中職學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)策略

張梅和

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展起來。英語閱讀是英語語言訓(xùn)練的重要組成部分，在中職英語教學(xué)中占據(jù)極大的比重，有著非常重要的地位。只有將中職學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)起來，才能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，提升綜合素養(yǎng)。但是中職英語教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)沒有足夠重視，教學(xué)理念和教學(xué)方法仍存在諸多弊端。本文著重就中職學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;英語閱讀;能力培養(yǎng)

引言

閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生的閱讀能力提高了，才能促進(jìn)聽、說、寫能力的提高，進(jìn)而使學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力得以提高?？涩F(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生對(duì)英語閱讀沒有信心，存在畏懼心理。特別是中職英語教學(xué)，大部分中職生由于初中階段的英語基礎(chǔ)比較差，同時(shí)缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而在心理上易產(chǎn)生畏難情緒。這就需要教師探索培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)途徑，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的閱讀能力。

1明確英語學(xué)習(xí)的重要性

中職生的英語基礎(chǔ)薄弱是不傳之秘，不少學(xué)生連日常用語都說不出幾句，根本就談不上什么閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生只想學(xué)得一技之長，但社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，無論從事什么工作，都無法擺脫英語的相伴，我國已經(jīng)與世界接軌，隨著國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)交往的日益密切，來我國經(jīng)商、投資、旅游的外國人必將越來越多，這就相應(yīng)要求我們必須具備較高的英語交際能力。我們知道英語閱讀是形成英語交際能力的主要途徑，它有助于儲(chǔ)存大量的英語詞匯，了解西方國家的文化背景，進(jìn)而豐富英語語言知識(shí)，在這個(gè)信息的時(shí)代，直接閱讀英語報(bào)刊雜志，從中獲得有用信息，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有著重要的作用。中職學(xué)生有就業(yè)和升學(xué)的雙向選擇，大部分學(xué)生選擇就業(yè)，少數(shù)學(xué)生選擇考大學(xué)以便繼續(xù)學(xué)得更多的本領(lǐng)，不管是就業(yè)還是升學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，是我們英語教師不可推卸的責(zé)任，因此，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，是時(shí)代的需要，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的重要途徑。

2中職學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)策略

2.1激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增加英語詞匯量

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在我國規(guī)定的各種英語考試中，閱讀都占據(jù)了大部分的份額，要想取得高分尤其是想要進(jìn)入更好的學(xué)校繼續(xù)深造，就必須具備較好的英語閱讀能力。教師可以選擇一些適合學(xué)生特點(diǎn)、吸引學(xué)生的英文故事素材，既可以給學(xué)生講故事，又可以讓學(xué)生自己閱讀，有時(shí)可以通過復(fù)述、討論等形式增加趣味性。教師也可以選取某些精彩的電影的經(jīng)典臺(tái)詞等組織閱讀，例如大家熟悉的《泰坦尼克號(hào)》，如果時(shí)間寬裕的話，可以讓學(xué)生觀看整部影片，然后復(fù)述故事梗概;如果時(shí)間不夠?qū)捲５脑?，可以讓學(xué)生觀看某些經(jīng)典片段，然后進(jìn)行角色表演。只有采用多樣的方式讓學(xué)生不斷地閱讀，才能積累詞匯量，提高學(xué)生整體的英語水平。

2.2講授英語閱讀技巧，提升學(xué)生閱讀速度

正所謂“書讀百遍其義自見”，培養(yǎng)中職學(xué)生英語閱讀能力，還需要教師多加講授英語閱讀技巧方法，使得學(xué)生有技巧性地進(jìn)行英語閱讀，提高學(xué)生的閱讀速度。一篇英語材料如果一次兩次閱讀不能很好理解，那么就不妨多讀幾遍，在不斷的閱讀之中，必然會(huì)有一些收獲和進(jìn)步。隨著閱讀量的增多和閱讀技巧的成熟，學(xué)生的閱讀速度會(huì)進(jìn)一步提高，逐漸形成一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生的英語閱讀能力也會(huì)穩(wěn)步提升。比如，先采用精讀細(xì)讀的方式將英語閱讀材料中的生詞難詞進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注，理解其具體含義，再采用略讀的方式進(jìn)行文章中心內(nèi)容和主旨的把握，從而有一定邏輯性地進(jìn)行英語閱讀，便于理解記憶，也能更好地進(jìn)行閱讀。像某地中職英語教材中的“The…sun…and…the…weather”一文中，文章首段就提出：“Without…the…sun，there…would…be…no…weather.”其后，在第三、第四部分的講述中，又分別有“Light…from…the…sun…not…only…brings…sunny…days……”“……the…sun…causes…rain…and…snow”等語句的出現(xiàn)，那么學(xué)生可以以此為根據(jù)，抓住“the…sun”和“the…weather”兩大論述中心，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從而根據(jù)邏輯進(jìn)行英語閱讀，提升閱讀速度和閱讀能力。

2.3提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)綜合運(yùn)用語言的能力

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，教師可以開展一些具有吸引力的活動(dòng)，比如定期開展演講比賽、開展一日教師、英語手抄報(bào)比賽等活動(dòng)來提升學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓他們主動(dòng)參與到日常的英語學(xué)習(xí)中，并且多進(jìn)行英語交流，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度，不斷加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，必須讓學(xué)生明確，在英語學(xué)習(xí)過程中，聽、說、讀、寫等各方面的能力不是彼此孤立的，而是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)生不僅要注重閱讀能力的提高，還要加強(qiáng)聽力、口語、寫作等方面能力的訓(xùn)練，因?yàn)檫@些能力本身對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高具有積極意義。只有這樣，才能夠真正提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合英語能力的提高。

3結(jié)語

隨著近些年來我國國際地位的不斷提高，英語成為一種必不可少的語言技能，對(duì)于中職學(xué)生來說也不例外。但是目前大多數(shù)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在著許多問題，比如大多數(shù)學(xué)生難以脫離母語的局限，在學(xué)習(xí)英語過程中缺乏耐心與方法等。另外，部分教師在教學(xué)過程中不夠重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。為此，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生外國文化背景知識(shí)的教育、閱讀方法以及技巧的培養(yǎng)，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的積極體驗(yàn)。

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