小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透

摘?要：近幾年，教育方面的改革使得教育觀念也在不斷革新，在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，不能拘泥于課本上的知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到日常生活中，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育并把它貫徹到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。讓學(xué)生能夠獲得知識(shí)的同時(shí)素質(zhì)教育也能夠得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育;滲透

小學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間段。由于小朋友接觸到的知識(shí)有限、身體各方面的發(fā)育不成熟，所以很容易受到身邊外界因素的影響，所以作為小學(xué)的數(shù)學(xué)老師不僅要注重學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更要幫助小學(xué)生樹立正確思想價(jià)值觀，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的高素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與素質(zhì)兼得，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

1 轉(zhuǎn)變教育觀念，注重以身作則

在教授數(shù)學(xué)的過程中，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師要以身作則，提高自身的道德修養(yǎng)，重視與班級(jí)學(xué)生的日常交流，要融入到小學(xué)生中去，去和他們做朋友，去了解他們的內(nèi)心。去關(guān)心愛護(hù)他們，公平公正地去愛護(hù)每一位學(xué)生，不以成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)學(xué)生的好壞，也不輕易放棄每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)數(shù)學(xué)老師要做到說話算話，不輕易做出承諾，但承諾既然已經(jīng)說出來，就不能食言，要予以兌現(xiàn)，做到言既出，行必果。例如在某次考試前承諾給進(jìn)步大的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，那就一定要做到，因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力還是比較強(qiáng)的，所以老師一定要以身作則，樹立好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在課堂老師要明確學(xué)生的主體地位。老師們一定要明白小學(xué)生才是素質(zhì)教育教育的主要對(duì)象，更是老師要服務(wù)的對(duì)象。在新時(shí)期，老師們?cè)陂_展數(shù)學(xué)教學(xué)以及素質(zhì)教育的時(shí)候，要摒棄掉傳統(tǒng)教育中“老師是主導(dǎo)”的思想觀念，并立足于班級(jí)內(nèi)的實(shí)際情況去進(jìn)行工作。數(shù)學(xué)老師在學(xué)生的一般印象中是枯燥又無趣的，每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠遇到一個(gè)幽默詼諧的數(shù)學(xué)老師，所以數(shù)學(xué)老師要在自己的日常形象中加以改變，做一個(gè)學(xué)生愿意親近愿意交流的數(shù)學(xué)老師。但也要做到自己的日常教學(xué)水平能夠不斷地提高，注意言傳身教。

2 在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段

在新的時(shí)期，小學(xué)老師的教學(xué)模式也多種多樣，同時(shí)需要做的工作也是趨于多樣化的，這個(gè)時(shí)候老師可以利用信息技術(shù)手段來輔助數(shù)學(xué)的教課，減少數(shù)學(xué)教課的難度與工作量，同時(shí)也可以根據(jù)數(shù)學(xué)老師以及版主熱的的觀察為每一位學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)方式。例如，作為數(shù)學(xué)老師肯定要了解每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)基本情況，這個(gè)時(shí)候老師們就可以利用Access軟件建立班級(jí)內(nèi)每一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)檔案資料，只用輸入名字就可以一清二楚地看到此學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)以及在數(shù)學(xué)方面優(yōu)勢(shì)以及不足，從而幫助老師開展數(shù)學(xué)教學(xué)以及素質(zhì)教育工作。老師們可以在課堂上播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性以及爭(zhēng)取應(yīng)用數(shù)學(xué)的必要性，從而在一定程度上增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及慢慢培養(yǎng)出學(xué)生的素質(zhì)教育，使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。

3 合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

小學(xué)時(shí)期的素質(zhì)教育是比較好落實(shí)下來的，他們各種意識(shí)都尚未形成習(xí)慣，所以數(shù)學(xué)老師引領(lǐng)小學(xué)生培養(yǎng)正確的思想價(jià)值和道德意識(shí)是比較容易進(jìn)行的，也是非常重要的。素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和高知識(shí)水平、培養(yǎng)小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，擁有進(jìn)取心和自信心為目標(biāo)，讓小學(xué)生能夠清楚地明白他們身上所擔(dān)負(fù)的使命與責(zé)任，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在數(shù)學(xué)的日常教育中融入素質(zhì)教育是很有必要的，數(shù)學(xué)老師可以通過在課堂上的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或者小游戲來慢慢使學(xué)生養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任的自覺意識(shí)，老師可以組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們自己內(nèi)部分工去完成各自所分配到的任務(wù)從而使自己的小團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)。合作學(xué)習(xí)具有一定的困難，因?yàn)樗麄冃枰獙ふ倚枰懻摰膯栴}以及合適的討論時(shí)間以及每個(gè)成員的分工。老師在讓小組討論前一定要告訴學(xué)生正確的交流方式。比如，在小組交流的過程中要懂得去聽別人的講話，要養(yǎng)成接受他人建議得習(xí)慣，要認(rèn)真思考問題并大膽地說出自己的想法和意見，要勇于把自己的發(fā)現(xiàn)用話語(yǔ)表達(dá)出來。一個(gè)好的社會(huì)交往能力對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的，更何況社會(huì)交往能力并不是一天就能鍛煉出來的，這是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，所以數(shù)學(xué)老師要重視小組討論以及團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)學(xué)生以后與家人、朋友的交流以及未來事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

4 聯(lián)系生活，進(jìn)行素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)教育與日常生活是密切聯(lián)系不可分割的，數(shù)學(xué)中體現(xiàn)著生活實(shí)際，生活中又處處充滿了數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教課過程中進(jìn)行素質(zhì)教育，需要把學(xué)習(xí)放在第一位。在教學(xué)中，老師要盡可能地使數(shù)學(xué)活動(dòng)與其他方式結(jié)合起來為學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。同時(shí)，老師需要注意的是素質(zhì)教育不是只局限在課堂中進(jìn)行的，而是與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合來對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。老師們可以適當(dāng)?shù)亻_展一些數(shù)學(xué)轟動(dòng)可或者是以數(shù)學(xué)為主題的活動(dòng)。比如對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)以及學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。老師們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。聯(lián)系日常實(shí)際，為學(xué)生具體闡述數(shù)學(xué)的用處，為學(xué)生慢慢進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。同時(shí)老師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們尋找正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總結(jié)語(yǔ)

小學(xué)的數(shù)學(xué)是一個(gè)需要具有邏輯思維能力的學(xué)科，老師們?cè)谔岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的同時(shí)，也要是小學(xué)生的素質(zhì)教育得到全面發(fā)展，這就要求小學(xué)老師們要積極培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，并滲透素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)思想方法;老師們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李萍，1975，女，籍貫：湖北省武漢市，學(xué)歷：本科，單位：安徽蕪湖市鏡湖小學(xué)，職務(wù)：教師，職稱：一級(jí)教師，論文方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育