中職教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀困境與對(duì)策

曲珠

【摘要】中職學(xué)校在日常教學(xué)中重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，要求在人才的培養(yǎng)過(guò)程中注入新鮮的體系和模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。此外，在教學(xué)改革思想背景下，重視中職學(xué)校學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此中職學(xué)校教師在日常知識(shí)滲透和講解中要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為學(xué)生提供可參考、可適用的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中取得綜合能力的提升，也會(huì)有助于強(qiáng)化中職學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。基于此，文章中主要分析了中職人才教育培養(yǎng)過(guò)程中的現(xiàn)狀和解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職教育;人才培養(yǎng);現(xiàn)狀;對(duì)策;分析

前言

中職教師在日常人才培養(yǎng)過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)不足，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，為優(yōu)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效、提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果做好前期準(zhǔn)備，在現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，彌補(bǔ)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和感知過(guò)程中的不足，能夠有效推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。教師要了解中職學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)、以及日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同需求，為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1中職教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

針對(duì)就目前中職學(xué)校人才教育培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，生源質(zhì)量不斷下降、生源的總體數(shù)量不斷下降、學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性、興趣不高[1]。

生源質(zhì)量的下降給教師日常知識(shí)講解過(guò)程帶來(lái)了一定的困難。中職學(xué)校在招生過(guò)程中容易受到高等職業(yè)教育、高考制模式的影響，同時(shí)由于中等職業(yè)教育在目前社會(huì)中呈現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和在學(xué)校選的過(guò)程中會(huì)受到一定的影響，阻礙了中職學(xué)校的基礎(chǔ)人才培養(yǎng)模式落實(shí)，同時(shí)不利于中職學(xué)校職業(yè)人才過(guò)程的全面強(qiáng)化[2]。

2中職教育人才培養(yǎng)的有效策略分析

創(chuàng)新日常辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人才有效培養(yǎng)

中職學(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中要踐行先進(jìn)思想模式，優(yōu)化辦學(xué)思想和辦學(xué)思想體系，能夠有效增強(qiáng)中職學(xué)校人才的市場(chǎng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，通過(guò)不同方法優(yōu)化辦學(xué)特色、優(yōu)化空間和模式過(guò)程，能夠促進(jìn)中職學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力和綜合工作實(shí)踐能力的強(qiáng)化，讓中職學(xué)生在社會(huì)日常工作和發(fā)展過(guò)程中占據(jù)力量。

例如：學(xué)校應(yīng)該與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要企業(yè)融合，為學(xué)生提供實(shí)際的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)，可以采用“人才訂單”教育的模式，要求企業(yè)將人才需求、人才基本要求輸送給學(xué)校。學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。此外，可以創(chuàng)辦學(xué)校與企業(yè)之間的各項(xiàng)活動(dòng)，增進(jìn)企業(yè)和個(gè)人之間的相互了解，讓人才能夠針對(duì)性向社會(huì)進(jìn)行輸送。企業(yè)根據(jù)需求人才下定單，能夠保證人才的“量身定做”性，也會(huì)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、學(xué)校就業(yè)率的提升。

2.1優(yōu)化課程改革過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人才有效培養(yǎng)

在教學(xué)改革思想體系不斷完善的過(guò)程中，人才的培養(yǎng)過(guò)程需要融入新課程改革背景，要不斷優(yōu)化教學(xué)理念、設(shè)置新穎的教學(xué)目標(biāo)，要做到企業(yè)與學(xué)校的共同聯(lián)系，發(fā)展特色企業(yè)、特色職業(yè)能夠做到人才與企業(yè)的綜合發(fā)展和融合，通過(guò)模式創(chuàng)新，以有效的培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)校的引導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性。

例如：學(xué)校在培養(yǎng)人才過(guò)程中要注重學(xué)校對(duì)人才的不同需求，要通過(guò)模式的合理構(gòu)建優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思想體系。在課堂教學(xué)內(nèi)，教師也應(yīng)不斷優(yōu)化策略，開展創(chuàng)新培養(yǎng)的思想模式，要重視人才實(shí)踐能力的提升。社會(huì)發(fā)展過(guò)程要求人才具有一定的動(dòng)手操作能力，中職學(xué)校培養(yǎng)人才的動(dòng)手能力也會(huì)迎合社會(huì)發(fā)展需求。再者，要培養(yǎng)人才與他人交流的能力，注重提升人才的情商，以此促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

此外，中職學(xué)校為實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的綜合培養(yǎng)，可以在日常教學(xué)中開展不同的實(shí)踐活動(dòng)，模擬不同就業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，開展相應(yīng)的指引，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握自己在日常工作中所遇到的不同問(wèn)題，可以有效將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓學(xué)生具有專業(yè)性的理論知識(shí)技能，同時(shí)擁有實(shí)踐操作技能，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的深度培養(yǎng)和針對(duì)培養(yǎng)，讓中職學(xué)校人才的競(jìng)爭(zhēng)能力得到提升。

2.2強(qiáng)化師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才有效培

師資隊(duì)伍的有效強(qiáng)化是增強(qiáng)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效策略。在中職學(xué)校強(qiáng)化對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要重視師資力量的不斷完善，要對(duì)人才實(shí)施統(tǒng)一教育，要通過(guò)不同維度更新人才管理和考核水平。教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力也要給予一定的考察，以此不斷提升教學(xué)能動(dòng)性[3]。

例如：學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，將能力較強(qiáng)的教師派到教學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校進(jìn)行定點(diǎn)學(xué)習(xí)，將先進(jìn)思想模式、先進(jìn)教學(xué)理念融入日常教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)要對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行考核，以聽課、集體備課或考核等不同方式檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力，讓教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)保持積極向上、教學(xué)能力強(qiáng)的精神狀態(tài)，推動(dòng)教學(xué)效率的提升。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，教育是為社會(huì)輸送人才的主要方法，教育也是社會(huì)與人才溝通的主要橋梁。因此，教育在教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)做到可持續(xù)發(fā)展，在現(xiàn)狀分析技術(shù)上調(diào)整計(jì)劃。中職學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中主動(dòng)分析現(xiàn)狀，改變策略調(diào)整模式會(huì)有助于人才的迅速發(fā)展，為人才的進(jìn)步和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際的探索過(guò)程中在現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上改變策略會(huì)綜合培養(yǎng)人才，也會(huì)加速人才的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，會(huì)促進(jìn)中職學(xué)生的全面、綜合成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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