國(guó)際資訊

2019年全球高教科技領(lǐng)域

投資額大幅攀升

《2019年全球?qū)W習(xí)技術(shù)投資方式》報(bào)告顯示，2019年，全球高教科技領(lǐng)域的投資額大幅飆升，而學(xué)前教育到K-12領(lǐng)域的投資額則急劇下降。

數(shù)據(jù)顯示，2019年全球教育科技企業(yè)獲得的投資額達(dá)186.6億美元，創(chuàng)歷史新高。其中，高等教育科技企業(yè)獲得的投資額增至7.406億美元，較2018年上升80%。同一時(shí)期，學(xué)前教育到K-12行業(yè)的投資額為8.55億美元，同比下降39%。不過(guò)，這兩個(gè)細(xì)分市場(chǎng)在整個(gè)教育科技市場(chǎng)總投資中所占的比重相對(duì)較小——2019年僅為8.6%（其中高教占4%，學(xué)前教育占4.6%），分別低于2018年的11.2%和2017年的21.4%。與此同時(shí)，大量的資金投入到個(gè)人消費(fèi)者和企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2019年，企業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的投資額達(dá)到104億美元，大大超過(guò)2018年的62億美元;不過(guò)，個(gè)人消費(fèi)者學(xué)習(xí)領(lǐng)域的投資額僅為67億美元，低于2018年的86億美元。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/30/higher-ed-tech-investments-soar.aspx）

區(qū)塊鏈技術(shù)或?qū)⒊蔀?/p>

2020年需求最大的“硬技能”

根據(jù)領(lǐng)英“人才博客”的定義，“硬技能”是指“與員工從事某項(xiàng)特定任務(wù)的能力相關(guān)的技能”，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，如軟件開(kāi)發(fā)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、專(zhuān)利法專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。與軟技能相比，這些硬技能通常界定和評(píng)測(cè)起來(lái)更為方便。

在2020年所需要的十大硬技能中，區(qū)塊鏈技術(shù)位居榜首。過(guò)去兩年來(lái)，區(qū)塊鏈技術(shù)從隱形的加密貨幣成為一種商業(yè)問(wèn)題解決方案。作為一種共享數(shù)字分布式賬本，區(qū)塊鏈技術(shù)擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?。提倡發(fā)展區(qū)塊鏈技術(shù)的人士將其看作是一種安全、分布式以及在時(shí)間和成本方面非常高效的方式，可以透明地跟蹤所有類(lèi)型的交易和運(yùn)輸情況。此外，區(qū)塊鏈現(xiàn)已成為諸如IMB、微軟、亞馬遜等許多著名企業(yè)的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，應(yīng)用于眾多行業(yè)，包括運(yùn)輸、醫(yī)療保健、農(nóng)業(yè)、食品安全、娛樂(lè)等。目前，區(qū)塊鏈技術(shù)已成為美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和澳大利亞等國(guó)需求最大的一項(xiàng)技能。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/15/blockchain-most-in-demand-hard-skill-for-2020.aspx）

安進(jìn)基金會(huì)與哈佛大學(xué)

攜手推出免費(fèi)在線科教平臺(tái)

近日，美國(guó)安進(jìn)基金會(huì)和哈佛大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院共同啟動(dòng)了在線科學(xué)教育平臺(tái)LabXchange，并免費(fèi)為用戶提供各種個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、虛擬實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)以及與全球科學(xué)界溝通交流的機(jī)會(huì)。平臺(tái)旨在以團(tuán)隊(duì)合作的形式，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)意的解決方案。

該平臺(tái)的特色包括：提供各種多媒體學(xué)習(xí)材料，以及視頻、交互式模擬和評(píng)估;揭示分子和細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn);教師可根據(jù)課程需要定制學(xué)習(xí)材料;溝通合作工具可以使不同的教室、學(xué)?；蛐^(qū)之間開(kāi)展協(xié)作。哈佛大學(xué)分子和細(xì)胞生物學(xué)教授羅伯特·盧指出：“一個(gè)嚴(yán)格的科學(xué)探究過(guò)程，是先建立一個(gè)假設(shè)，再了解方法，然后確定如何利用該方法來(lái)解決相應(yīng)的試驗(yàn)問(wèn)題。目前許多高中生和大學(xué)生均很少獲得直接參與這一探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。許多學(xué)生認(rèn)為，科學(xué)研究就是把許多事實(shí)匯集在一起就夠了。但事實(shí)上，科學(xué)研究的過(guò)程需要大膽想象和深入思考。借助LabXchange平臺(tái)，更多的學(xué)生可以聚集在一起，共同體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/01/24/amgen-and-harvard-launch-free-online-science-ed-platform.aspx）