媒體融合時(shí)代廣播主持人的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)探究

摘要：目前的廣播媒體主持人主持工作存在著職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)樹立的問題，需要采取相應(yīng)措施進(jìn)行提升。媒體融合時(shí)代廣播主持人應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)是一個(gè)非常值得研究的課題，本文對(duì)媒體融合時(shí)代廣播主持人職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，分析廣播主持人職業(yè)中現(xiàn)存待解決的問題，最后針對(duì)性地指出如何培養(yǎng)廣播主持人的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)。

關(guān)鍵詞：媒體融合時(shí)代；廣播主持人；職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)

中圖分類號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）21-0121-02

一、引言

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，推動(dòng)廣播媒體行業(yè)不斷進(jìn)步，提升廣播媒體主持人主持職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)勢(shì)在必行。只有切實(shí)提升廣播媒體主持人的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)，才能確保廣播主持工作的高質(zhì)量完成，最大限度地保障廣播內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，面向社會(huì)播報(bào)真實(shí)準(zhǔn)確的廣播信息。

二、媒體融合時(shí)代廣播主持人職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)概述

當(dāng)前我國(guó)媒體行業(yè)發(fā)展迅速，新媒體、自媒體等新興媒體形式層出不窮[1]。媒體融合背景下，傳媒機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，必須進(jìn)一步優(yōu)化自身隊(duì)伍建設(shè)，尤其是要優(yōu)化公司內(nèi)部播音主持隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)椴ヒ糁鞒秩送苯用鎸?duì)觀眾，他們的職業(yè)素養(yǎng)決定了節(jié)目錄制的質(zhì)量，影響著節(jié)目的收視率[2]。播音主持人是媒體節(jié)目中的關(guān)鍵，代表著媒體機(jī)構(gòu)的整體形象，而隨著時(shí)代的發(fā)展，其職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

三、廣播主持人職業(yè)工作中現(xiàn)存待解決的問題

（一）廣播主持準(zhǔn)備不夠充分

廣播主持準(zhǔn)備不夠充分往往是廣播媒體主持人主持中存在的不足之處。當(dāng)然也有部分廣播事件發(fā)生得較為突然，沒有足夠的準(zhǔn)備和思考的時(shí)間讓廣播媒體主持人去適應(yīng)這種變化。對(duì)于突發(fā)事件，主持的前期準(zhǔn)備不足是無可厚非的，這樣的情況非?？简?yàn)廣播媒體主持人的隨機(jī)應(yīng)變能力。但同時(shí)，也存在著廣播媒體主持人輕視主持前期準(zhǔn)備工作，認(rèn)為進(jìn)行廣播主持的前期準(zhǔn)備工作是浪費(fèi)時(shí)間與精力，是沒有必要的事情，對(duì)廣播主持的前期準(zhǔn)備工作草草了事甚至干脆不準(zhǔn)備，再加上其廣播主持經(jīng)驗(yàn)不足，廣播媒體主持人的心理承受能力不夠強(qiáng)大，往往會(huì)發(fā)生主持內(nèi)容遺漏或者時(shí)間超出預(yù)估等情況。

（二）運(yùn)行模式陳舊古板

傳統(tǒng)廣播媒體主持人的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)之路面臨著很多現(xiàn)實(shí)困境，廣播媒體單位運(yùn)行模式陳舊古板就是其中之一。傳統(tǒng)廣播媒體企業(yè)往往是事業(yè)單位，有的甚至隸屬政府部門，因此轉(zhuǎn)型面臨著很大難題。這種壓力不但來自于體制機(jī)制方面，還受限于傳統(tǒng)廣播媒體的自身屬性，導(dǎo)致傳統(tǒng)廣播媒體很難按照用戶的體驗(yàn)需求來轉(zhuǎn)型。且相較于新媒體與用戶便捷的交流互動(dòng)，傳統(tǒng)廣播媒體也很難做到。傳統(tǒng)廣播媒體陳舊的運(yùn)行模式導(dǎo)致了用戶的流失，這也影響了媒體融合時(shí)代廣播主持人工作中職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)的培養(yǎng)工作[3]。

（三）廣播主持形式古板單一

廣播媒體主持人主持過程中存在著廣播主持形式古板單一的問題。在廣播行業(yè)，部分廣播媒體主持人對(duì)于廣播主持工作的工作形式不夠重視，低估了廣播主持形式對(duì)廣播成果質(zhì)量的影響，僅僅是將廣播主持工作作為一個(gè)形式化的流程環(huán)節(jié)，采用古板單一的廣播主持形式，用固定的套路進(jìn)行廣播主持，甚至照本宣科地進(jìn)行廣播主持工作。廣播主持形式的古板與單一，導(dǎo)致了廣播主持工作效率極其低下，主持結(jié)果也非常膚淺，難以深入剖析真實(shí)情況，最終導(dǎo)致廣播成品稿件的內(nèi)容空洞、信息模糊，難以還原事件真實(shí)面貌。

（四）廣播主持隨意不成體系

廣播媒體主持人主持中，存在著廣播主持隨意不成體系的問題。大多數(shù)廣播媒體主持人在廣播主持提問過程進(jìn)行時(shí)，除了提問何時(shí)、何地、何事、何因、何人廣播五要素相關(guān)問題外，往往缺乏成體系的提問機(jī)制。大多數(shù)廣播媒體主持人往往會(huì)結(jié)合自身的主持慣用套路、興趣愛好以及大眾看法來進(jìn)行提問，而這樣隨意且不成體系的提問方式，往往會(huì)導(dǎo)致廣播主持工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)客觀，內(nèi)在邏輯性缺失。再者，未經(jīng)深思熟慮的提問也很容易因?yàn)槠浜侠硇院屯暾?，被主持?duì)象拒絕回答，導(dǎo)致廣播主持效率低下，廣播主持稿件信息不夠完整、準(zhǔn)確。

（五）傳播形式存在限制

傳統(tǒng)廣播媒體的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)之路面臨著很多現(xiàn)實(shí)困境，廣播媒體單位的廣播傳播形式存在限制就是其中之一。廣播媒體作為我國(guó)發(fā)展已久的傳統(tǒng)廣播媒體，其用戶基數(shù)龐大，在具有官方性與權(quán)威性的同時(shí)，其傳播形式卻由于其優(yōu)勢(shì)被限制在了廣播電臺(tái)這一渠道中，不利于傳統(tǒng)廣播媒體在新媒體環(huán)境中傳播形式的多元化發(fā)展，很大程度上制約了傳統(tǒng)廣播媒體的傳播形式。在這樣的情況下，即使傳統(tǒng)媒體行業(yè)想求新求變，試圖推動(dòng)傳統(tǒng)廣播媒體進(jìn)行現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，但礙于廣播傳播媒介的限制，也很難起到顯著效果。進(jìn)而導(dǎo)致傳統(tǒng)廣播媒體在技術(shù)層面無法跟上媒體融合時(shí)代的腳步，更無法在維持傳統(tǒng)廣播媒體自身所具有的官方優(yōu)勢(shì)的同時(shí)有所突破，這極大地阻礙了傳統(tǒng)廣播媒體尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，影響了媒體融合時(shí)代廣播主持人工作中職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)的培養(yǎng)工作。

四、廣播主持人工作中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

由于廣播播音主持人是面向公眾的人物，因此播音主持人必須具有良好的形象素質(zhì)、語言素質(zhì)、心理素質(zhì)以及政治素質(zhì)，在廣播播音主持工作中，主持人必須以正確的姿態(tài)面向受眾，樹立正確的價(jià)值取向，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

（一）廣播媒體主持人要充分做好主持前期準(zhǔn)備工作

提升廣播媒體主持人在進(jìn)行廣播主持時(shí)的適應(yīng)能力的關(guān)鍵就在于廣播媒體主持人要做好充分的前期準(zhǔn)備。廣播媒體主持人在進(jìn)行廣播主持的前期準(zhǔn)備工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好收音設(shè)備、提詞器、速記本等廣播主持需要的裝備。還應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)知受訪對(duì)象在此次廣播事件中所處的位置，初步規(guī)劃廣播稿件主要內(nèi)容、確定主持對(duì)象的數(shù)量。值得注意的是，廣播媒體主持人在主持進(jìn)行時(shí)應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行問題的提問，按照受訪對(duì)象的學(xué)歷、職業(yè)等具體情況調(diào)整自己的語言表達(dá)方式。

（二）引資革新運(yùn)行模式

面臨媒體融合時(shí)代的沖擊與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)廣播媒體在尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展之路上應(yīng)該革新現(xiàn)有運(yùn)行模式。媒體融合時(shí)代給傳統(tǒng)廣播媒體行業(yè)帶來的也不僅僅是沖擊與挑戰(zhàn)，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力進(jìn)行革新的機(jī)遇也潛藏其中。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)廣播媒體應(yīng)當(dāng)積極向外部尋求合作，在大膽轉(zhuǎn)變單位體制的基礎(chǔ)上不忘初心，做好資訊分享內(nèi)容，最大限度地突出傳統(tǒng)廣播媒體自身的官方優(yōu)勢(shì)。除此之外，通過外部合作也能為廣播媒體工作部門配置發(fā)展資源，可以大大提高傳統(tǒng)廣播媒體的信息化程度，推動(dòng)傳統(tǒng)廣播媒體跟上時(shí)代步伐。

（三）創(chuàng)新廣播媒體主持人主持方式方法

對(duì)于當(dāng)下的廣播媒體主持人來說，只有形成創(chuàng)新思維，大膽轉(zhuǎn)變廣播媒體主持形式，才能幫助廣播媒體古板單一的主持形式脫胎換骨，提升廣播主持質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)革新陳舊古板的主持模式和固有的模式思維，引進(jìn)現(xiàn)代化創(chuàng)新思維，大膽轉(zhuǎn)變主持體制，同時(shí)不忘初心，做好廣播主持內(nèi)容，緊抓廣播主持的客觀性與真實(shí)性。與此同時(shí)，也要結(jié)合創(chuàng)新思維和信息化技術(shù)，利用多媒體，轉(zhuǎn)變與主持對(duì)象溝通的形式、提升與主持對(duì)象溝通互動(dòng)的效率，從而最大限度地還原廣播事件的真實(shí)面貌，避免出現(xiàn)錯(cuò)漏導(dǎo)致信息失準(zhǔn)。

五、廣播主持人工作中職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)

（一）主流媒體意識(shí)

廣播媒體主持人應(yīng)當(dāng)具有廣播主流媒體的意識(shí)，切實(shí)掌握與主持內(nèi)容有關(guān)的信息如廣播主持者的從事行業(yè)、過往事跡、興趣愛好等主要事件，表明自身的客觀廣播立場(chǎng)，遵守廣播主持的職業(yè)道德，牢牢記住身為一個(gè)廣播媒體主持人的報(bào)道職責(zé)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)從其他廣播媒體主持人廣播主持的過程中學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確保廣播主持思路明確，將廣播主持的流程包括主持方向、主持模式、提問系統(tǒng)、具體的提問內(nèi)容提前規(guī)劃，并且對(duì)于受訪者可能給出的答案進(jìn)行預(yù)判，制定廣播主持意外事故應(yīng)急預(yù)案，做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)和補(bǔ)救措施。最后，廣播媒體主持人還應(yīng)注重儀表著裝、主持語氣及面部表情，根據(jù)廣播事件的具體情況進(jìn)行調(diào)整，維護(hù)自身主流媒體的形象。

（二）服務(wù)意識(shí)

提升廣播媒體主持人在廣播主持時(shí)的適應(yīng)能力的關(guān)鍵，就在于培養(yǎng)廣播媒體主持人主持工作的職業(yè)素養(yǎng)。廣播媒體主持人對(duì)于變化適應(yīng)方面存在的不足承受著很大的壓力，但將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力才能發(fā)現(xiàn)其中潛藏的機(jī)遇。廣播媒體負(fù)責(zé)單位應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的廣播媒體主持人人員的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)，強(qiáng)化廣播媒體主持人的服務(wù)意識(shí)以及職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，可以定期外聘廣播傳媒相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師開展演講，為優(yōu)秀的媒體主持人人才提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)廣播媒體主持人的服務(wù)意識(shí)與廣播職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。結(jié)合多種手段，孵化培養(yǎng)出能夠在廣播主持工作中發(fā)揮出服務(wù)意識(shí)的優(yōu)秀媒體主持人才，為廣播媒體做好基礎(chǔ)工作。切實(shí)培養(yǎng)廣播媒體主持人的服務(wù)意識(shí)，提高廣播媒體主持人的職業(yè)素養(yǎng)，才能保障廣播主持結(jié)果的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。

（三）創(chuàng)新意識(shí)

面臨媒體融合時(shí)代的沖擊與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)廣播主持人在職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之路上應(yīng)該大膽創(chuàng)新、勇于嘗試。應(yīng)革新陳舊古板的運(yùn)行模式，打破固有的思維模式，引進(jìn)現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)思維，利用新媒體平臺(tái)如微博、微信公眾號(hào)平臺(tái)、QQ自媒體平臺(tái)、移動(dòng)服務(wù)終端將信息傳遞給有需求的用戶，用戶可以各取所需。除此之外，傳統(tǒng)廣播媒體還可以利用抖音、微信視頻號(hào)等短視頻平臺(tái)，運(yùn)用廣播媒體官方賬號(hào)，通過短視頻、圖片、音頻等多媒體形式分享資訊。

六、結(jié)語

只有切實(shí)提升廣播媒體主持人主持的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)，才能有效強(qiáng)化廣播媒體主持人的專業(yè)性和高效性；通過合理的措施提升廣播媒體主持人在廣播主持當(dāng)中的職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)，才能夠確保廣播的準(zhǔn)確性和完整性，將真實(shí)精準(zhǔn)的廣播內(nèi)容呈現(xiàn)給社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余尚嬌.基于媒體融合背景下播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升策略[J].傳播力研究，2019，3（26）：124-125.

[2] 程遠(yuǎn).媒體融合背景下播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升策略分析[J].媒體主持人搖籃，2019（02）：89-90.

[3] 馮媛媛.媒體融合背景下播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升策略[J].科技傳播，2020，12（02）：83-84.

作者簡(jiǎn)介：周正坤（1992—），男，江蘇徐州人，本科，國(guó)家二級(jí)播音員，研究方向：播音與主持藝術(shù)。