如何高效提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力

李海榮

摘要：一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與掌握，為的就是交流與表達(dá)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)注重小學(xué)生英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，因此，筆者就如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力作了以下簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語(yǔ);措施

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-162

一、組織英語(yǔ)講座，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們所聽，所想，說的都是中文。只有教室是他們接觸英語(yǔ)的主要場(chǎng)所。因此，教師應(yīng)該盡量抓住課堂上的幾十分鐘，用英語(yǔ)表達(dá)出來。這樣一來，學(xué)生的思維就會(huì)隨著英語(yǔ)思維和方向的變化而變化，他們自然會(huì)慢慢地說英語(yǔ)。當(dāng)然，一開始他們可能不理解或不習(xí)慣。教師可以配合動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉?，盡量避免使用漢語(yǔ)，使學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，逐漸記住教師的一些簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)詞匯。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生自然會(huì)在學(xué)習(xí)中使用它們。教師鼓勵(lì)學(xué)生說英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)，幫助加強(qiáng)他們的語(yǔ)感。

為達(dá)到盡量使用英語(yǔ)，能夠理解和接納一年級(jí)學(xué)生的入門階段，進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)行手勢(shì)、動(dòng)作、聽、說、讀、寫等語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言練習(xí)及語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)的其他直觀手段。首先，學(xué)生可以用最簡(jiǎn)單的一句話“是”和“否”，與老師進(jìn)行溝通。隨著年級(jí)提高，漸進(jìn)式的使用簡(jiǎn)單的句子回答問題，提問，與老師對(duì)話。它的優(yōu)點(diǎn)是：一是提高學(xué)生的英語(yǔ)練習(xí)水平，開始在英語(yǔ)的海洋里游泳，二是在教室里組織英語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生用它可以輕松的綜合記憶力和長(zhǎng)期記憶力，第三種能力是加快英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、模擬生活，讓學(xué)生在逼真的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

語(yǔ)言源于生活，并再次適用于生活。 在英語(yǔ)教育中，可以根據(jù)生活需要而定的。 讓學(xué)生在模擬中扮演不同的角色，以提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。他們嘗試在模擬情況下進(jìn)行互動(dòng)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。 當(dāng)前教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活非常接近，作為英語(yǔ)老師，請(qǐng)務(wù)必在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課，了解教材的組織意圖，并遵守“課堂標(biāo)準(zhǔn)”的要求。 與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教育資源，并精心設(shè)計(jì)情況。

三、開辟第二課堂，拓寬學(xué)生聽、說英語(yǔ)的渠道

教英語(yǔ)的首要條件是讓學(xué)生盡可能地接觸英語(yǔ)。有規(guī)律的閱讀能提高閱讀能力，持續(xù)的說話能提高口頭表達(dá)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只局限在英語(yǔ)教室里，應(yīng)該擴(kuò)展到日常生活中。為了讓學(xué)生自由使用，請(qǐng)多聽多說。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地講英語(yǔ)。老師用英語(yǔ)打招呼的學(xué)生，學(xué)生也用英語(yǔ)打招呼。這將擴(kuò)大英語(yǔ)的課外活動(dòng)范圍，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)也可以在課堂上為學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造氛圍。比如，在黑板上設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，用來表達(dá)一般使用的意思，或者是英語(yǔ)單詞，從而創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境。每周有30分鐘的英語(yǔ)課在校園里進(jìn)行，在這30分鐘的時(shí)間里，學(xué)生們可以通過廣播學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通，還可以看英語(yǔ)錄像帶。還可以組織多種多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)溝通。英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)會(huì)話比賽、大賽準(zhǔn)備、參賽過程等不僅能刺激學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話使用的關(guān)注，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，大大提高溝通能力。

四、在多媒體的幫助下，學(xué)生們掌握了正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從而積累了對(duì)說英語(yǔ)的自信

自信就是相信自己的能力。對(duì)學(xué)生充滿信心，相信他能學(xué)好。據(jù)中國(guó)五年級(jí)學(xué)生實(shí)施的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，63%的學(xué)生不能自信地說英語(yǔ)。重要的是學(xué)生們害怕被同學(xué)們嘲弄，害怕被老師用不正確的語(yǔ)言指責(zé)。學(xué)習(xí)正確的發(fā)音解決問題，能自信地說出所有英語(yǔ)單詞。為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)音支持教育方法可以起到重要的作用。老師應(yīng)該每天在課堂上熟練地使用錄音，以便學(xué)生們首先能正確地發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生在課堂上聽到最大的聲音。因?yàn)橹挥型ㄟ^大量的聽力，學(xué)生才能暴露在大量的語(yǔ)料中，逐漸內(nèi)在規(guī)律，擴(kuò)張?jiān)~匯，逐步提高口語(yǔ)能力。同時(shí)，學(xué)生們也要有意識(shí)地模仿錄音的聲音。錄音中有些角色的對(duì)話被夸張得與外國(guó)兒童的對(duì)話很相似。學(xué)生們跟他們一起讀時(shí)，他們也應(yīng)該有點(diǎn)夸張，這么長(zhǎng)的閱讀時(shí)間對(duì)他們講標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)很有幫助。下課后，同學(xué)們還應(yīng)結(jié)合自己的錄音，通過不斷的比較和修改，掌握正確的發(fā)音語(yǔ)調(diào)，以便多聽多讀。

五、提高學(xué)生的參與意識(shí)

因?yàn)榻淌乙髮W(xué)生遵守紀(jì)律，所以學(xué)生們?cè)谡n堂上不能自由說話。他們靜靜地坐在座位上，等待老師對(duì)他講話。這在學(xué)生提高口語(yǔ)能力方面有很多缺點(diǎn)。讓人害怕說話，說得不恰當(dāng)，說得不對(duì)，讓人感到羞恥。久而久之，學(xué)生就會(huì)逐漸失去說話的能力。學(xué)生的口語(yǔ)英語(yǔ)能力只能通過不斷的練習(xí)和不斷的修正錯(cuò)誤逐步提高。在課堂上，老師應(yīng)該營(yíng)造輕松，活躍的氣氛，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)老師應(yīng)該善于把同學(xué)們所熟悉的東西帶進(jìn)教室，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有用的，能夠使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。

在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該多使用贊美語(yǔ)言，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生回答好問題。對(duì)回答得好的學(xué)生說“Good”、“Well done”。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。這些肯定和贊美的聲音會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。在中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到有效的激發(fā)。當(dāng)然，也應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。只要孩子們能站起來回答，那就很好。一些學(xué)生可以鼓起勇氣站起來回答，即使他們只說一個(gè)音節(jié)或一個(gè)詞。老師應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)。他們不應(yīng)該輕易評(píng)論一個(gè)孩子，尤其是在和一些孩子打交道的時(shí)候。但是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說就不是這樣了，因?yàn)檫@不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該寬容每個(gè)學(xué)生在課堂上所犯的錯(cuò)誤，在課堂上用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們交談，這樣他們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，有成就感，這樣學(xué)生才會(huì)有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六、利用課后業(yè)余時(shí)間增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)能力

僅40分鐘的上課時(shí)間不足以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)。 因此，可以在課外進(jìn)行各種英語(yǔ)活動(dòng)。課本戲劇是一個(gè)很好的表達(dá)。尋找經(jīng)典的英語(yǔ)故事。 學(xué)生扮演自己選擇的角色，另外還可以舉行英語(yǔ)閱讀比賽，英語(yǔ)主題報(bào)告，通過這些活動(dòng)，語(yǔ)言的形式和含義與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系在一起，并且學(xué)生在大量的交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在交流活動(dòng)中獲得了自己的交流技巧。

結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)中，應(yīng)該允許學(xué)生大膽而自由地發(fā)言。即使學(xué)生在說的過程中犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們。同時(shí)，我們應(yīng)該采取多種教學(xué)方法來提高學(xué)生說話的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生多說英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

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