關(guān)于小學(xué)班主任管理的有效方法探析

陳天喜 盧曉娟

摘要：小學(xué)階段班主任班級(jí)管理的效果對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。而評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀與否，與班主任的管理方式有著密不可分的關(guān)聯(lián)。本文旨在對(duì)小學(xué)班主任管理的有效方法進(jìn)行探索分析，以期能對(duì)小學(xué)班主任管理一點(diǎn)有意義的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理方式;有效方法;參考借鑒

引言

在新時(shí)期，小學(xué)生綜合素質(zhì)教育受到越來(lái)越多的重視，小學(xué)班主任班級(jí)管理方式工作也成為了班主任教師的重要研究任務(wù)。小學(xué)班主任作為班級(jí)管理者是班級(jí)的核心，在教學(xué)過(guò)程中，要有效構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，努力做好小學(xué)班主任班級(jí)管理工作。下面就小學(xué)班主任管理的有效性策略進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)新管理思維

小學(xué)班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理工作的熱情，樹(shù)立學(xué)生班級(jí)管理的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)生自我管理水平。

首先，小學(xué)班主任要給予學(xué)生更多的權(quán)力，增強(qiáng)學(xué)生民主管理意識(shí)，充分發(fā)揮班干部的作用，將班級(jí)管理的權(quán)力下放到學(xué)生的身上。比如，小學(xué)班主任可以設(shè)置衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生工作，明確劃分每位學(xué)生的衛(wèi)生責(zé)任，制作合理的衛(wèi)生值日表，衛(wèi)生委員則要做好監(jiān)督和檢查工作，一旦在檢查工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要及時(shí)糾正，對(duì)直接責(zé)任人進(jìn)行相應(yīng)的批評(píng)。

其次，小學(xué)班主任在班級(jí)管理中要善于抓住重點(diǎn)。在班級(jí)管理中，班干部是重點(diǎn)，因此小學(xué)班主任要培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍，進(jìn)而提升班級(jí)管理質(zhì)量和效率。在建立班級(jí)干部隊(duì)伍過(guò)程中，班主任要在一周內(nèi)有意識(shí)的考察和培養(yǎng)班干部候選人，并且以此為基礎(chǔ)確定班干部人員，引導(dǎo)學(xué)生民主選舉班干部。小學(xué)班主任也可以采用部分班干部委任的方式來(lái)選舉班干部。待到第二學(xué)期，小學(xué)班主任要組織學(xué)生選舉班干部，防止在民主選舉過(guò)程中出現(xiàn)盲目選舉的情況。最后，小學(xué)班主任在班級(jí)管理中要注重第一次。在學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天，小學(xué)班主任要為學(xué)生制定相應(yīng)的規(guī)定，要求學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格遵守相應(yīng)的規(guī)定，為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如在班級(jí)大掃除中，小學(xué)班主任不僅要做好分工，而且要與學(xué)生一同打掃班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，在小學(xué)生腦海中留下一個(gè)良好的印象。小學(xué)班主任要帶領(lǐng)班級(jí)干部做好班級(jí)管理工作，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后再給學(xué)生更多的權(quán)力，這樣可以防止在班級(jí)后續(xù)管理中出現(xiàn)不必要的麻煩和問(wèn)題。

二、完善新時(shí)代班級(jí)管理制度

完善的管理制度能夠起到規(guī)范、約束作用，也可以起到激勵(lì)、帶動(dòng)作用。小學(xué)生處于身心發(fā)展的萌芽階段，思想和行為都十分活躍，制度能夠很好地幫助學(xué)生獲得自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。因此，班級(jí)管理制度要遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，并且班主任要及時(shí)根據(jù)每一年學(xué)校制度、學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代要求進(jìn)行調(diào)整， 不能把自己帶過(guò)一屆的班級(jí)制度完全套用在新的班級(jí)中。在制度設(shè)定時(shí)，要尊重學(xué)生意愿，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，實(shí)施過(guò)程中要一視同仁，不可半途而廢，獎(jiǎng)懲機(jī)制的設(shè)定 要在以尊重學(xué)生身心， 保護(hù)學(xué)生自尊入手。當(dāng)學(xué)生需要嘉獎(jiǎng)時(shí)，教師要不失時(shí)機(jī)地及時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要先分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及犯錯(cuò)次數(shù)進(jìn)行相應(yīng)懲戒。只有這種尊重學(xué)生、符合民意的制度，才可以幫助班主任更好地進(jìn)行班級(jí)管理，也只有這樣，學(xué)生才能夠自覺(jué)遵守班級(jí)制度，維護(hù)班級(jí)利益。

三、重視開(kāi)展班會(huì)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思

一般情況下，班會(huì)每周開(kāi)展一次，但是有部分教師為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常取消班會(huì)，這便容易造成班級(jí)上課很多;工作無(wú)法高效地進(jìn)行下去。因此，作為小學(xué)班主任，我們要重視班會(huì)的開(kāi)展，在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近期的情況進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)更新班級(jí)管理思想，從而充分做好班級(jí)管理：工作。譬如，在班會(huì)課上，首先，我在黑板上寫(xiě)下班會(huì)的主題一班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“大家認(rèn)為這一段時(shí)間自己在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？”進(jìn)而將學(xué)生劃分成小組，讓學(xué)生暢所欲言，做了交流活動(dòng)。然后，我根據(jù)對(duì)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的觀察，有針對(duì)性地對(duì)自己近期的班級(jí)管理工作在班會(huì)課上進(jìn)行反思，要求學(xué)生合作提出能夠促進(jìn)班級(jí)良好發(fā)展的意見(jiàn)。之后，我派小組代表到講臺(tái)上敘述組內(nèi)成員的意見(jiàn)，與全班學(xué)生一起將這些意見(jiàn)進(jìn)行加工整理，使學(xué)生有了如何建設(shè)班級(jí)的方向。最后，我做活動(dòng)小結(jié)，讓學(xué)生交流在這次班會(huì)中的收獲。這樣，我通過(guò)重視開(kāi)展班會(huì)，及時(shí)對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行總結(jié)反思，為更好地施行班級(jí)管理工作做了鋪墊，從而大大提升了班級(jí)管理效率。

四、善于運(yùn)用趣味之言，提升語(yǔ)言管理藝術(shù)

趣味之言可以達(dá)到輕松愉快、活躍氛圍的效果，在小學(xué)階段的班級(jí)管理中，妙用趣味之言可以加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，同時(shí)，也能深化班級(jí)管理的效果。因此，班主任應(yīng)該巧妙地運(yùn)用趣味之言進(jìn)行班級(jí)管理。并且，為了優(yōu)化趣味之言的運(yùn)用效果，班主任需要深入了解學(xué)生的特征和需求，從小學(xué)生的角度進(jìn)行趣味創(chuàng)造。

此外，班主任還需要將對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)巧妙地融入趣味之言中，讓學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中獲得成長(zhǎng)。例如：在班級(jí)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，我時(shí)常選用趣味之言。如，為了給學(xué)生滲透孝道，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“為父母做一些力所能及的事”的實(shí)踐活動(dòng)，并且在進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行了趣味性的想象。具體來(lái)說(shuō)，我問(wèn)學(xué)生如果自己和父母身份互換，想做的第一件事是什么。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生表示想要隨便玩游戲，也有學(xué)生表示讓父母嘗嘗自己做的菜，等等。在學(xué)生回答之后，我告訴學(xué)生在不理解父母時(shí)，換位思考是一個(gè)非常好的方法。有了這樣的 ：趣味動(dòng)員，這次的活動(dòng)非常成功，學(xué)生家長(zhǎng)反饋極好。因此，班主任應(yīng)該妙用趣味之言。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，良好的班級(jí)管理質(zhì)量是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的助推劑，班主任則是提高班級(jí)管理質(zhì)量的主導(dǎo)者。因此，作為小學(xué)班主任，我們要不斷研究分析新的管理策略，盡自己最大的努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的進(jìn)步與發(fā)展。

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