基于疫情環(huán)境下促進大學(xué)生心理健康勵志發(fā)展的舉措探究

王志玉 李慶德

摘要：本文主要從黨的十九大關(guān)于“堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路”的總體部署出發(fā)，論述了佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院加強心理教育，戰(zhàn)疫情促迎評中采取的五點新舉措;修正建設(shè)《二級心理輔導(dǎo)站具體建設(shè)標準指引》;及建設(shè)大學(xué)生心理健康指導(dǎo)課堂活動。運用實例論證法考察了學(xué)校心理健康教育與咨詢中心起到了良好的協(xié)調(diào)作用。在心理測試，心理學(xué)教育，大學(xué)生心理課堂輔導(dǎo)等多個方面剖析了如何改善與提升大學(xué)生的心理素質(zhì)和精神文化建設(shè)方法，從而達到理想的心理教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)疫情;促迎評;大學(xué)生心理;中國特色社會主義;健康教育

黨的十九大再次對“堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路”的總體部署和安排， 在黨的十九大報告中，強調(diào)建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]。要求以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用。

習近平總書記深刻闡釋了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重大理論和實踐問題，豐富和發(fā)展了中國特色社會主義教育理論[2]。強調(diào)重視教育就是重視未來、重視教育才能贏得未來，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是提高人民綜合素質(zhì)、尤其提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。借此十九大精神，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院對大學(xué)生心理素質(zhì)教育出臺了許多科學(xué)舉措，在疫情全球蔓延的背景下，依然取得了可喜的成績并順利的完成了第一輪高建。

一、加強心理教育，戰(zhàn)疫情促迎評工作開展

為更好地迎接廣東省普通高等學(xué)校心理健康教育工作評估，進一步加強我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作建設(shè)[3]，2020年5月18日，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院召開了廣東省普通高等學(xué)校心理健康教育迎評工作部署會議。加強心理教育，站疫情促迎評工作會議提出五點意見：

（一）要明確心理健康教育與咨詢中心教師的人員管理和經(jīng)費問題，需按照迎評要求進一步完善心理健康教育經(jīng)費管理和制度建設(shè)。

（二）要加強心理線工作人員隊伍建設(shè)，鼓勵采取專兼職結(jié)合的方式，將學(xué)校有心理學(xué)背景的教師安排到心理健康教育第一線。

（三）要加強心理線師資隊伍培訓(xùn)，尤其要充分運用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，依托繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)體系等學(xué)校現(xiàn)有資源開展全方位多類型多方式的培訓(xùn)活動，同時應(yīng)促進心理線工作人員深入了解國家政策、思想政治等生活工作中的密切關(guān)注點。

（四）要進一步細化迎評工作進度表，盡快落實心理中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時更新心理健康教育指導(dǎo)委員會名單及相關(guān)制度，并通過指導(dǎo)委員會進行迎評初評。

（五）要著重體現(xiàn)心理健康教育工作的創(chuàng)新、特色和成效，在各部門統(tǒng)籌協(xié)作下，力爭按照“優(yōu)秀”目標建設(shè)完成迎評工作。

綜上所述，在疫情肆虐全球的今天，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院發(fā)動全體師生積極面對，開展學(xué)校高建工作，學(xué)校心理健康教育工作努力借鑒過去迎評考核中的優(yōu)秀表現(xiàn)，強調(diào)疫情期間更需要及時關(guān)注學(xué)生心理動向、加強心理防疫工作和危機干預(yù)機制。根據(jù)迎評工作的基本情況，擬定了迎評工作方案的重點和目前待解決問題，這些問題行之有效，為學(xué)校心理健康教育發(fā)展指明了方向，各部門群策群力將有助于解決心理中心目前存在和迎評過程中即將出現(xiàn)的各種問題，為迎評工作順利開展打下堅實基礎(chǔ)。

二、加強心理教育，培養(yǎng)健康心態(tài)，修正建設(shè)標準指引

（一）培養(yǎng)健康心態(tài)

培養(yǎng)健康心態(tài)是大學(xué)生心理建設(shè)中的重要組成部分，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、過度夸獎，因此接受不得批評，心理承受能力已變得極脆弱[4]。另外還有個別好學(xué)生，學(xué)習壓力過大，成績稍有波動、排名比人落后，受不了這種失敗和挫折，又得不到有效的引導(dǎo)來緩解壓力[5]?？梢姡囵B(yǎng)健康心態(tài)是心理健康教育的重點所在。

（二）修正《二級心理輔導(dǎo)站具體建設(shè)標準指引》

針對春季高發(fā)心理疾病，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院于2019年3月2日召開了加強心理教育，培養(yǎng)健康心態(tài)：心理健康教育與咨詢中心召開新學(xué)期工作布置會議。會議為貫徹落實《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕14號），《廣東省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作基本建設(shè)標準》（粵教思函〔2012〕1號）等文件精神。針對2018級新生心理測試進行了分析說明解讀，并就我校危機識別和預(yù)防工作、心理保健委員培訓(xùn)、心理信息員選拔展開交流探討，學(xué)校要求進一步完善《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》課程并進行實施教學(xué)。

研究表明，這一舉措取得了很好的效果。進一步提升佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院心理健康教育和服務(wù)工作水平，推進二級心理輔導(dǎo)站的建設(shè)，加強心理健康教育宣傳普及。豐富和創(chuàng)新了學(xué)校心理健康教育宣傳途徑和方式，形成心理健康教育優(yōu)秀品牌。同時，還提升了心理輔導(dǎo)員相關(guān)業(yè)務(wù)能力。進一步加強與修正《二級心理輔導(dǎo)站具體建設(shè)標準指引》文件，對下學(xué)期大學(xué)生心理健康指導(dǎo)課程開展、教師招募進行了動員，為本科教學(xué)工作審核評估做好充分的準備工作。

三、加強心理教育，建設(shè)大學(xué)生心理健康指導(dǎo)課堂

（一）大學(xué)生心理健康指導(dǎo)的重要性

大學(xué)生心理健康指導(dǎo)是在清楚大學(xué)生心理健康基本概念和原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生常見的心理問題，明確解決心理問題的策略[6]。注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然[7]。學(xué)生在學(xué)習后可根據(jù)個人情況進行心理自我調(diào)節(jié)，促其心理健康水平的提升。

（二）大學(xué)生心理健康指導(dǎo)的重要性

為推進大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院與2020年9月19日上午心理健康教育與咨詢中心在仙溪校區(qū)元果樓召開《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》課程教研活動。

心理健康教育與咨詢中心舉辦的這次活動取得了很好的效果，明確了《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》課程的教學(xué)目標與要求進行了闡釋，介紹了課程教學(xué)模式，傳授了教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵了青年教師積極投入到課程的改革創(chuàng)新中。活動同時邀請了一些優(yōu)秀教師就教學(xué)環(huán)節(jié)中的開展與組織進行經(jīng)驗交流與分享?；顒又?，任課教師就《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》實踐活動課程的開展模式、特色活動的安排策劃、經(jīng)驗交流等展開了熱烈的討論，提出了許多寶貴的意見。

四、結(jié)論

在當前疫情蔓延全球的形式下，黨的十九大對教育事業(yè)的戰(zhàn)略定位、歷史使命和目標任務(wù)提出了新的更高要求。強調(diào)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，以教育強國支撐社會主義現(xiàn)代化強國。教育戰(zhàn)線一定要立足新時代、把握新形勢，切實增強憂患意識，強化使命擔當。

本文對佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，得出了戰(zhàn)疫情期間，促迎評中采取的五點新舉措。進一步修了正建設(shè)《二級心理輔導(dǎo)站具體建設(shè)標準指引》，同時完善了大學(xué)生心理健康指導(dǎo)課堂，在心理測試，心理學(xué)教育，大學(xué)生心理課堂輔導(dǎo)等多個方面取得了較大的進步。在當前疫情肆虐的形勢下，我們必須牢記使命、守住根本，在事關(guān)堅持社會主義辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握對意識形態(tài)陣地的主導(dǎo)權(quán)，大力鞏固大學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)，才能塑造青年一代的價值取向，而且要培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會風氣的時代先鋒，不斷提高全體人民的思想覺悟、道德水準和文明素養(yǎng)。

參考文獻：

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[5] 陳雪峰， 傅小蘭. 抗擊疫情凸顯社會心理服務(wù)體系建設(shè)刻不容緩[J]. 中國科學(xué)院院刊， 2020.

[6] 郎瑞冰， 吳吉惠. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育研究[J]. 長治學(xué)院學(xué)報， 2015， 32（004）：85-87.

[7] 王堯， 劉美丹. 生態(tài)系統(tǒng)理論中大學(xué)生心理健康問題探究[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2018， 002（020）：82-83.

作者簡介：

王志玉 （1992—），男，漢族，籍貫：江蘇宿遷，職稱：講師，單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育;

通訊作者：李慶德（1977—），男，漢族，籍貫：黑龍江省，職稱：講師，單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。