轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的研究

李靜

摘要：隨著我國教育的不斷變革，我國相關(guān)部門對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要求越來越高。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中中，教師們應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們學(xué)會自己主動的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法來促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)效率。因此，隨著我國教育的不斷變革，創(chuàng)新教學(xué)方式成為必然。教師們在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)合理的利用信息技術(shù)進行教學(xué)，從而為學(xué)生們提供更多的自主學(xué)習(xí)資料。本文主要提升學(xué)生們自主協(xié)作學(xué)習(xí)能力的措施展開分析。

關(guān)鍵詞：自主協(xié)作學(xué)習(xí);教學(xué)方法;措施

中圖分類號：G4 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-235

引言

如今，包括教育在內(nèi)的多行業(yè)都受到信息技術(shù)的影響，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，能夠極大的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，增多學(xué)生學(xué)習(xí)的資源與途徑， 幫助學(xué)生從過去的接受者變?yōu)橹鲃诱?，在現(xiàn)階段這已經(jīng)變?yōu)榻逃袠I(yè)與全體教師努力的重要方向。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，利用信息技術(shù)進行教學(xué)有著眾多的優(yōu)點，其能夠極大的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生們積極主動的進行學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)階段大部分教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率不高，并且部分教師的指導(dǎo)不全面，未對學(xué)生進行有效的教育，使得學(xué)生不能高效的進行自主學(xué)習(xí)。 為了提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的意識和能力，教師們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，更新自己的教學(xué)觀念。

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的方式探究

隨著我國教育的不斷變革，教師們更加看重學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力的培養(yǎng)與提升。在信息飛速發(fā)展的時代，給予了學(xué)生們更多的時間去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上能夠促進學(xué)生們主動去學(xué)習(xí)，從而改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式。具體內(nèi)容如下：

1.1基于游戲的自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，在教學(xué)過程中，學(xué)生們可以網(wǎng)絡(luò)游戲為基礎(chǔ)進行自主學(xué)習(xí)。對于大部分學(xué)生來說，他們的共性就是活潑開朗、喜愛游戲，如果學(xué)生可以在以游戲為背景中學(xué)習(xí)，學(xué)生也會有較大的興趣和動力，所以在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，教師可以通過技術(shù)方式引導(dǎo)學(xué)生們通過游戲來自主學(xué)習(xí)。 利用信息技術(shù)為學(xué)生們建立有趣且直觀的交互學(xué)習(xí)氛圍;可以通過畫面、文字、聲音等內(nèi)容的結(jié)合，給學(xué)生在視、聽等感官上帶來一定的刺激。通過借助相關(guān)的信息技術(shù)，以此來提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生因為受到年齡、學(xué)習(xí)能力等方面的約束，大多數(shù)學(xué)生缺少獨立判斷與抉擇的能力，倘若教師不進行及時的指導(dǎo)，就可能會造成學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)與成長。因此教師應(yīng)幫助學(xué)生以個人知識與生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生合理結(jié)合游戲角色，通過健康且適度的游戲來完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達到最佳的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

1.2基于任務(wù)的自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，在信息背景下，學(xué)生們可以通過使用網(wǎng)絡(luò)書籍等多種渠道來整理更多的學(xué)習(xí)資料，從而達成學(xué)習(xí)目標(biāo)， 進行高效的主動學(xué)習(xí)。隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)方法為更加豐富，使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以讓學(xué)生了解到更加豐富的知識。因此在此狀況下，過去教師個人豐富的教學(xué)資源的特點不復(fù)存在，教師也應(yīng)積極面對這一狀況，與如今的教學(xué)背景相結(jié)合創(chuàng)新出更好的教學(xué)方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在進行教學(xué)前，教師可以給學(xué)生們設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的性的通過各種途徑去整理更多有效的信息，以此來達到對學(xué)習(xí)內(nèi)容的多方面、多層次解答。 而實踐也指出讓教師布置任務(wù)，學(xué)生帶有目的性的完成信息收集工作可以培養(yǎng)并提升學(xué)生們的自主性與協(xié)作性。

1.3基于個性化的自主學(xué)習(xí)

個性化學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的自主學(xué)習(xí)方法，這種方法在一定程度上能夠促進同學(xué)們主動的去學(xué)習(xí)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)效率。如今國內(nèi)的大部分學(xué)校在教學(xué)的時候使用的是課堂講課的方法，此種教學(xué)方法雖然可以確保了學(xué)習(xí)進度的一致，但也忽略了學(xué)生們的知識能力基礎(chǔ)和個人需求，而讓學(xué)生們個性的學(xué)習(xí)就可以解決這一問題?，F(xiàn)階段，學(xué)生們可以利用信息技術(shù)，通過人機交互來以個人的能力、興趣為基礎(chǔ)來完成學(xué)習(xí)，以此來滿足學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生們的自主協(xié)作能力。

2.提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件與空間

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生通常是知識的接受者，而對學(xué)生們來說，此種方法大大限制了學(xué)生進行主動思考、發(fā)言的機會。這也嚴重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)與健康成長，不利于學(xué)生們自主協(xié)作能力的提升。因此，現(xiàn)階段教師們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們的主體地位，看重學(xué)生獨立思考、個人能力的培養(yǎng)與提升，在進行教學(xué)教師應(yīng)以實際的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，合理規(guī)劃上課教學(xué)的時間。

2.2引導(dǎo)學(xué)生接觸新技術(shù)、新平臺

將來的文盲，不是缺少知識的人，而是不懂得如何自主學(xué)習(xí)的人。 新時期自主學(xué)習(xí)的能力是我們的必備能力之一，因此教師們在教學(xué)過程中應(yīng)采用合理的教學(xué)方法，以此來促進學(xué)生們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的促進學(xué)生未來的健康發(fā)展。教師在此過程中應(yīng)當(dāng)合理運用信息技術(shù)的特點，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師也應(yīng)意識到如今的學(xué)生是在信息技術(shù)盛行背景下長大的，所以這些學(xué)生不但應(yīng)擁有信息技術(shù)時代的生活方式，更應(yīng)該擁有信息技術(shù)時代的思考與學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)有針對性地幫助學(xué)生們科學(xué)正確的認識并學(xué)習(xí)新興的信息技術(shù)和媒體，讓學(xué)生可以在電腦、手機等設(shè)備上通過以微信、微課等方式進行獨立主動的學(xué)習(xí)，以此來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，促進學(xué)生們自主協(xié)作能力的提升。

結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，采用先進的教學(xué)方式進行教學(xué)。對于學(xué)生們來說，自主學(xué)習(xí)更加能夠提升自己的思維能力，促進自己更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，加強對學(xué)生們的指導(dǎo)，更好的促進學(xué)生們的發(fā)展。

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