生命安全教育視域下高職游泳教學(xué)方法探究

湯國艷

摘要：目前，生命安全教育在教育視域下排在首位，教師開展所有教學(xué)活動(dòng)之前，首要考慮的就是學(xué)生安全因素，一方面教育學(xué)生如何規(guī)避不安全事故，另一方面教育學(xué)生發(fā)生不安全事故時(shí)的一些自救方法，兩者雙管齊下。學(xué)會(huì)游泳不僅是現(xiàn)在社會(huì)的一種娛樂，而且也是自救的一種措施，應(yīng)該普及到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中去，許多高職學(xué)校當(dāng)然也不能例外。本文主要淺析了游泳的重要性、高職學(xué)校如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)游泳、互助式游泳的教學(xué)方法等，并且加以舉例說明。

關(guān)鍵詞：生命安全;高職游泳;教學(xué)方法

前言

游泳是目前比較受歡迎的娛樂項(xiàng)目之一，受廣大人民喜愛。但是關(guān)于游泳教學(xué)是目前比較困難的一件事，“老師難教，學(xué)生難學(xué)”，學(xué)生的心里和生理特征都對教學(xué)增加了難度。對于高職學(xué)校的游泳教學(xué)也存在了一些其他的問題，比如：學(xué)校硬件設(shè)施跟不上，學(xué)生不配合等等，所以高職學(xué)校該如何普及游泳課程也成為了我們所以討論的熱點(diǎn)話題。普及游泳是一種增添娛樂的方式，同樣也是自救的一種技能。

一、高職學(xué)生的身心特點(diǎn)

每個(gè)年齡段我們的教學(xué)方式都是不同的，高職學(xué)生的年齡大概在18-21左右，這個(gè)階段的學(xué)生處在成熟和不成熟之間，具有較高的可塑性，但是與此同時(shí)學(xué)生沒有一個(gè)較強(qiáng)的心里對游泳教學(xué)也造成了許多的困難[1]?？偨Y(jié)高職學(xué)生身心特點(diǎn)如下：

1.志不堅(jiān)定，耐心差;

2.世界觀、價(jià)值觀不完整;

3.受打擊時(shí)表現(xiàn)出逃避、自卑;

4.對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，安全意識(shí)較差;

5.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力相比之前下降、動(dòng)作遲緩;

6.體型發(fā)育完整，在教學(xué)過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)愛面子、怕被嘲笑、自尊心強(qiáng)、小性子較多等。

二、根據(jù)其身心特點(diǎn)選用的教學(xué)方法

（一）注重引導(dǎo)，樂趣教學(xué)

對于游泳來說有別于其他的教學(xué)環(huán)境不同—水環(huán)境，面對一個(gè)陌生而特殊的環(huán)境學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理也會(huì)有所不同，有許多學(xué)生比較怕水。所以我們在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生如何克服心理障礙、如何克服速度阻力和壓力。如何利用浮力等。面對游泳教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題加以說明和規(guī)避措施，比如說在水中嗆水、喝水等;此外，在教學(xué)過程中注意對學(xué)生心理上的引導(dǎo)，以及鼓勵(lì)，或者講一些和課堂有關(guān)的笑話活躍氣氛。

比如：我們教學(xué)是可以給孩子先做好心理鋪墊，讓學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生放一些關(guān)于游泳或者花式游泳的視頻，在教學(xué)過程中給學(xué)生準(zhǔn)備合適的音樂，避免學(xué)生太多害怕，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。又或者可以讓學(xué)生感受在水中的快樂，讓學(xué)生在水里進(jìn)行嬉鬧，熟悉水中的環(huán)境等。

（二）結(jié)合游泳特點(diǎn)的趣味教學(xué)

其實(shí)對于我國高職的游泳課程是比較單調(diào)的，其主要原因是學(xué)校硬件設(shè)施不行、教學(xué)工具少、以及所在學(xué)校對于游泳課程開設(shè)的較少、師資力量整體較薄弱、教師的較學(xué)方法和手段都比較單一等。所以在教學(xué)過程中并不順利，結(jié)合游泳教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行趣味性教學(xué)就會(huì)顯得尤為需要，這樣不僅可以讓學(xué)生迅速適應(yīng)水環(huán)境，而且還能緩解學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好的學(xué)習(xí)游泳[2]。

比如：我們在上課過程中可以組織很多在水中可以完成的游戲，最常見的“打水仗”，如果條件允許還可以進(jìn)行“水下探寶”、“捕魚”等。我們也可以讓學(xué)生練習(xí)在水中閉氣睜眼，進(jìn)行比賽，老師做為裁判等。這些都是十分有利于游泳教學(xué)的，同時(shí)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與率，讓學(xué)生迅速適應(yīng)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)游泳，作為一項(xiàng)自救技能，也可以發(fā)揮出它的作用實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

（三）教學(xué)過程中常用的方法“互助”

對于老師的教學(xué)學(xué)生可能會(huì)存在著放不開的情況，但如果讓學(xué)生自己比較熟悉的伙伴幫助，自己最后達(dá)到合作共贏的目標(biāo)是一種較好的教學(xué)方式?；ブ慕虒W(xué)方式是比較普遍而且成效較高的教學(xué)方法，所以在游泳教學(xué)過程中也可以做以踐行。

比如：我們在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行分組，互相成為搭檔，然后由老師傳授游泳的方法，進(jìn)行演示，學(xué)生相互配合進(jìn)行踐行，組內(nèi)學(xué)生相互評價(jià)，討論如何做的更好，老師進(jìn)行仔細(xì)觀察，指出學(xué)生問題所在，然后簡述規(guī)避方法，重復(fù)以上操作。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生克服害怕的心理，也可以發(fā)展學(xué)生相互之間的主觀能動(dòng)性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種方式的教學(xué)幫助學(xué)生提升的綜合能力，讓學(xué)生更好的融入集體，從而達(dá)到所需的教學(xué)結(jié)果，提高教學(xué)效率。面對現(xiàn)在學(xué)生的不同特點(diǎn)教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)節(jié)自身教學(xué)方法，對于學(xué)生要分層教學(xué)，這樣可以更好地讓學(xué)生喜歡和學(xué)好游泳。

總結(jié)

游泳是安全教育視野中一個(gè)重要的自救技能，所以學(xué)習(xí)游泳不僅項(xiàng)娛樂活動(dòng)，更是在發(fā)生安全事故時(shí)可以讓自己得以存活的重要技能。高職學(xué)校對于游泳課程的開設(shè)是十分有必要的，但是由于各方面的條件限制造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不是很好，本文主要根據(jù)高職學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)介紹了幾種可以讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)游泳的方法，提高學(xué)習(xí)興趣是前提，趣味教學(xué)和互助教學(xué)是過程，讓課堂變得不再單調(diào)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)在正在發(fā)展的學(xué)生，所以作為教育者的我們也要及時(shí)改變自己的教學(xué)方法，提升自己，更好的教育學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗娜. 高職院校開展游泳課教學(xué)的價(jià)值探討[J]. 現(xiàn)代交際，2018（10）：203+202.

[2]王晶. 關(guān)于高職院校游泳課學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略探討[J]. 才智，2019（07）：41.

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院