急性胰腺炎病癥發(fā)病急，許多患者對疾病知識不了解。護理人員開展護理工作時，為了幫助患者了解疾病知識，以便患者在后期護理中更好配合。護理人員可以對患者進行疾病知識宣教，開展疾病知識宣教過程中，護理人員可以采用宣傳小冊宣教方法，患者通過宣傳小冊閱讀，可了解相關(guān)的疾病知識。同時護理人員也可以采用面對面宣教方法，使用的面對面宣教中，需要根據(jù)患者不同文化程度開展，比如對于文化程度較低患者，可以使用通俗易懂的疾病知識宣教方法，以此來提高患者理解能力;對于文化程度較高患者，可以使用專業(yè)知識宣教方法，患者通過專業(yè)疾病知識宣教，可了解更多的疾病知識。護理人員使用疾病知識宣教后，患者了解疾病知識，在以后的生活中能有效防止該種疾病的發(fā)生，并可有效減少患者疾病復(fù)發(fā)，以此來保證患者身體健康[2]。

（3）心理指導(dǎo)：急性胰腺炎病癥患者死亡率高，許多患者擔心治療效果，造成患者心理緊張，有些患者還會出現(xiàn)抑郁等不健康的心理疾病。護理人員為了保證患者有一個積極健康的心理狀態(tài)，可以對患者使用心理健康指導(dǎo)方法。采用心理指導(dǎo)方法中，主要是和患者交談，通過交談了解患者心理想法，并且采用針對性方法解決患者心理問題，以此來幫助患者建立一個積極健康的治療心理狀態(tài)，有利于患者病癥治療效果的提高[3]。

（4）治療護理宣教：急性胰腺炎病癥在護理過程中，患者治療有許多注意事項，比如患者使用胃腸減壓器時，要保證胃管的通暢，還要保證胃腸減壓器在負壓狀態(tài);在使用胃管時需防止咽喉感染等;特別是在飲食方面，急性胰腺炎患者需要使用禁食治療，但患者也可以使用一些低脂肪食物，使用低脂肪食物時需要少食多餐。護理人員對這些內(nèi)容進行宣教，幫助患者掌握護理知識，提高患者的治療效果[4]。

1.3 統(tǒng)計學方法

數(shù)據(jù)采用SPSS18.0軟件進行統(tǒng)計分析，計量資料采用兩樣本t檢驗，以P<O.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

治療組護理滿意度為96.87%，對照組護理滿意度為75%，（P<0.05），結(jié)果有顯著差異。

3 討論

急性胰腺炎患者在治療過程中由于患者對疾病知識不了解，導(dǎo)致患者護理治療時配合度不高，影響患者的治療效果。為了提高患者的治療效果，可以在患者治療時使用健康宣教護理方法，該種護理方法中需要對患者基本情況評估，并且根據(jù)評估結(jié)果對患者采用個性化的宣教方法，以此來提高宣教效果。同時在健康宣教中還有心理指導(dǎo)方法，心理指導(dǎo)可以幫助患者建立積極治療心態(tài)，該方面也可以提高患者的治療效果[5]。

在本組研究中為了獲得健康教育在急性胰腺炎患者護理中的效果，采用兩組對照分析。兩組護理滿意度中，治療組護理滿意度為96.87%，對照組護理滿意度為75%，（P<0.05），結(jié)果有顯著差異。從上述的分析可以獲得，急性胰腺炎患者采用健康教育護理方法效果明顯，該種方法值得在臨床上推薦使用。

參考文獻：

[1]張雪.個性化健康教育在急性胰腺炎護理干預(yù)中的應(yīng)用效果觀察[J].中國冶金工業(yè)醫(yī)學雜志，2019，36（05）：587-588.

[2]鄭鳳，顏愛麗，梅詠梅，鄭紹華.個性化健康教育在急性胰腺炎護理干預(yù)中的作用評價[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2019，6（51）：105.

[3]李樹英.個性化健康教育在重癥胰腺炎護理干預(yù)中的作用及臨床價值[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2018，18（93）：241+248.

[4]王薇.個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的效果分析[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2018，18（82）：285+287.

[5]鄭彬霞.健康教育干預(yù)在急性胰腺炎護理中的應(yīng)用效果[J].臨床合理用藥雜志，2018，11（27）：9-10+12.