布里頓歌劇研究

郭譯文

摘要：《彼得·格萊姆斯》是布里頓的第一部歌劇作品，所選擇的題材原屬于英國詩人喬治·克雷布的敘事詩《自治鎮(zhèn)》后來英國劇作家蒙塔古·斯萊特對其進行改變后，被布里頓所用，創(chuàng)作了歌劇《彼得·格萊姆斯》。其在歌劇結(jié)構(gòu)布局、聲樂和器樂創(chuàng)作、形象塑造、思想內(nèi)涵等方面，都被視為20世紀歌劇創(chuàng)作的模范范本。在這之后他還創(chuàng)作了一系列相關(guān)作品，比如《阿爾貝·埃林》《比利·巴德》《旋螺絲》《命終威尼斯》等，這些作品中所圍繞的主題相同，即權(quán)力的濫用、無辜者遭受不公對待以及對社會制度與人物內(nèi)心分析等?！侗说谩じ袢R姆斯》是這些作品中的經(jīng)典代表之作。所以對《彼得·格萊姆斯》展開探究，有助于我們更好地了解布里頓和他的其它歌劇作品。

關(guān)鍵詞：布里頓 歌劇 《彼得·格萊姆斯》

一、布里頓歌劇《彼得·格萊姆斯》概述

《彼得·格萊姆斯》作為其經(jīng)典歌劇之一，為人們講述了英國東海岸自治鎮(zhèn)的故事，男主人公是單身漁民，他不擅長與人們溝通交流，性格內(nèi)向，脾氣不沉穩(wěn)，每天忙碌于瑣碎的工作，始終受到貧窮的困擾。他所雇傭的小學徒意外死亡，從而導致人們懷疑他虐待學徒，面對嚴厲的審訊與他人的語言攻擊，作為寡婦的艾倫選擇信任和支持他。面對這樣的待遇，彼得·格姆斯認為，要不斷努力，捕撈更多的魚，賺更多的錢，才能提升自己的社會地位，得到來自周圍人的認可和尊重，才有能力娶艾倫，讓艾倫和自己過上美滿的日子。但是在改變命運的過程中，他變得更暴躁更不講理，用粗魯?shù)姆绞綄Υ瑐?，加上學徒墜崖死亡的打擊。精神不堪重負的彼得·格萊姆斯，不知如何應對這一切。最終選擇逃離現(xiàn)實，走向死亡。歌劇中講述的彼得·格萊姆斯個人遭遇，也是當時社會中很多貧苦百姓遭遇的縮影。1948年布里頓在《時代》雜志中表示《彼得·格萊姆斯的主題與我內(nèi)心是很相似的，這是個人和社會的矛盾沖突，社會給予的邪惡越多，個人的邪惡也隨之增加。

二、《彼得·格萊姆斯》歌劇的創(chuàng)作歷程

布里頓歌劇的研究，選取《彼得·格姆斯》為例，對于作品創(chuàng)作應該從三個方面研究素材的選取、腳本的創(chuàng)作方式、歌劇構(gòu)思研究開始。希望為后期研究《彼得·格萊姆斯》提供一定的幫助。

1.素材的選取

《彼得·格姆斯》在歌劇素材的選題方面，是由于閱讀周刊《聽眾》的文章時，有關(guān)于喬治·克雷布的文章吸引了布里頓，這時的布里頓對于喬治·克雷布并不了解，因此前期查找很多有關(guān)于喬治·克雷布的文章以及詩歌，讓布里頓對于作者更加的好奇，并且在情感上產(chǎn)生極大的共鳴。在研究喬治克雷布的相關(guān)詩歌時，勾勒出一幅幅畫面，讓布里頓回憶自己在英格蘭海岸的生活，激發(fā)起歌劇創(chuàng)作欲望，并決定立即回到英格蘭，再次回到自己回憶的地方。由于當時處于戰(zhàn)爭年代漂洋過海來到英格蘭具有很大的危險性，布里頓一直尋找著回英格蘭的機會。在等待過程中，布里頓與皮爾斯相遇在一起并且詳細研究了克雷布的相關(guān)歌劇，其發(fā)現(xiàn)《自治鎮(zhèn)》為其歌劇的創(chuàng)作提供了靈感，因此在《彼得格萊姆斯》的創(chuàng)作就是把其作為人物以及情節(jié)作為原始素材。在素材的選取方面，布里頓相當謹慎，通過大量的閱讀，尋找適合素材作為原始材料，這為后期優(yōu)秀作品的創(chuàng)作提供堅實的基礎。

2.腳本創(chuàng)作的參與

布里頓之所以參與到腳本創(chuàng)作中，與他的舞臺戲天賦不無關(guān)系，當然也和他歌劇領域首次嘗試的失敗經(jīng)歷存在一定聯(lián)系。他和奧登共同創(chuàng)作輕歌劇《保羅·班揚》的時候，在腳本的設計中，與對方發(fā)生分歧，并且最終創(chuàng)作出來的輕歌劇并未得美國觀眾認可。皮爾斯為此表示：“在這次失敗的經(jīng)歷之后，布里頓開始關(guān)注腳本的創(chuàng)作，與作家進行密切的溝通，堅持將自己的想法以正確的方式在腳本中呈現(xiàn)出來。雖然他和斯萊特的合作中，也出現(xiàn)了各種爭端，但是在后期校本創(chuàng)作中布里頓一直堅持這樣的方式，即參與到腳本創(chuàng)作中?！薄侗说酶袢R姆斯》之后的所有歌劇創(chuàng)作，校本寫作中布里頓都提出了各種觀點，參與整個創(chuàng)作流程，將自己的思想感情融入到腳本中，確保了音樂戲的表現(xiàn)力。

布里頓文學創(chuàng)作有著極強的洞悉能力，他對各種戲劇作品進行閱讀和對比之后，認為克雷布所創(chuàng)作的詩歌中，包含了大量戲劇性的成分，所以選擇克雷布的作品，將其視為歌劇素材，布里頓經(jīng)過不斷的構(gòu)思和改進，確定了歌劇作品的初步構(gòu)想。皮爾斯于BBC專門圍繞《彼得·格姆斯》的創(chuàng)作進行演講，演講主題為“一部戲劇的誕生”，其中提到“在倫敦時代，《彼得·格萊姆斯》這一故事已經(jīng)成型，在這個時候需要有一個腳本作家進行描繪”。布里頓對待歌劇素材及腳本創(chuàng)作中，他也參與其中，提出各種修改意見，與作家進行溝通，將自己的想法融入到腳本中，甚至在腳本創(chuàng)作中，布里頓成為主導者。

3.歌劇構(gòu)思

喬治·克雷布作為詩歌的創(chuàng)作者，并不認為導致整個悲劇的根源在于“小鎮(zhèn)”，在詩歌創(chuàng)作中，也不希望將主題定位于對社會的批判。對此喬治·克雷布專門發(fā)出這樣的聲明：我不希望有些人看到詩歌題目后，認為這首詩是對政治、社會的批判。正是因為喬治·克雷布有這樣的觀點，布里頓才對歌劇校本進行了大量調(diào)整。布里頓進行修改之后，對歌劇的主題進行了更改，從社會層面分析了悲劇產(chǎn)生的原因，強化了戲劇的政治色彩。對歌劇腳本進行分析可以發(fā)現(xiàn)，格萊姆斯和小鎮(zhèn)人之間是處處對立的狀態(tài)，存在大量的矛盾，這些矛盾是一對多的矛盾，很難調(diào)解。表面上合乎道德規(guī)范的小鎮(zhèn)，隨著矛盾一步步地激化，使主人公走向死亡。歌劇末尾的地方，作者以巧妙的方式，寫出對于格萊姆斯的死亡，小鎮(zhèn)人以“局外人”的身份，所呈現(xiàn)出的漠視，仿佛格萊姆斯的死亡與自己絲毫沒有關(guān)系，冷漠與前期的“圍捕”的激烈形成鮮明對比，極具諷刺性。戲劇校本中，更直觀而深入的揭示了主人公走向死亡的原因。歌劇構(gòu)思過程中，逐漸形成了歌劇的基本框架。在戲劇中，包含三幕，第一幕展現(xiàn)了小鎮(zhèn)人和主人公的矛盾，第二幕展現(xiàn)了矛盾形成的過程，第三幕展現(xiàn)了主人公的悲慘結(jié)局。歌劇中的“教堂場景”總共有三場戲，布里頓設置了三首間奏曲，形成拱形結(jié)構(gòu)，在音樂創(chuàng)作方面，布里頓也關(guān)注了這點，進行了專門的了創(chuàng)作，與戲劇結(jié)構(gòu)相呼應。

三、間奏曲對人物性格的刻畫

在人物性格刻畫中，《彼得·格萊姆斯》中的間奏曲發(fā)揮著重要的作用，尤其是“暴風雨”與“帕薩卡利亞”這兩首管弦樂中，在人物性格刻畫方面起到了至關(guān)重要的作用。

1.“暴風雨”對人物性格的刻畫

布里頓指出，彼得·格萊姆斯與自己的一生中，大海是不可割舍的因素，大海對彼得·格萊姆斯和自己性格形成，產(chǎn)生了深刻的影響。尤其是處于暴風雨中的大海，形成了可怕的惡劣環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，每個人的生存都很困難，對于彼得·格萊姆斯而言也是同樣的道理，在這樣的環(huán)境中，形成了他執(zhí)拗、驕、不主動適應環(huán)境等的性格。布里頓在對自然環(huán)境的刻畫方面，包括陽光明媚的大海和處于暴風雨中的大海來間接的闡述主人公內(nèi)心一方面有著善良慈悲，一方面也有發(fā)怒控制不住自己的時候。歌劇開始交代了故事的背景，彼得格萊姆斯第一個孩子去世，且彼得·格姆斯和自治鎮(zhèn)居民形成了深刻的矛盾，在這樣艱難的環(huán)境里，彼得·格萊姆斯也主動尋找問題解決的方式，但是自治鎮(zhèn)的所有居民和律師斯瓦羅都處處針對他，絲毫不允許他為自己辯解，善良的寡婦艾倫安慰他，支持他，讓他從陰霾的生活中走出來，讓他告別暴風雨的環(huán)境，迎來打算重新開始，但是之前的矛盾并未從他心中消失，尤其是與巴斯特羅爭吵發(fā)生爭吵后，彼得·格姆斯內(nèi)心的壓抑積累到了頂端，一丁點的火星便可以將其點燃，這時候彼得·格萊姆斯的內(nèi)心充滿絕望。

譜例1布里頓在第一單管、低音單簣管、中提琴和大提琴四個聲部中，將“暴風雨”場面演繹得淋漓盡致，兩小節(jié)之后，就第一單管和低音單管之間設置了第二單管，且通過顫音的方式展開，聲音給聽眾帶去一種恐慌的感覺，弦樂組設置了小提琴聲部，以八分音符堅強展開，給觀眾帶去緊湊、步步逼近的感覺，輔之于四支圓號，前兩支發(fā)出急促的伴音，后兩支發(fā)出長音，刻畫暴風雨中大海陰森的感，加上定音鼓發(fā)出的低音，仿佛大海的怒吼。音樂所描繪的暴風雨中的大海，與彼得·格萊姆斯內(nèi)心境況是相同的。主人公被自治鎮(zhèn)的人們排斥，被人誤會后除了艾倫沒有人愿意聽他的解釋。主人公被人惡意中傷，內(nèi)心充滿絕望、無助、憤怒，布里頓通過音樂，展現(xiàn)出暴風雨中的大海，是對彼得·格萊姆斯內(nèi)心的寫照，以暴風雨來刻畫人物內(nèi)心的性格。

2.帕薩卡利亞”間奏曲對人物性格的刻畫

人物性格和心理變化的刻畫上，“帕薩卡利亞”間奏曲也發(fā)揮著重要的作用，比如在第四“帕薩卡利亞”間奏曲中，布里頓刻畫人物性格的時候，著重于兩點，第一點是刻畫小學徒的性格，第二點是描繪小學徒、自治鎮(zhèn)的居民、艾倫與主人公之間的關(guān)系，進一步揭示主人公內(nèi)心的世界。在重復的聲部中，意味著主人公的悲劇人生已經(jīng)成為定局，在這樣的聲調(diào)中，也刻畫了主人公扭曲的性格，比如低音提琴和大提琴撥弦方式，刻畫了主人公不擅長與他人交流、孤品而怪異的性格，聲音并無節(jié)拍規(guī)律，尤其是在彼得·格萊姆斯毆打艾倫之后，便出現(xiàn)了節(jié)拍不規(guī)則的間奏曲，將彼得·格萊姆斯內(nèi)心擔心周圍人攻擊的惶恐不安、無助、迷茫等的心境刻畫出來?！芭了_卡利亞”間奏曲在格萊姆斯性格刻畫中，發(fā)揮著重要的作用。

四、《彼得·格姆斯》歌刷的立意標準

1.揭示社會的腐敗

《彼得格萊姆斯》格局的立意標準之一，便是揭示社會的腐敗，二戰(zhàn)之后百廢待興，生活在底層的民眾痛苦不堪，彼得·格萊姆斯便是痛苦人物中的縮影。四首“大?！遍g奏曲描繪了在不同時刻，不同背景下大海的形象，這與現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、文化等相對應，猙獰的大海與社會中自私自利、狡詐貪婪、毫無人性的群體對應，布里頓創(chuàng)作的“黎明”間奏曲、“月光”間奏曲、“暴風雨”間奏曲均將社會中人性的扭曲刻畫出來。就算是在一個晴朗的星期天早晨，整個氛圍也是很糟糕的。（譜例2）

在歌劇中，大海是社會的象征，布里頓創(chuàng)作的“四首大海間奏曲”，呈現(xiàn)出不同時間段，不同情況下大海的面貌，將大海的冷漠、可怖等展現(xiàn)在人們眼前，揭示當時社會的兇險狡詐。尤其是“暴風雨”間奏曲，狂風怒吼的大海叫囂著，掀起巨大風浪，人在大海面前像是螻蟻一般，只能接受大海的擺布，各種反抗都無效。對于現(xiàn)實中，生活在社會底層的百姓對于社會帶來的剝削、摧殘等也是無力改變，這種壓迫侵蝕著百姓的身心和思想?！侗说谩じ衲匪埂方沂旧鐣母瘮。沁@部歌劇的重要立意標準。

2.喚醒社會意識

喚醒社會意識，凸顯人道主義精神，是《彼得·格萊姆斯》歌劇的另一個立意標準。布里頓屬于思想先進的藝術(shù)家弗蘭克·布里奇和奧登的言論對其產(chǎn)生了深遠影響。弗蘭克布里奇作為其教師，不僅進行和聲、配器等技術(shù)的教育，還為布里頓灌輸先進的思想觀念，將他的人道主義思想、和平主義思想傳遞給學生，這對布里頓思想價值的形成奠定了基礎。在《彼得·格萊姆斯》作品中，主人公格萊姆斯是被壓迫者，是需要關(guān)心和保護的弱者。布里頓通過這樣的作品，讓社會能夠關(guān)注這些受壓迫和剝削的群體，建設有人情味的社會，能夠真正關(guān)注生活在底層的人們，讓整個社會充滿人道主義。

暴風雨”主題之后，布里頓嵌入了一段由切分節(jié)奏和三連音為主的音調(diào)即次間奏曲中的第三主題，以銅管組和弦樂組的高音區(qū)為主，和之前的主題出現(xiàn)明顯反差，讓聽眾感到是輕松愉悅，這樣的風格以側(cè)面的手法來證明主人公內(nèi)心的溫柔和對未來的滿懷希望，是一個有自己夢想，有感情的人物。第主題之后，便是“夢想主題”。（譜例3）

夢想主題變形重復了3次共43小節(jié)，十六分音符加跳音刻畫了在充滿挫折環(huán)境下主人公依然堅持心中所想，爭取幸福生活的勇氣，主人公對于以后的生活是有著美好預期的，這都在證明主人公彼得·格萊姆斯是浪漫主義者，在沒經(jīng)歷重重磨難，在人生剛開始的時，他是個善良而自信的青年?！侗说谩じ袢R姆斯》歌劇以喚社會意識、凸顯人道主義精神為立意標準，希望社會能夠給予每個人應有的人文關(guān)懷。

結(jié)語

20世紀的英國音樂界中，本杰明·布里頓因其優(yōu)秀的作品脫穎而出，所創(chuàng)作的作品比較廣泛，對歌劇、室內(nèi)樂、合唱、交響樂、聲樂曲等都有所涉獵，創(chuàng)作的歌劇作品總共有16部之多。布里頓雖然對歐洲傳統(tǒng)的創(chuàng)作技法非常熟悉，且對其進行了采用，但是《彼得·格姆斯》創(chuàng)作采用是針對性的手法，他放棄了落后的展開性傳統(tǒng)創(chuàng)作手法，堅持再現(xiàn)原則。比如《彼得·格萊姆斯》拱形結(jié)構(gòu)的設計中，便堅持了再現(xiàn)原則。一方面賦予歌劇再現(xiàn)特征，另一方面還凸顯了戲劇目的。布里頓得到了人們的高度贊譽，被視譽為“20世紀的莫扎特”，非常熟悉傳與當代音樂創(chuàng)作模式，對其進行靈活應用，加上他對音樂的天賦，在不斷創(chuàng)作和探索中，形成了個人的音樂風格，是20世紀英國音樂復興的帶路人。

參考文獻

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