新課改背景下的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建

王萍萍

摘要：高中數(shù)學(xué)在新課改下也開展了創(chuàng)新工作.作為教師，要遵守教育原則，以生為本，為學(xué)生打造良好、有效的教學(xué)，以此大力發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強化理解與記憶。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變教學(xué)意識，實行實踐探索，將高中數(shù)學(xué)課堂效率發(fā)揮最大化。本文探討了新課改背景下數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略措施，希望能夠推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)更好地進行。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;新課改

引言

通過分析當(dāng)前新課改和新高考改革的需要，教師教學(xué)的時候，必須將學(xué)生放在主體的位置，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，進行高效課堂的構(gòu)建。但是就當(dāng)前而言，我國很多高中進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，受到應(yīng)試觀念影響較大，教師講課的時候依然是教師講解學(xué)生被動聽課的方式，教學(xué)方式比較的單一和老舊。這種教學(xué)模式雖然能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，但是會給學(xué)生將來的發(fā)展帶來極大的影響，會給學(xué)生邏輯能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)帶來極大的影響。這種情況，教師應(yīng)該貫徹新高考和新課改的相關(guān)要求，進行數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，推動學(xué)生更加全面的發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，滿足社會對于人才的需要。

一、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，精心備課

新課程下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要根據(jù)課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地認識到自身的教學(xué)地位，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主導(dǎo)者身份，要充分發(fā)揮出教學(xué)的組織和引導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，在課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)教師就要對自己的教學(xué)地位有一個全面的認識，始終堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計和規(guī)劃。首先，數(shù)學(xué)教師要綜合了解學(xué)生的個性特征、學(xué)情和數(shù)學(xué)水平等，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)手段和活動，能夠?qū)W(xué)生引到數(shù)學(xué)課堂中來，讓學(xué)生主動地進行數(shù)學(xué)知識的探究和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。其次，數(shù)學(xué)教師要學(xué)會靈活運用教材，掌握教學(xué)中的重點和難點，挖掘核心知識點，能夠利用這些知識點去啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主探索，確保學(xué)生的各方面能力得到有效的鍛煉，從而真正實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)觀

（一）加大教師及學(xué)生間的互動

新課改要求教師先要改變自己的教學(xué)思想，加大教師及學(xué)生間的互動，才能更好地突出以生為本，幫助學(xué)生成為真正的課堂主角。第一，構(gòu)建的關(guān)系要和諧、平等，讓學(xué)生與教師間的距離不再遙遠，讓學(xué)生敢于向教師請教，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效的保障。第二，教師需要為數(shù)學(xué)教學(xué)擬定科學(xué)、合理、完整的教育計劃，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以更好地配合教師，提升教學(xué)效率。

（二）運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，多媒體被運用到教學(xué)中，所以也可以利用這項技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建良好的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以更好地集中注意力，為學(xué)生參與到課堂教學(xué)中打好基礎(chǔ)，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。首先，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生以圖片形式展示生活中有特色的建筑物，讓學(xué)生直觀地看到空間物體，增強學(xué)生的空間感知。其次，創(chuàng)設(shè)問題時，需要結(jié)合學(xué)生的實際生活，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律并激發(fā)起探究學(xué)習(xí)的興趣。先讓學(xué)生認真觀察圖片，找到棱柱的分類標(biāo)準(zhǔn)。利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)實物模型，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生足夠的空間、時間對棱柱特點進行分析，之后進一步學(xué)習(xí)棱柱的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生在課堂中可以打開思維，提升學(xué)習(xí)效率，更好地理解知識。

（三）開展小組合作，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了保障課堂教學(xué)效率、質(zhì)量，教師在開展數(shù)學(xué)有效教學(xué)時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容先對學(xué)習(xí)目標(biāo)加以明確，同時擬定對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。因此，數(shù)學(xué)教師可在課堂中開展小組合作與學(xué)習(xí)，結(jié)合實際能力合理、科學(xué)地分成若干個小組，在小組合作學(xué)習(xí)中，能讓學(xué)生的思維產(chǎn)生摩擦，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的互補，能夠讓學(xué)生學(xué)會取長補短來優(yōu)化自我。

（四）堅持因材施教，開展分層教學(xué)

進入高中階段的學(xué)生，其個性差異十分顯著，可以說，每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)能力等都存在著巨大的不同，所以在新課程下的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)教師要保證每一名學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，掌握一定的數(shù)學(xué)知識，這才是真正的有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師要堅持因材施教，為學(xué)生開展分層教學(xué)，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、個性特征和數(shù)學(xué)能力等，分為三個層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生，精心劃分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，促使每一個層次的學(xué)生都能夠在不同程度上汲取數(shù)學(xué)知識。

三、課后反思環(huán)節(jié)，溫故知新

對于課后的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，不僅需要教師做出自覺且理性的反省，回顧教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足，以便教師及時地改正，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，還需要學(xué)生的自我反思，能夠了解自身對知識的把握程度，并且不斷地強化和提升自我，實現(xiàn)課堂后的溫故知新。首先，數(shù)學(xué)教師要善于審視和考量自身的教學(xué)行為，汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在下節(jié)課中揚長避短，進一步增強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。其次，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行互相交流，聽取學(xué)生的一些具有參考性的教學(xué)建議，盡可能地滿足學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需要和個性化的發(fā)展需求。并且，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置有梯度的課后練習(xí)，及時幫助學(xué)生進行對所學(xué)知識點的鞏固和復(fù)習(xí)，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和綜合能力的提升。

結(jié)論

高中數(shù)學(xué)知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講是極為重要的，但是，其內(nèi)容枯燥又會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定的難度。在教學(xué)時，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，制定適宜的教學(xué)計劃，提高整體課堂教學(xué)效率，積極主動引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)各學(xué)習(xí)重難點突破，創(chuàng)設(shè)更具意義的高效課堂。與此同時，高中數(shù)學(xué)教師更要培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，與學(xué)生共同努力，將整體課堂效率發(fā)展到最大化。

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