初中音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)整合路徑的思考

張曉鈴

摘要：隨著當前課程改革的不斷深入，在當前對教學(xué)方式有了全新的要求，在新課標之中，明確指出需要在當前的教學(xué)中需要使用多媒體設(shè)備，用這樣的方式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更加有趣，寓教于樂。本文主要針對當前初中音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)整合路勁進行思索，從而優(yōu)化初中音樂教學(xué)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)從業(yè)者有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中音樂;多媒體;整合教學(xué)

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-172

引言

隨著當前科技的不斷發(fā)展，學(xué)生的教學(xué)也在不斷發(fā)生改變，多媒體技術(shù)在當前的教學(xué)中已經(jīng)占有了極大的比例，因此很多課程在教學(xué)的過程中，會使用多媒體技術(shù)進行，這樣能夠讓學(xué)生在上課的時候，有更多相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時也能夠增強教學(xué)的趣味性。初中音樂是學(xué)生成長階段非常重要的課程，能夠增強學(xué)生的審美能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，再加上當前學(xué)生主體地位越來越突出，因此加強音樂教學(xué)與多媒體的整合，在當前的初中音樂教學(xué)中越來越重要，只有不斷在音樂教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，才能夠完善初中音樂教學(xué)流程，從而提升初中音樂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)這門課程。

一、結(jié)合學(xué)生當前的基礎(chǔ)，選擇合適的教學(xué)素材

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二個階段，很多學(xué)生來自不同的學(xué)校，因此在音樂的基礎(chǔ)方面存在很大的差異，所以教師在選擇教學(xué)素材的過程中，應(yīng)該注重這方面的問題，可以從以下幾個方面對教學(xué)素材進行選擇。

首先，教學(xué)素材的選擇應(yīng)該符合當前學(xué)生的基礎(chǔ)。在進行初中音樂教學(xué)的過程中，教師在素材的選取上，不能夠根據(jù)學(xué)生的上限來決定，而是應(yīng)該考察班級中學(xué)生對音樂的認識，從而確定學(xué)生的下限。很多學(xué)生由于在小學(xué)時期音樂方面不夠重視，因此在基礎(chǔ)方面也存在很大的差異，教師在這個過程中，應(yīng)該盡量照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只有這樣才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，更加容易跟上教學(xué)的節(jié)奏，從而穩(wěn)步提升自身的音樂修養(yǎng)。

其次，內(nèi)容應(yīng)該豐富，并且保證其中的趣味性。很多學(xué)生在小學(xué)時期，由于和升學(xué)不掛鉤，所以學(xué)校不夠重視學(xué)生的音樂教學(xué)，在這樣的情況下，很多學(xué)生也被影響，對音樂的興趣不足，所以教師在教學(xué)的時候可以注重趣味，同時內(nèi)容也應(yīng)該更加豐富。例如在讓學(xué)生上臺歌唱的時候，教師可以播放一些歌唱家歌唱的視頻，進而分析這些人唱歌時候的站姿、發(fā)力方式等等。并且為了增強趣味性，教師可以選取上世紀五六十年代美國的一些動畫，這個時期美國動畫會有很多動漫人物登臺演唱的畫面，并且內(nèi)容非?？季俊Ｍㄟ^這樣方式，保證學(xué)生的注意力集中在課堂之中，潛移默化教會學(xué)生唱歌的技巧。

最后，在多媒體之中，教師應(yīng)該更加注重問題的設(shè)置。在問題設(shè)置方面，應(yīng)該和課件中的素材保持一致，通過這樣的方式，避免學(xué)生將課件當成一種單純的消遣方式，通過這樣的方式，讓學(xué)生潛意識中明確自己當前依舊在課堂上，會留出一部分的精力去放在學(xué)習(xí)上，這樣對學(xué)生上課的紀律以及接受知識是非常重要的。

二、運用多媒體課件，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)的時候，課件另外一個作用就是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便，在當前的教學(xué)中，由于座位的差別，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，對講臺上發(fā)生的事情接收有一定的差異，但是多媒體課件的加入，能夠讓很多知識呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生不管在教室的哪個角落，都能夠直觀接收教師的講課，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。

除此之外，在音樂教學(xué)之中，更加重要的是聲音，教師雖然能夠在歌唱方面提供一定的范例，但是很多樂器無法在課堂上進行演示，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏了關(guān)鍵道具，最終導(dǎo)致了學(xué)生對音樂產(chǎn)生了懵懂的感覺，這種情況發(fā)展下去會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升，因此使用多媒體教學(xué)，能夠充分幫助學(xué)生接觸平時接觸不到的一些樂器，了解這些樂器的音色，從而加強對音樂方面的理解，進而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強課堂教學(xué)效率。

三、充分利用學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生結(jié)合課件進行創(chuàng)新

多媒體技術(shù)的整合能力是當前教學(xué)中非常重要的。多媒體涉及的方面非常多，其手中圖文并茂，并且音畫同框，讓學(xué)生能夠更加立體感受當前的課堂，在這樣的情況下，學(xué)生能夠沉浸在課堂之中。而且這個年紀的學(xué)生有著其他學(xué)段學(xué)生無法比擬的優(yōu)勢，那就是這個階段的學(xué)生在發(fā)散思維方面強于高中生和大學(xué)生，想象力更加豐富。同時這個階段的學(xué)生執(zhí)行能力非常強，有著充分的精力以及能力將自己想法進行展示。但是想要做到一點，需要教師在一旁進行適當?shù)囊龑?dǎo)，這樣才能夠保證學(xué)生發(fā)散自己的想象力，并且將其運用在音樂之中。

如何激發(fā)學(xué)生的想象力，教師可以組織一些賞析，可以選取一些名篇，例如《月光曲》，在配圖方面可以選擇月下景物，這樣學(xué)生在聽著音樂的時候，能夠更好感受其中蘊含的情感，并且產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，明白如何利用音樂去表現(xiàn)畫面，雖然讓學(xué)生進行創(chuàng)作并不現(xiàn)實，但是可以讓學(xué)生在日后音樂的賞析中，能夠發(fā)散思維，跟隨著音符去創(chuàng)建情景，音樂的感受是非常主觀的事情，因此學(xué)生掌握了賞析方法之后，剩下的就是學(xué)生自己去感悟其中的美。在這種教學(xué)方式之下，學(xué)生能夠更加方便的進入狀態(tài)，同時多媒體整合性也能夠充分體現(xiàn)，有效提升了當前教學(xué)中，課堂單一，無法有效激發(fā)學(xué)生想象力的弊端。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當前的教學(xué)之中，多媒體教學(xué)是綜合能力最強的一種教學(xué)方式，通過這樣的方式，能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生放飛想象力，從而體會音樂，感悟音樂，通過多媒體教學(xué)，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己進行學(xué)習(xí)，進而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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