初中體育對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)

龍軍

摘要：在如今體育教學(xué)普遍關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)，而忽略德育素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀下，本文將對(duì)體育精神的重要性進(jìn)行闡述，由此針對(duì)初中學(xué)生的體育教學(xué)，針對(duì)性提出一些德育素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)培養(yǎng);體育精神;培養(yǎng)策略;初中體育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

引言

現(xiàn)今初中教育倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，體育，這一門曾被文化課程大幅擠占教學(xué)時(shí)間的課程，如今成為各地區(qū)中考的必考科目，考生需要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)才能獲得滿分。因此，在初中體育教學(xué)中，身體素質(zhì)、競(jìng)技能力的提升成為了教學(xué)的頭號(hào)重心，這導(dǎo)致很多教師對(duì)于在體育鍛煉中，學(xué)生心理德育素質(zhì)教育的引導(dǎo)有所忽略。尤其在足球、籃球等，這類需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，與同伴的交流協(xié)作，與對(duì)手的正面交鋒，既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，這其中的心理素質(zhì)教育不可或缺。教育的最終目標(biāo)是塑造學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但這四方面并不是各自孤立培養(yǎng)的，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)在以德和智為基礎(chǔ)上發(fā)展體和美，在體和美中塑造德和智。在初中體育教學(xué)中，教師很容易忽視這一年齡階段的體育精神培養(yǎng)。本文將對(duì)初中體育教學(xué)中德育素質(zhì)的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

體育項(xiàng)目特點(diǎn)

（一）競(jìng)技性

體育賽事項(xiàng)目在全世界風(fēng)靡的原因之一便是具有競(jìng)技性，由此給觀眾帶來(lái)觀賞價(jià)值。四年一屆的國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是全世界矚目的體育競(jìng)技盛事，比賽項(xiàng)目達(dá)28大項(xiàng)，306小項(xiàng)，參賽運(yùn)動(dòng)員達(dá)1萬(wàn)多人，都是各個(gè)國(guó)家最優(yōu)秀頂尖的運(yùn)動(dòng)員。每位運(yùn)動(dòng)員都以取得奧運(yùn)會(huì)冠軍為目標(biāo)，一旦取得成績(jī)，不僅是職業(yè)生涯的最高光，彰顯著世界第一的水平，更是代表國(guó)家取得成績(jī)，贏得榮譽(yù)。但贏并不是一切，競(jìng)技有輸贏，也要有底線，不擇手段破壞規(guī)則的人即使獲得冠軍也會(huì)遭人唾棄，尊重規(guī)則的人即便在競(jìng)技中沒(méi)有取得冠軍，也同樣值得尊敬。

（二）體育精神

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)格言：“更高、更快、更強(qiáng)”，象征著不斷進(jìn)取、永不滿足的體育

精神。初中階段，正是每個(gè)孩子身體活力旺盛、精力充沛的階段，三觀也處在一個(gè)走向成熟的關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期的體育運(yùn)動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)體育精神的傳授，幫助其全面塑造德智體美全面發(fā)展的健全人格，是必不可少的一環(huán)。在體育運(yùn)動(dòng)中，身體力行感受汗水和拼搏，擁有堅(jiān)韌和不放棄的精神，未來(lái)會(huì)成為人生路上極大的助力。

除了對(duì)個(gè)人人格的鍛煉，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和友誼同樣是關(guān)鍵。每一屆奧運(yùn)會(huì)都是一次全球大聯(lián)歡的盛會(huì)，僅2016年里約熱內(nèi)盧舉行的夏季奧運(yùn)會(huì)，就有205個(gè)國(guó)家參與，不同膚色不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員齊聚賽場(chǎng)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是：“通過(guò)沒(méi)有任何歧視、具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神相互理解的體育活動(dòng)來(lái)教育青年，從而為建立一個(gè)和平的更美好的世界作出貢獻(xiàn)。”在籃球、足球、排球等這類需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，與團(tuán)隊(duì)成員的配合團(tuán)結(jié)完成目標(biāo)是一項(xiàng)重要課題，做到在失敗時(shí)相互扶持進(jìn)步，在成功時(shí)相互夸贊感激。在賽場(chǎng)上，尊重同伴，也同樣尊重對(duì)手。

在教學(xué)中融入素質(zhì)教育的策略

（一）根據(jù)不同體育項(xiàng)目特點(diǎn)，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

對(duì)于各類體育項(xiàng)目的研究，不只局限于體育項(xiàng)目的內(nèi)容，也要去研究其形式特點(diǎn)和訓(xùn)練意義，根據(jù)不同類型的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，針對(duì)性培養(yǎng)素質(zhì)。

例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)田徑、武術(shù)，重在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不放棄的毅力，適應(yīng)客觀條件，戰(zhàn)

勝嚴(yán)寒酷暑的堅(jiān)韌無(wú)畏精神;學(xué)習(xí)足球、籃球、羽毛球，重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，維護(hù)集體榮譽(yù)，在與同伴和對(duì)手的交流中，戒驕戒躁，學(xué)會(huì)感激和欣賞;在體操運(yùn)動(dòng)的各種翻滾、彈跳等動(dòng)作中，學(xué)會(huì)臨危不懼，隨機(jī)應(yīng)變，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，在每個(gè)動(dòng)作的由易變難中樹(shù)立自信心。通過(guò)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的合理安排，發(fā)揮有力的品德教育作用。

（二）制定規(guī)則并監(jiān)督執(zhí)行，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

制定體育課程制度并嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。這樣不僅有利于課堂教學(xué)的秩序維護(hù)，更有助于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的組織紀(jì)律性，在體育賽事中按照規(guī)定公平公正地展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。體育的一個(gè)突出特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)在每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，每一位參與者都必須遵守相同的比賽規(guī)則。

例如，上課鈴結(jié)束后要到達(dá)指定地點(diǎn)，以快、靜、齊的標(biāo)準(zhǔn)要求整合隊(duì)伍;在上課中要注意每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則限定，注意老師的講解與示范;在比賽中，出現(xiàn)違反公平競(jìng)爭(zhēng)的行為，酌情對(duì)個(gè)人甚至所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行懲罰?？傊?，教學(xué)中要有明確要求，訓(xùn)練學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)。

（三）因材施教，根據(jù)學(xué)生類型引導(dǎo)參與不同項(xiàng)目

在教學(xué)中，往往一名老師面對(duì)多名學(xué)生，做到根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，針對(duì)性安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目很困難，但這并不意味著完全不做，教師對(duì)于這方面要有一定的意識(shí)，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，在能力范圍內(nèi)最大限度根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)安排項(xiàng)目。

例如，內(nèi)向型的學(xué)生，多給予一些關(guān)注，運(yùn)用堅(jiān)定有力的眼神，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，肯定其細(xì)心愛(ài)思考性格特點(diǎn)，同時(shí)利用這些特點(diǎn)去團(tuán)體中幫助別人，逐漸建立起團(tuán)隊(duì)感;對(duì)于外向型學(xué)生，具有莽撞、易沖動(dòng)的性格特點(diǎn)，同時(shí)，他們反應(yīng)靈活、精力旺盛，適合訓(xùn)練一些田徑和團(tuán)隊(duì)類項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)其堅(jiān)韌和持久力，在團(tuán)隊(duì)類項(xiàng)目中培養(yǎng)其顧全大局、穩(wěn)重的性格。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育是一項(xiàng)充滿魅力的科目，每個(gè)學(xué)生或多或少對(duì)于不同體育項(xiàng)目都有一定了解和興趣，在這樣的教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)含了十分寶貴的德育教育素材，對(duì)于德育教育會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中多加引導(dǎo)，在教學(xué)形式上進(jìn)行更深入的研究，幫助每個(gè)學(xué)生塑造健康身心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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