基于傳承民族音樂文化的小學(xué)音樂教學(xué)策略探究

魏丹

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，小學(xué)民族音樂的知識教學(xué)工作受到了人們的廣泛關(guān)注。民族音樂是民族文化的一大重要組成部分，將這些民族音樂運(yùn)用到實(shí)際的小學(xué)音樂教學(xué)中去，制定符合小學(xué)階段學(xué)生自身年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段的音樂課程，這是當(dāng)前教學(xué)模式下教師所需要思考的重要工作。做好民族音樂文化的教學(xué)，能夠令學(xué)生主動(dòng)的對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身傳承民族文化和國家文化的使命感，也令學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了良好的提高?；诖耍疚尼槍鞒幸魳肺幕男W(xué)音樂教學(xué)提出了相對應(yīng)的策略，希望能夠?yàn)閺V大教育事業(yè)工作者提供更多的有效幫助。

關(guān)鍵詞：民族音樂;文化傳承;小學(xué)音樂;教學(xué)策略

我國經(jīng)歷了上下五千年的發(fā)展，積累了深厚的文化內(nèi)涵，其中，民族音樂是一大重要的組成內(nèi)容。學(xué)校所開展的民族音樂基礎(chǔ)教育，就能夠很好的將民族音樂進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，能夠?yàn)閷W(xué)生自身養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)提供更多的有效幫助。將我國優(yōu)秀而豐富的民族音樂文化資源融入到小學(xué)音樂課程教學(xué)中去，就能夠使學(xué)生對這些優(yōu)秀的民族音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面而深刻的進(jìn)行音樂文化的理解，為學(xué)生今后的發(fā)展能夠帶來巨大的有效幫助。但是在當(dāng)前的民族音樂教學(xué)中，還存在著各種各樣的問題，需要廣大教師加以關(guān)注。

一、開展小學(xué)民族音樂教學(xué)的意義

首先，能夠提高學(xué)生民族文化素養(yǎng)。對于小學(xué)生而言，無論學(xué)生是學(xué)習(xí)音樂知識還是學(xué)習(xí)語文知識，都是在文化的范圍內(nèi)，所以，在進(jìn)行小學(xué)民族音樂教學(xué)的時(shí)候，就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，并且能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行民族文化的教學(xué)，有利于學(xué)生對民族文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承。

其次，能夠提高學(xué)生的審美能力。通過開展小學(xué)音樂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到民族文化所具備的獨(dú)特魅力和力量，接受文化的熏陶，提高自身的藝術(shù)審美能力。在當(dāng)前文化交流頻繁的時(shí)代下，大部分的人都喜歡西方的流行音樂，而這就極其容易使學(xué)生無法感覺到自己的民族音樂知識，通過開展小學(xué)民族音樂教學(xué)，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到民族音樂所具備的獨(dú)特美感。

最后，能夠提高學(xué)生的民族情懷。我國是一個(gè)具備了悠久歷史文化的國家，有著自己獨(dú)特的民族文化瑰寶，在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)的時(shí)候，教師就應(yīng)該注意對這方面加強(qiáng)重視，使學(xué)生能夠了解民族音樂和民族文化，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠愛殤民族音樂，并對這些文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的民族情懷。

二、開展小學(xué)民族音樂教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

民族音樂所具備了十分深厚的文化涵養(yǎng)，且歷史悠久，具備了重要的研究價(jià)值，對培養(yǎng)學(xué)生民族文化素養(yǎng)和提高鑒賞能力有著巨大的幫助。但是在傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式下，部分教師忽視了對民族音樂文化的教學(xué)，認(rèn)為其“無關(guān)緊要”，所以經(jīng)常出現(xiàn)音樂課被占用的情況，長久以往，學(xué)生就喪失了學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。針對這樣的情況，教師就應(yīng)該對音樂知識的教學(xué)投入更多的重視目光，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在進(jìn)行“舞龍”的課程知識教學(xué)時(shí)，可以通過講解一些關(guān)于“龍”的知識，將學(xué)生的注意力和目光轉(zhuǎn)移至課堂學(xué)習(xí)中來，然后就能夠?qū)@一課的知識內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)了。通過這樣的方法，教師還可以在講述其他課程知識的時(shí)候進(jìn)行運(yùn)用，都能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供有效幫助。以講故事的方法來進(jìn)行知識的引導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣提供有效幫助，學(xué)生能夠?qū)γ褡逡魳分R產(chǎn)生興趣，就能夠主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)了，這對學(xué)生而言是極為有利的，因此，教師需要選擇適合的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生能夠在進(jìn)行民族音樂知識技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，獲得更多的有效幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂知識教學(xué)的時(shí)候，教師需要圍繞著教材來進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和拓展教學(xué)。通過考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的學(xué)習(xí)情況等各方面的內(nèi)容，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)民族音樂。在聆聽、演唱、欣賞和創(chuàng)作等各方面來進(jìn)行表達(dá)音樂知識，使學(xué)生能夠通過聆聽來進(jìn)行知識的吸收，這就能夠令學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)民族音樂知識的時(shí)候，進(jìn)一步提高自身的民族音樂學(xué)習(xí)能力了。

例如，教師在進(jìn)行“大海啊，故鄉(xiāng)”的教學(xué)時(shí)，可以通過演唱歌曲，讓學(xué)生感覺到歌詞中所描述的內(nèi)容哦，了解相關(guān)樂器的演奏方法和演奏技巧等，這就能夠令學(xué)生在進(jìn)行音樂知識的吸收時(shí)，也能夠形成一種對音樂的獨(dú)特見解，通過聆聽柔和的曲調(diào)，學(xué)生方法沉浸在了大海的“溫柔”里，從而提高自身的音樂感知和音樂素養(yǎng)。這樣的方法能夠有效地利用民族音樂基本特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠有養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和耳朵，對民族音樂進(jìn)行欣賞，為自身今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供更多的有效幫助。

（三）合理使用多媒體工具

隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)工具得到了廣泛的使用，在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中都得到了廣泛的使用，其自身所具備的多元化、趣味性和便捷性等優(yōu)勢已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了社會的各行各業(yè)中去了，在小學(xué)民族音樂知識教學(xué)中，教師就應(yīng)該將多媒體設(shè)備進(jìn)行運(yùn)用，以多彩的知識內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂素養(yǎng)。

例如，教師在進(jìn)行“快樂的潑水節(jié)”一課知識教學(xué)時(shí)，可以通過使用多媒體工具展示一些關(guān)于潑水節(jié)的知識，讓學(xué)生能夠明白潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日、潑水節(jié)的來源等，同時(shí)，通過播放歌曲，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ρ竟?jié)課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過活潑歡快的音樂營造了一個(gè)和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的關(guān)系，從而令學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅僅能夠?qū)W習(xí)到民族音樂知識，還能夠了解到一些知識的拓展，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠提供更多的有效幫助。

結(jié)束語：縱觀全文，我國是一個(gè)文化大國，各種多彩的歷史文化在人們的生活中隨處可見。而隨著新課改的不斷深入發(fā)展，小學(xué)音樂課程教學(xué)工作受到了人們的廣泛重視，在這一教學(xué)環(huán)境下，廣大教師就應(yīng)該注意營造一個(gè)和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下主動(dòng)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生今后的知識學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的有效幫助。

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