楊云
摘 要:物理力學(xué)作為高中物理學(xué)的重點(diǎn)之一,也是高考中常會(huì)出現(xiàn)的重要考點(diǎn),因此受到全體教師的廣泛重視。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理解題技巧的講解,幫助學(xué)生建立完整的物理思維體系,讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢韱栴}進(jìn)行高效的處理。本文將主要針對(duì)高中物理力學(xué)方面的學(xué)習(xí)策略以及解題技巧展開討論,以此提高教師的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠掌握更多的物理力學(xué)知識(shí),全面提高高中生的物理能力。
關(guān)鍵詞:高中;物理力學(xué);學(xué)習(xí)策略;解題技巧
高中物理力學(xué)是物理學(xué)科的關(guān)鍵內(nèi)容,要求學(xué)生需要具有較強(qiáng)的思維邏輯能力,便于學(xué)生對(duì)抽象化的物理知識(shí)有所掌握。部分教師沒有開展高效的教學(xué)活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生無法了解基本的物理力學(xué)知識(shí),使學(xué)生的物理成績(jī)呈現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)。學(xué)生想要掌握更多的物理知識(shí)內(nèi)容,首先要掌握物理學(xué)習(xí)的策略以及解題技巧。
一、高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)策略
(一)關(guān)于力學(xué)模型方面的學(xué)習(xí)策略
高中學(xué)生在物理力學(xué)學(xué)習(xí)過程中,大概能夠遇到以下幾種力學(xué)模型:(1)斜面模型。此種模型主要是指,物體運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力以及斜面角度均對(duì)物體在斜面運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生直接作用,但是學(xué)生需要注意一個(gè)重點(diǎn):即物理對(duì)斜面產(chǎn)生的壓力,能夠?yàn)槲锢磉\(yùn)動(dòng)提供一定的保障。(2)連接體模型。顧名思義,就是將多種物體按照一定的順序進(jìn)行排列組合,也可能是將物體進(jìn)行疊放固定后,通過類似繩子的連接體將其構(gòu)成一整個(gè)結(jié)合體。(3)超重失重模型。將運(yùn)動(dòng)個(gè)體按照運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行上下類別的分劃,能夠分為超重以及失重的運(yùn)動(dòng)。超重失重模型包含波動(dòng)模型以及碰撞模型等[1]。
(二)關(guān)于力學(xué)的具體分析
高中力學(xué)中包含了重力、摩擦力、引力以及彈力四大教學(xué)部分,各部分力學(xué)之間均存在一定的差異,自然也會(huì)產(chǎn)生不同的物理作用。由于力學(xué)存在較多不同的知識(shí)內(nèi)容,因此學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)判斷時(shí),不同的判斷方法以及內(nèi)容均會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這時(shí)就需要學(xué)生利用簡(jiǎn)單有效的方法進(jìn)行判斷,便于學(xué)生能夠高效進(jìn)行物理知識(shí)區(qū)分活動(dòng),像學(xué)生對(duì)重力內(nèi)容進(jìn)行判斷時(shí),需要根據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行認(rèn)真的審閱。
(三)物理力學(xué)的解題思路
學(xué)生想要高效解決物理學(xué)習(xí)中遇到的難題,首先需要對(duì)問題進(jìn)行詳細(xì)的閱讀,能夠基本掌握問題提供的基本條件等,便于學(xué)生能夠?qū)栴}潛在的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解。如果學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,并且內(nèi)容涉及到的物理知識(shí)比較廣泛的話,學(xué)生必須保證自身的頭腦始終處于清醒的狀態(tài)。這樣能夠幫助學(xué)生更好分析問題并加以解決,學(xué)生對(duì)物理問題中存在的規(guī)律注意進(jìn)行分析研究后,開始對(duì)物理問題進(jìn)行解決。學(xué)生通過一種物理題型能夠掌握更多的解題思路,使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高學(xué)生的物理能力[2]。
二、提高物理力學(xué)解題技巧
學(xué)生展開物理力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)物理力學(xué)的解題技巧極其重要。學(xué)生掌握較好的解題技巧不僅能夠幫助學(xué)生加快問題處理的時(shí)間,還能對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)能力起到培育的作用。就拿高中教師開展物理力學(xué)所包括的靜力學(xué)知識(shí)作為案例:首先學(xué)生進(jìn)行問題處理的整個(gè)過程都需要保證自身頭腦處于冷靜清醒的狀態(tài),使學(xué)生能夠明確問題要解決的內(nèi)容,學(xué)生通過解題技巧將其分離開來,再對(duì)問題進(jìn)行深入的研究探索。學(xué)生可以將分離出來的對(duì)象轉(zhuǎn)化成另一物體,對(duì)其進(jìn)行由點(diǎn)計(jì)及面的深入研究,并且學(xué)生在研究的過程中能夠?qū)Q蟹秶粩鄶U(kuò)大,對(duì)整體部分的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容整改,針對(duì)物體受到的不同作用力進(jìn)行合理的分析[3]。
比如:下圖(1)中所示,A、B兩粗細(xì)相同、長(zhǎng)度不同的木桿,能夠明顯發(fā)現(xiàn)木桿A比木桿B的長(zhǎng)度稍長(zhǎng)。如果在同一水平線上豎直放置兩根木桿,并且A、B兩根木桿保持4cm的間隔,并通過細(xì)繩將二者的頂點(diǎn)相連,升上懸掛重力為12N使得物體。請(qǐng)問,當(dāng)兩根木桿、物體以及細(xì)繩處于平衡狀態(tài)時(shí),細(xì)繩的張力是多少呢?
解答:學(xué)生首先需要明確次物理題的研究對(duì)象是什么,顯然是對(duì)掛鉤受力情況進(jìn)行分析研究,學(xué)生能夠根據(jù)問題繪制出圖二并進(jìn)行問題的分析,接下來學(xué)生能夠應(yīng)用多種物理能力進(jìn)行問題的計(jì)算,最終得出問題結(jié)果[4]。
結(jié)束語:高中物理力學(xué)知識(shí)內(nèi)容具有理論性、綜合性以及系統(tǒng)性的特點(diǎn),物理力學(xué)匯中包含的眾多知識(shí)部分,更是能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到重要影響。因此,高中物理教師開展物理教學(xué)時(shí),需要重視此部分的教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生物理能力的全面發(fā)展。教師進(jìn)行物理力學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),難免會(huì)遇到部分苦難問題,教師和學(xué)生需要勇敢面對(duì)這些問題。教師引導(dǎo)學(xué)生高效掌握解題技巧以及物理學(xué)習(xí)方法以后,對(duì)學(xué)生的物理整體能力起到推動(dòng)的作用,幫助學(xué)生物理能力大幅度提高。
參考文獻(xiàn)
[1]佚名.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)策略及解題技巧[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019,621(1):63.
[2]彭錦然.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法與解題技巧探微[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(電子版),2018(1):289-290.
[3]曹效瑋.高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧[J].中華少年,2018(13):250-250.
[4]袁浠睿.淺談高中物理力學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法[J].高中生學(xué)習(xí),2017(12):178-178.