初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力

陳元慶

摘要：學(xué)生的審美能力就是指學(xué)生評(píng)估事物之美的能力。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要注意教科書中包含的關(guān)于美學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生的審美水準(zhǔn)得到有效提升，以達(dá)到提高學(xué)生審美能力的目的。就美術(shù)這門藝術(shù)課程而言，其很多知識(shí)都與審美有關(guān)。因此，美術(shù)教師要特別關(guān)注美術(shù)課堂的有效設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);審美能力;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-27-093

引言

初中美術(shù)審美教育，是通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)和生活中學(xué)會(huì)觀察事物發(fā)現(xiàn)美的東西來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力.美術(shù)審美課程教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)職業(yè)技能素養(yǎng)和審美能力主要方式和途徑.美術(shù)欣賞可以幫助學(xué)生打開眼界，陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生關(guān)于美的境界.初中學(xué)生正處于審美意識(shí)逐漸形成的時(shí)期.因此美術(shù)欣賞課勢(shì)在必行，通過(guò)讓學(xué)生更多的和優(yōu)秀作品相接觸，和大自然接觸，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷的體驗(yàn)和感受藝術(shù)之美，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生審美情趣。

一、依托生活課堂，培養(yǎng)審美能力

要想提高審美，學(xué)生就要融入生活，在生活中學(xué)習(xí)。初中美術(shù)課本中包含許多插圖。學(xué)生在自己看課本時(shí)只會(huì)瀏覽其中的圖片，而不會(huì)深入了解圖片所要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，美術(shù)教師在教育學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生就很難提起興趣。學(xué)生總是可以在生活中學(xué)到許多知識(shí)，也不會(huì)喪失興趣。因此，教師要開展生活課堂教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)美術(shù)知識(shí)，提高審美水平。例如，在講解“了解紋樣”這一課時(shí)，筆者先在多媒體上展示了許多紋樣圖案。這些紋樣都源自生活，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，筆者讓學(xué)生分小組合作，搭配、繪制先前準(zhǔn)備好的紋樣。在這個(gè)過(guò)程中，筆者也會(huì)參與進(jìn)去，在學(xué)生遇到不了解的問(wèn)題時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)作品的欣賞能力，也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。

二、美術(shù)鑒賞興趣的培養(yǎng)

初中美術(shù)的審美教學(xué)中，對(duì)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的興趣進(jìn)行培養(yǎng)是極為重要的。學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的態(tài)度參與到審美課堂教學(xué)中，其通常是完成審美教學(xué)的必要條件。美術(shù)教師作為具體教學(xué)的引導(dǎo)者，其需做到幽默風(fēng)趣、辭吐文明，給予學(xué)生好感，以此使學(xué)生感覺到美術(shù)教師的可親可敬，并能夠放松身心鑒賞美術(shù)作品，并使學(xué)生的鑒賞興趣得到充分激發(fā)。另外，在對(duì)作品進(jìn)行欣賞的時(shí)候，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，并配上和教學(xué)內(nèi)容相近的音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，以此使學(xué)生處于輕松且愉悅的課堂上鑒賞美術(shù)作品。例如，在對(duì)《日出印象》開展教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)多媒體播放該幅作品讓學(xué)生觀賞，以深化學(xué)生對(duì)作品的領(lǐng)域與理解，并引入類似的風(fēng)景畫，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生鑒賞的興趣，而且還能審美課的教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

三、重視教師的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)

部分初中生的藝術(shù)素養(yǎng)有待提高，教師更要做好表率作用，以自身的專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生樹立基本的審美意識(shí)。在日常美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視自身的引導(dǎo)作用，在上課時(shí)加強(qiáng)藝術(shù)形式的教學(xué)，融入一些基礎(chǔ)的藝術(shù)元素，如線條、色彩、肌理等，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)感知能力，讓學(xué)生形成審美意識(shí)。針對(duì)教學(xué)課堂環(huán)境有限的問(wèn)題，教師可以多要求學(xué)生通過(guò)白描和臨摹優(yōu)秀作品的形式，鍛煉其對(duì)形式美的認(rèn)知。教師可以在平時(shí)多進(jìn)行美術(shù)造型語(yǔ)言的形式表達(dá)法則教學(xué)，如怎樣實(shí)現(xiàn)畫面的均衡、畫面的韻律感，怎樣通過(guò)圖案組織形式表現(xiàn)藝術(shù)之美，都需要美術(shù)教師不斷引導(dǎo)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。學(xué)生只有掌握了基本的藝術(shù)審美形式，才能提升審美能力。

四、依托趣味課堂，培養(yǎng)審美能力

興趣對(duì)學(xué)生的進(jìn)步有非常重要的作用。在初中，學(xué)生已經(jīng)掌握了藝術(shù)創(chuàng)作的基本能力。因此，在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)依托趣味課堂繼續(xù)教授創(chuàng)作技能，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并使學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生興趣。興趣會(huì)影響一個(gè)人的品味。為了提高學(xué)生的審美水平，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，如可以讓他們?cè)u(píng)價(jià)名家創(chuàng)作的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的鑒賞方法和評(píng)價(jià)方法。例如，在講解“情感抒發(fā)與理念表達(dá)”這一課時(shí)，筆者課前在大屏幕上展示了梵高的作品《星月夜》，通過(guò)這幅作品強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在之后的教學(xué)中，筆者通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，如“作品是在表現(xiàn)什么？”“作品依托的背景是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)名畫的方法，同時(shí)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的積極性，課堂氣氛很活躍，教學(xué)也取得了良好的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)課程教學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生具備的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要方式，而且還是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基于此，初中美術(shù)老師在具體教學(xué)時(shí)，需積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)教學(xué)理念、內(nèi)容的創(chuàng)新，鑒賞興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的審美教學(xué)效果進(jìn)行提高，從而使學(xué)生具備良好的審美情趣，并使學(xué)生的審美水平得到有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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