自媒體背景下高校思想政治教育當(dāng)以變應(yīng)變

黃曉麗 李任之

摘要：隨著信息化時(shí)代不斷發(fā)展，抖音、微信、QQ等自媒體平臺(tái)如雨后春筍般紛紛冒出了頭，我們可以從這些不同的自媒體平臺(tái)獲取訊息并對(duì)事物做出判斷，在這些平臺(tái)我們還可以建立屬于自己的媒體，甚至是通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)，這樣的時(shí)效性和互動(dòng)性是傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的。自媒體對(duì)高職院校學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向等有著巨大的影響，這對(duì)高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在自媒體時(shí)代，高職院校思想政治教育工作必須以變應(yīng)變。

關(guān)鍵詞：自媒體;思想政治教育;以變應(yīng)變

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-127

自媒體的主要特點(diǎn)首先在于“自”這個(gè)字，代表著它具有自主性和私人性的特點(diǎn);其次是使用設(shè)備是電腦、平板、手機(jī)等電子設(shè)備，這些現(xiàn)代化的設(shè)備賦予了自媒體先進(jìn)性的特點(diǎn);隨著電子產(chǎn)品的普及，這使得自媒體具有了平民性、普遍性的特點(diǎn);正是由于自媒體的這些特點(diǎn)，我們可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)通過(guò)自媒體訪問(wèn)和獲取自己想要的訊息，甚至是通過(guò)自媒體發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這使得自媒體不再受時(shí)間和空間的限制，人們?cè)诮?jīng)營(yíng)自己的自媒體時(shí)非常的方便快捷，這些便利使得自媒體具有了超越傳統(tǒng)媒體的時(shí)效性和互動(dòng)性，非常有利于推動(dòng)自媒體的普及。

在高校，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一環(huán)，他們通過(guò)自媒體了解社會(huì)和世界，也通過(guò)自媒體展示自己的生活狀態(tài)，還通過(guò)自媒體與朋友交流互動(dòng)，甚至是通過(guò)自媒體進(jìn)行兼職兼等，以四川西南航空職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生每個(gè)人都有至少一部手機(jī)等電子產(chǎn)品，并且學(xué)校建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)教育系統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代的潮流深度開(kāi)發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在四川西南航空職業(yè)學(xué)院，從領(lǐng)導(dǎo)到老師再到學(xué)生，人人都是自媒體的使用者。這樣的時(shí)代環(huán)境給高校思想政治教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，自媒體的應(yīng)用對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展也代了一定程度的便利。我們可以利用自媒體有目的、有計(jì)劃地影響學(xué)生，自媒體的發(fā)展還可以不斷給思想政治教育提供新的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受，讓思政教育變得更具有趣味性，用好自媒體這把利刃，更好地為高校思想政治教育工作服務(wù)。

一、自媒體蓬勃發(fā)展給高職院校帶來(lái)挑戰(zhàn)

（一）訊息渠道轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的沖擊

相較于傳統(tǒng)媒體平臺(tái)學(xué)生單向獲取信息的情況，所有的信息都是經(jīng)過(guò)篩選過(guò)濾，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有正確的引領(lǐng)，在自媒體時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)抖音、微信等不同的自媒體平臺(tái)進(jìn)行訊息獲取和意見(jiàn)表達(dá)，訊息渠道逐步向多元化和雙向化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。自媒體上的訊息量魚(yú)龍混雜，不像傳統(tǒng)媒體平臺(tái)具有權(quán)威性和正面性，高職院校學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心智還處于不成熟階段，極易受外界不良訊息的影響。自媒體訊息傳播具有非常強(qiáng)的時(shí)效性，很多時(shí)候高職院校本身對(duì)自媒體的管控有心無(wú)力，虛假、低俗等訊息乘虛而入，學(xué)生在這些魚(yú)龍混雜的訊息中逐漸迷失自我，導(dǎo)致高職院校學(xué)生形成思想上的偏差，抵觸學(xué)校的思想政治教育，增加教育難度。

（二）訊息渠道轉(zhuǎn)變使教育者權(quán)威面臨挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受限于訊息傳播渠道，知識(shí)的傳播是由教育者知識(shí)直接輸出給學(xué)生，而這些往往需要教育者長(zhǎng)時(shí)間的積累和感悟。由于老師掌握了比學(xué)生豐富許多的知識(shí)，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了對(duì)老師的信任和依賴，從而形成教育權(quán)威①。相較于傳統(tǒng)媒體時(shí)代，自媒體時(shí)代由于有各大自媒體平臺(tái)為學(xué)生提供更多的訊息渠道，大學(xué)生們有了更多比較和選擇的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教育的形式，大大削弱了教育過(guò)程中教育者的權(quán)威。

（三）訊息渠道轉(zhuǎn)變中思想政治教育自媒體經(jīng)營(yíng)面臨挑戰(zhàn)

隨著自媒體應(yīng)用的迅猛爆發(fā)，各大高職院校也都經(jīng)營(yíng)了屬于自己的自媒體賬號(hào)，在抖音、微博、微信等平臺(tái)搭建了學(xué)校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。雖然各高職院校自媒體運(yùn)營(yíng)狀況漸入佳境，甚至像四川西南航空職業(yè)學(xué)院一類走在時(shí)代前端的高校，已經(jīng)組建起自己的自媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，建立了一套自己的運(yùn)營(yíng)體系，但是在訊息爆發(fā)的時(shí)代，訊息渠道獲取選擇的多樣化在很大程度上增加了高職院校思想政治教育自媒體運(yùn)營(yíng)的難度，如何在自媒體內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，改變過(guò)去思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容和形式的單一性，加快思想政治教育自媒體訊息更新的速度，繼而增加學(xué)生的關(guān)注度，這些都是高職院校思想政治自媒體經(jīng)營(yíng)所面臨的挑戰(zhàn)。

二、高職院校思想政治教育當(dāng)以變應(yīng)變適應(yīng)自媒體發(fā)展

（一）創(chuàng)新教育舉措 著力平臺(tái)搭建

自媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能依靠某個(gè)人、某個(gè)部門(mén)就可以完成，高校自媒體運(yùn)營(yíng)的成功必定是多方面配合努力的結(jié)果。高職院校自媒運(yùn)營(yíng)應(yīng)該充分利用自媒體的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校、教師、社團(tuán)、班級(jí)、學(xué)生五大主體為學(xué)生搭建開(kāi)放、交互式的多層次自媒體平臺(tái)系統(tǒng)，利用抖音、微信、QQ等自媒體平臺(tái)有的放矢地開(kāi)展高校思想政治教育，例如：發(fā)布招生就業(yè)信息、優(yōu)秀畢業(yè)生代表信息、大學(xué)生活指南、時(shí)事新聞等與學(xué)生生活息息相關(guān)或?qū)W生感興趣的內(nèi)容，增加學(xué)校自媒體在學(xué)生群體中的受關(guān)注度，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師通過(guò)學(xué)校自媒體平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，并通過(guò)這種互動(dòng)因勢(shì)利導(dǎo)，為正能量發(fā)聲。

（二）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展 樹(shù)立新型教育權(quán)威

新時(shí)代的教育當(dāng)以人為本，這不僅僅是對(duì)學(xué)生應(yīng)該有的教育理念，更是對(duì)教師的管理理念。教師作為教育工作中的主導(dǎo)者，面對(duì)自媒體時(shí)代對(duì)教師權(quán)威性的挑戰(zhàn)，作為教育工作者，除了要求自身的政治和專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須解放思想，順應(yīng)時(shí)代，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)自媒體時(shí)代的新變化，掌握現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，特別是自媒體平臺(tái)各項(xiàng)功能的使用，與學(xué)生形成良好互動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)新的技能，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，樹(shù)立新型教育權(quán)威。

（三）與時(shí)俱進(jìn) 創(chuàng)新內(nèi)容與形式

對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，內(nèi)容是核心和靈魂。新時(shí)代的教育工作者們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)滿足不了受到自媒體發(fā)展沖擊的高職院校學(xué)生們的胃口了，自媒體時(shí)代背景下的思想政治教育的內(nèi)容必須進(jìn)行創(chuàng)新，必須富有時(shí)代感，把現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)故事做成教學(xué)案例，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到教學(xué)案例中，在潛移默化中重新樹(shù)立學(xué)生的意識(shí)形態(tài);除了創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，高職院校更要勇于創(chuàng)新教學(xué)形式，把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，例如微課視頻，由教師策劃組織，讓學(xué)生參與拍攝，并且通過(guò)自媒體發(fā)布出來(lái)，達(dá)到效果最大化，打破課堂是思想政治教育唯一渠道和教師是立德樹(shù)人的唯一承擔(dān)者的傳統(tǒng)觀念，通過(guò)自媒體這樣的新事物和加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，彰顯學(xué)生的個(gè)性與風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)

《自媒體視域下高職思想政治工作的創(chuàng)新》[J]p9-p10.