微探德育教育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透

趙光習(xí)

摘要：最近這幾年來(lái)，我們國(guó)家非常看重學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革和創(chuàng)新，其中最主要的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育改革這一浪潮的大力推進(jìn)之下，德育教育也是當(dāng)下老師教學(xué)當(dāng)中的重要組成成分，化學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候需要適當(dāng)?shù)臐B透德育教育，這樣的話(huà)，可以讓學(xué)生形成一種正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中規(guī)范自己的言行舉止。德育教育的滲透可以更好地幫助學(xué)生樹(shù)立更加健全的人格，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)變得越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);德育;教育滲透

在素質(zhì)教育的影響之下，德育教育幾乎已經(jīng)成為了當(dāng)下很多學(xué)校教育的核心內(nèi)容，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)不僅僅是為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和考試成績(jī)，更重要的一個(gè)目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格的高學(xué)歷人才。因此，化學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，必須要充分的考慮教學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容并結(jié)合思想品德教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，將二者進(jìn)行巧妙的聯(lián)合和滲透，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。老師的工作職責(zé)不僅僅是為了將知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是采取科學(xué)合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)所需要的人才，因此，化學(xué)老師必須要根據(jù)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的具體特征，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候受到德育教育的相關(guān)熏陶。

1 如何滲透德育教學(xué)

1.1 借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效滲透團(tuán)結(jié)合作精神

對(duì)于大部分的學(xué)校來(lái)說(shuō)，考試的壓力阻擋著德育教育的發(fā)展，所以學(xué)校只能開(kāi)展一些普通的思想品德課、班會(huì)以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，但是這些方法都缺少鮮活的事例，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化，沒(méi)辦法深入學(xué)生的感情，導(dǎo)致教學(xué)方法收獲甚微。甚至有的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)課被認(rèn)為是沒(méi)有必要的，在壓力下一再減縮，甚至被取消課程，導(dǎo)致學(xué)生只能枯燥的學(xué)習(xí)。

對(duì)于中學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，德育教學(xué)的滲透不能操之過(guò)急，很多學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)受到來(lái)自家庭的影響，形成一種比較嬌縱的生活態(tài)度，其實(shí)這樣的態(tài)度體現(xiàn)出學(xué)生以自我為中心的思想，這種思想其實(shí)并不利于學(xué)生與他人進(jìn)行交流，而且學(xué)生也不愿意和他人進(jìn)行合作，這將會(huì)阻礙學(xué)生以后的全面發(fā)展?；瘜W(xué)這門(mén)學(xué)科是建立在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的，所以老師可以組織一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作技能，還能夠激發(fā)起學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的探索精神也會(huì)有所加強(qiáng)，另外，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生肯定會(huì)和他人進(jìn)行交流和探討，這樣一來(lái)，還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。當(dāng)下化學(xué)課本當(dāng)中與探索性相關(guān)的實(shí)驗(yàn)雖然不是很多，但是老師可以根據(jù)教材上的內(nèi)容自己創(chuàng)立一些探索性實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小組合作，這樣的話(huà)，學(xué)生與他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就變得多，學(xué)生合作能力相對(duì)于過(guò)去就會(huì)有很大的提高。

1.2借助化學(xué)發(fā)展史有效滲透，熱愛(ài)科學(xué)教育

德育教育的內(nèi)容其實(shí)不僅僅只包括思想政治方面的教育內(nèi)容，學(xué)生的邏輯思維以及科學(xué)態(tài)度等等也是屬于德育教育的一部分，因此，在化學(xué)課堂當(dāng)中，老師，可以多向?qū)W生介紹一些與化學(xué)相關(guān)的歷史文化和發(fā)展背景，讓學(xué)生深刻地感受到化學(xué)這門(mén)學(xué)科的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵精神，就比如說(shuō)老師在給學(xué)生們講解空氣組成成分的時(shí)候，可以向?qū)W生普及一些與氧氣相關(guān)的人文文化，從著名化學(xué)家發(fā)現(xiàn)氧氣并制造氧氣，這一過(guò)程其實(shí)體現(xiàn)了古人對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和不斷探索的精神，老師可以多鼓勵(lì)學(xué)生向這些古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上不斷探索，勇于研究的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生深刻的意識(shí)到當(dāng)下我們國(guó)家任何一項(xiàng)科研成果背后的努力付出，這樣可以更好地激發(fā)起學(xué)生的探索意識(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)也會(huì)采取一種更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不斷的探索和鉆研，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不但會(huì)有所提高，而且還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的能力。

1.3充分挖掘教材中的德育素材，有效滲透愛(ài)國(guó)主義教育

化學(xué)課本當(dāng)中雖然里面涉及的思想教育內(nèi)容不是很多，但是里面的與德育教育相關(guān)的素材卻是非常重要的，因此老師必須要認(rèn)認(rèn)真真地研究教材上的相關(guān)內(nèi)容，充分的理解教材當(dāng)中潛藏的一些德育教育的相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容和課堂知識(shí)進(jìn)行有效的統(tǒng)一和聯(lián)合，可以更好地推動(dòng)德育教育的教育質(zhì)量。就比如說(shuō)老師在給學(xué)生講解緒論這一部分的時(shí)候，就可以補(bǔ)充一些與化學(xué)相關(guān)的歷史知識(shí)，向?qū)W生介紹四大發(fā)明當(dāng)中與化學(xué)相關(guān)的重要知識(shí)，學(xué)生在深刻的感染之下會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的自豪感，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感也會(huì)有所升華。

孩子們?cè)诔踔械恼n堂上第一次接觸到化學(xué)這一門(mén)學(xué)科，中學(xué)的化學(xué)課程是為了幫助學(xué)生接觸科學(xué)，給學(xué)生們一個(gè)探索世界的機(jī)會(huì)。當(dāng)今教育界更加注重以人為本，以德為先的教育理念，以德育人已經(jīng)成為現(xiàn)今社會(huì)教育的首要任務(wù)。

2 結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)學(xué)科和其他的學(xué)科相比有很多特殊的地方，但是不可否認(rèn)的是，化學(xué)教材當(dāng)中有很多可以滲透德育教育的例子，所以老師必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，給學(xué)生滲透一些與德育教育相關(guān)的內(nèi)容，保證滲透的效率才能夠做好學(xué)生在思想方面的工作，在潛移默化當(dāng)中幫助學(xué)生形成一種正確的認(rèn)知觀點(diǎn)，讓學(xué)生朝著更加健康，更加全面的方向不斷成長(zhǎng)和靠攏。

參考文獻(xiàn)：

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