快樂體育在小學(xué)體育與健康中的應(yīng)用

袁志強(qiáng)

【摘要】在小學(xué)階段學(xué)校要高度重視體育課的規(guī)范開展，本著體育與健康協(xié)同發(fā)展的原則，對(duì)具體的授課思想和模式進(jìn)行有效的革新，讓學(xué)生擁有良好的體育鍛煉的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體能素質(zhì)。在組織體育課教學(xué)的過程中，教師需要積極踐行快樂體育的發(fā)展理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)舉措的有效革新。下面，重要從思想引導(dǎo)、情境創(chuàng)建、游戲設(shè)置等多種方式著手，就快樂體育在實(shí)際教學(xué)中的貫徹與應(yīng)用進(jìn)行合理的分析。

【關(guān)鍵詞】快樂體育;小學(xué);體育與健康;應(yīng)用

前言

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下小學(xué)生在日常生活中缺乏體育鍛煉，再加上學(xué)習(xí)和成長壓力大，導(dǎo)致小學(xué)生的身心素質(zhì)建設(shè)都存在著不良的影響。在素質(zhì)教育全面落實(shí)的背景下，教師需要大力發(fā)展快樂的教學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注體育課程的創(chuàng)新設(shè)置。讓學(xué)生在興趣的趨勢(shì)下，積極、快樂的參與到體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，在放松學(xué)生心理壓力的同時(shí)也能夠促使學(xué)生形成良好的健康品質(zhì)。

1加強(qiáng)學(xué)生體育與健康思想觀念的正確引導(dǎo)

為了讓小學(xué)生能夠以端正的態(tài)度對(duì)體育課，培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)意識(shí)，教師首先要做的是要在思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，促使其能夠?qū)w育課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的好處形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并自我規(guī)范自身在課堂學(xué)習(xí)中的態(tài)度表現(xiàn)。教師可以通過文化滲透的方式就不同的體育項(xiàng)目中所包含的文化內(nèi)涵，如籃球文化、足球文化等進(jìn)行有效的滲透，加強(qiáng)一些優(yōu)秀比賽事跡或者運(yùn)動(dòng)員榜樣力量的帶動(dòng)與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的樂學(xué)意識(shí)。同時(shí)，教師也可以從生理、心理層面向?qū)W生滲透體育健康的重要性，讓學(xué)生以主動(dòng)的接受體育運(yùn)動(dòng)，并全面提高學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。

2構(gòu)建直觀性、生動(dòng)性的體育教學(xué)情境

在體育課講授的過程中，教師需要側(cè)重于對(duì)授課情境的合理創(chuàng)建[1]。通過先進(jìn)載體的支撐對(duì)具體的授課情境進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而保證所構(gòu)建的體育課教學(xué)環(huán)境更加直觀，也能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，促使其以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待體育課的學(xué)習(xí)。最重要的是能夠讓學(xué)生在課程參與學(xué)習(xí)的過程中，在情境的支撐下，對(duì)具體的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行有效的剖析，讓學(xué)生在一種快樂的氛圍下接受體育課的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目授課的過程中，為了讓學(xué)生能夠?qū)@一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的興趣，教師可以通過多媒體的方式為學(xué)生播放多種跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的視頻，并通過視頻的分解和慢動(dòng)作展示，讓學(xué)生對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)技巧形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范訓(xùn)練，這樣能夠保證學(xué)生的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，并有效提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的綜合水平。

3加強(qiáng)趣味性體育游戲活動(dòng)的規(guī)范組織

在快樂思想的導(dǎo)向下，教師在具體開展體育課教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要本著激發(fā)學(xué)趣的原則對(duì)具體的活動(dòng)形式進(jìn)行趣味性的創(chuàng)新。通過體育游戲的規(guī)范組織，讓學(xué)生產(chǎn)生體育課學(xué)習(xí)上的興趣和動(dòng)力，也能夠讓學(xué)生以飽滿的情緒狀態(tài)參與課程學(xué)習(xí)。首先，教師需要根據(jù)具體的體育項(xiàng)目對(duì)具體的游戲資源進(jìn)行發(fā)掘，做好游戲活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)置[2]。之后，組織學(xué)生自主性、規(guī)范性的參與到游戲當(dāng)中，通過游戲參與來掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧。例如，在針對(duì)跑步項(xiàng)目具體開展教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，則可以合理的設(shè)置游戲，如模仿奔跑吧的撕名牌游戲，或者設(shè)置一定的故事情境，組織警察抓小偷的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生獲得較強(qiáng)的參與體驗(yàn)，并在游戲?qū)嵺`的過程中實(shí)現(xiàn)自身體能素養(yǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生在跑步領(lǐng)域的耐久力和身體的靈活性，也能夠促使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)配合形成良好的思想認(rèn)知，在實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)實(shí)現(xiàn)規(guī)范性的提升。

4開展多樣化體育與健康綜合訓(xùn)練活動(dòng)

在體育課教學(xué)組織和實(shí)施的過程中，教師需要在訓(xùn)練方面進(jìn)行優(yōu)化[3]。積極地踐行快樂體育的指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上組織趣味、豐富的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中收獲良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，也能夠讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得到不同程度的有效激發(fā)。首先，可以組織常規(guī)的訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生在動(dòng)作方面的基礎(chǔ)。之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，然后組織合作型的訓(xùn)練活動(dòng)。例如，在進(jìn)行排球訓(xùn)練的過程中，則可以引導(dǎo)學(xué)生在小組的訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行模擬對(duì)抗，讓學(xué)生通過訓(xùn)練活動(dòng)的參與形成良好的戰(zhàn)術(shù)思維。同時(shí)，教師還可以積極踐行以賽促學(xué)的訓(xùn)練思想，組織趣味的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在此過程中接受良好的體育訓(xùn)練，也能夠進(jìn)一步端正學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度。

5踐行家校合作共育的教育方針

在踐行快樂體育思想的過程中，作為體育教師需要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并對(duì)具體的育人思想進(jìn)行創(chuàng)新。積極地將家校合作的思想有效地落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，與家長一起共同對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行引導(dǎo)和習(xí)慣管理。讓家長認(rèn)識(shí)到小學(xué)生參與體育鍛煉的重要性，然后在日常生活中帶領(lǐng)學(xué)生參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。或者，教師也可以有效地利用學(xué)校的資源積極的組織親子運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生與家長之間有效配合共同完成相關(guān)的訓(xùn)練任務(wù)。

6結(jié)論

依前所述，在體育與健康教學(xué)活動(dòng)中，教師需要積極踐行快樂體育的思想觀念，對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)舉措進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)處理。從思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，并站在學(xué)趣角度進(jìn)行深入考慮，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)有效創(chuàng)新。通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)置以及綜合訓(xùn)練等多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高在體育課學(xué)習(xí)領(lǐng)域的自主性。

參考文獻(xiàn)

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