信息技術在小學語文教學中的應用

劉銳畢 賀忠芬

摘要：信息技術在課堂教學活動中的融人，給傳統(tǒng)的課堂教學模式帶來了不小的打擊，也引發(fā)了教育界的一場變革。不可否認，信息技術讓小學語文教學方法得以豐富，讓教學效率得以提高，但在具體的應用實踐中，還存在一些問題。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對信息技術在小學語文教學中的應用提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：信息技術;小學語文;教學應用

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-153

引言

信息技術隨著國家科技和經濟的發(fā)展而被廣泛應用于教育等多個領域，促使這些領域獲得更好的發(fā)展，然而，在實際的小學語文教學過程中，信息技術的應用并沒有得到教育意義上的普及。除此之外，學生對信息技術接觸較少導致信息技術能力不強，使得教學的開展增強了難度，這些原因都造成了信息技術在語文教學中的運用困難。將信息技術融入小學語文教學，是信息技術和小學教學共同發(fā)展的必然要求，且有現(xiàn)實的意義。因此，教師必須找出教學中存在的問題，實施針對性的解決方案，促使信息技術在小學語文教學過程中得到合理的應用。

一、信息技術在小學語文教學中存在的問題

在現(xiàn)階段的信息技術發(fā)展過程中，信息技術在小學語文教學應用中存在著許多的問題，使得信息技術教學法的應用并未發(fā)揮應有的效用，其中主要的因素有學校信息環(huán)境不完善以及教師信息技能和水平較低等方面。首先，很多學校的信息技術環(huán)境并不完善使得信息技術在小學語文教學課堂中的應用效果得不到充分的發(fā)揮;其次，教師的信息素養(yǎng)不高直接導致信息技術教學法在實際的操作實踐中效果差。

二、信息技術在小學語文教學中的作用

（一）培養(yǎng)學生發(fā)散性思維

語文教師利用信息技術教學可以搜集到更多、更廣的網絡資源信息來拓展教學內容，并且有利于拓展學生發(fā)散性思維，鼓勵學生質疑和詢問。除此之外，信息技術在小學語文教學中的應用還可以通過多種教學方式來直觀、精彩地表現(xiàn)教學內容，使學生更易于理解和接受。例如，情景創(chuàng)設法和多媒體案例展示法等都可以讓學生更好地感受到教學內容所表達的觀點，增強學生的切身體會，幫助學生更好地解決教學中存在的問題，并增強學生的實踐應用能力和綜合語言表達能力。

（二）信息技術能夠調動小學生的的語文學習興趣

對于小學生而言，無論是認知的水平還是思維方式都處在直觀的階段，自身喜愛與否對他們的學習起著重要的作用，信息技術正好符合學生的這一特點。利用信息技術將有效地激發(fā)小學生的學習興趣，讓他們能夠在語文課堂學習中更加具備積極性，對語文學習更加具有興趣。信息技術的利用還能調動學生積極參與，主動交流，對培養(yǎng)小學生的動手能力以及自主合作能力起到非常重要的作用。

三、信息技術在小學語文教學中的應用

（一）利用信息技術改變教學模式

電子白板替代了傳統(tǒng)媒介，改變了一支粉筆加一塊黑板的教學模式，為教學增添了趣味性和科學性。電子課本上不僅僅有文字，還有書本上的插圖和排版方式，便于教師和拿著紙質書本的學生進行同步教學。電子課本中包含有片段朗讀這一外鏈，上課時能運用這一塊給學生示范朗讀。同時，教師還可以加入圈點批注的方式，讓學生直接上臺在電子白板上進行圈點批注，參與到教學過程中。從教學內容上來說，教師可以根據(jù)需要加入圖片和音頻輔助教學，還可以帶領學生通過網絡渠道進行自主學習，這樣就能提高課堂教學的靈活性。

（二）提高教師信息素養(yǎng)

在學校教學過程中必須有強而有力的師資隊伍，才能保證教學高效開展。在小學語文教學課程中，有些教師所掌握的信息技術素養(yǎng)和技能等達不到教學的相關要求，學校要采取科學合理的措施來解決這一問題。首先，學校要重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教師對于信息技術的了解和認識以及掌握程度，通過定期組織培訓活動的方式讓教師學習信息技術的知識，提高教師的操作能力，不斷深化教師對信息技術知識的了解及掌握程度，繼而增強教師的信息技術素養(yǎng)，完善教師的信息知識系統(tǒng)，提升教師的實踐操作能力。

（三）合理安排教學內容

對于小學生而言，語文課程是一項比較復雜且繁瑣的課程，不僅涉及的內容比較多，范圍比較廣，而且很難做到對語文知識達到一次性理解和掌握。因此，教師要加強對信息技術的應用能力，通過制作各種生動、有趣的多媒體課件，將小學語文教學中的重點以及難點進行整合，在充分利用多媒體的交互性以及直觀性教學中，為學生營造一個良好的教學環(huán)境。

（四）利用信息技術再現(xiàn)情景

語文教學中，有些景物描寫很精彩，我們教師只能闡述它的優(yōu)美，分析它的精妙，如何真正將學生帶入優(yōu)美的意境，真正讓學生體會到其中的感情，單憑講讀是遠遠不夠的，因此，我們借助現(xiàn)代信息技術手段，將語言描述的情景展示出來。巨大的感染力，勝過千言萬語枯燥的分析、乏味的講述，在潤物細無聲中使學生的情感得以升華。

結束語

總而言之，在小學語文教學中，信息技術的應用具有非常重要的作用。為從根本上提高教學質量，提升小學生的語文水平與語文能力，在小學語文教學過程中，語文教師要將信息技術進行更加有效的導人，從根本上增強教學吸引力，提升教學效率。

參考文獻

[1]周鳳枝.淺談信息技術在小學語文教學中的應用[C].海歸智庫（武漢）戰(zhàn)略投資管理有限公司.第二十九屆荊楚學術研討交流會論文集.海歸智庫（武漢）戰(zhàn)略投資管理有限公司：海歸智庫（武漢）戰(zhàn)略投資管理有限公司，2019：37-39.

[2]周旭壯.信息技術在小學科學教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（06）：131+133.

[3]毛志君.信息技術在小學語文教學中的應用[J].西部素質教育，2019，5（06）：141.