學(xué)校安全教育管理面臨的問題與應(yīng)對策略

黃楠

摘要：學(xué)校全面開學(xué)以來，學(xué)校的安全教育管理不容管理者們忽視。如何在未來學(xué)校管理過程中，構(gòu)建疫情背景下的學(xué)校安全管理教育新模式，就成為了現(xiàn)階段迫在眉睫需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校安全;教育管理問題;應(yīng)對策略

引言

校園安全是學(xué)校工作的重心，安全工作重于泰山，是學(xué)校的首要工作，只有安全工作有了保障，學(xué)校的一切工作才能正常開展，有效地維護(hù)教育教學(xué)秩序，更好地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校安全工作始終需要做到防患于未然，始終堅持組織領(lǐng)導(dǎo)是根本、落實責(zé)任是前提、完善制度基礎(chǔ)、隱患排查是保障、安全教育是促進(jìn)。

一、安全管理存在的問題

學(xué)校的安全管理機制的不完善。例如學(xué)校的值班制度、門衛(wèi)巡查制度等均未真正的落到實處，很多制度僅僅是流于表面，成為空談。在小學(xué)管理中，安全管理問題不僅僅是關(guān)系到學(xué)校，更是涉及學(xué)生的人生安全，但在現(xiàn)實中，由于安全管理人員缺少危機感，也沒有足夠的安全管理知識，缺乏提前預(yù)防的意識和對策，常常出了安全事故才進(jìn)行挽救，致使安全管理制度起不到真正的作用，安全管理沒有落到實處，安全管理系統(tǒng)不夠完善。不注重安全教學(xué)課堂的建設(shè)。學(xué)校要想把學(xué)生的安全管理工作做好、做實，除了給他們提供安全的校園環(huán)境以及有力高效的保護(hù)措施，更應(yīng)該對教授學(xué)生安全教育知識加以重視，安排相應(yīng)的安全教育教學(xué)活動，讓他們明白在學(xué)校和生活中有可能遇到哪些危險，在遇到這些危險時應(yīng)該怎么處理和解決，幫助他們學(xué)會基本的自我保護(hù)知識，讓學(xué)生在遇到危險的時刻，可以有進(jìn)行自我保護(hù)的方法，而不是毫無頭緒，束手無策。教學(xué)活動不重視實踐。學(xué)校在進(jìn)行安全管理教學(xué)活動時，雖然會組織安排師生進(jìn)行實際的安全演練，但是大多數(shù)安全演練并沒有什么實際效果。因為安全思想沒有傳達(dá)到位，使得大部分學(xué)生在實際的安全演練當(dāng)中，嬉皮笑臉的，把演練當(dāng)成一場游戲，甚至是課余放松時間。并沒有真正地認(rèn)真地進(jìn)行安全演練。而教師也沒有對學(xué)生加以督促和矯正，由此安全演練成為一紙空談。

二、學(xué)校安全教育的開展策略

（一）從點滴入手，全面提升教職員工和學(xué)生的安全教育管理配合程度

在完善學(xué)校安全教育管理流程、模式的基礎(chǔ)上，管理者們也應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況，將安全教育管理融入日常生活的點滴中去。從小事入手，潛移默化地為學(xué)校師生們灌輸安全防范的意識，以此提高相關(guān)教職人員、學(xué)生對安全教育管理工作的配合程度。確保相關(guān)規(guī)章、制度在實際管理中得到有效落實，以此保障學(xué)校安全教育管理的效果。如：在未來的學(xué)校管理過程中，管理者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷陌踩逃芾硇∈?，通過這些小事入手逐步轉(zhuǎn)變師生們對于疫情防控的理解。以此能夠自覺地規(guī)避日常學(xué)習(xí)、生活中可能會存在的安全隱患問題，進(jìn)而獲得更好的學(xué)校安全教育管理效果;與此同時，管理者們還可以從日常小事入手（比如，督促學(xué)生按時更換口罩、外出歸來后及時洗手等），養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣，以此保障學(xué)生的安全。

（二）安全檢查重排查，求細(xì)致入微

對學(xué)生的安全始終要堅持“教育為主、預(yù)防為主”的原則，學(xué)校的安全檢查千萬不能走過場流于形式，要有預(yù)見性，要將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，要時刻牢記，麻痹大意就是不安全事件的導(dǎo)火索。所以必須突出重點，全面排查，及時整改。一是重點領(lǐng)域的全員全面排查，在每位教師對崗位安全職責(zé)自查的基礎(chǔ)上，再安排專人負(fù)責(zé)巡查和督查。如消防安全、治安防控（物防、技防、人防）、交通安全、食品安全、實驗室及?；钒踩?、傳染病安全、建筑與設(shè)施安全、維護(hù)穩(wěn)定措施、安全教育等。二是重要場所（食堂、宿舍）的全面排查。食堂負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行晨檢和晨會，重點檢查設(shè)施設(shè)備特別電器、燃?xì)庠O(shè)施、煙道的清潔、倉庫衛(wèi)生、私拉拖線板充電;加強員工的安全教育，特別是廚師在操作過程中嚴(yán)禁接聽手機離崗;食品采購索證、食品質(zhì)量的把關(guān)，各個操作過程全面監(jiān)管。宿舍方面：班主任每周一次違規(guī)物品的檢查，如手機、充電寶、打火機、蚊香、管制刀具等;學(xué)?？倓?wù)每天進(jìn)宿舍進(jìn)行檢查，定期檢查消防設(shè)施（包括宿舍區(qū)線路、電柜）;行政值班人員每天檢查所有宿舍，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改或報告。三是重點時段的全面排查。如學(xué)生上、下學(xué)時段行政值班人員務(wù)必在校門口會同保安維持秩序，密切關(guān)注周邊情況;周五護(hù)學(xué)崗志愿活動常態(tài)開展，指揮家長車輛有序停放;課間跑集合時，有序上下樓梯，做到不推搡、靠右行走;晚自習(xí)缺課名單書寫黑板最右側(cè);晚自習(xí)兩個下課時段的走廊、教學(xué)樓東側(cè)圍墻邊;節(jié)假日及時發(fā)布安全短信或發(fā)放告家長書，提醒家長和學(xué)生時刻注意各類安全。

（三）細(xì)化安全教育，促進(jìn)學(xué)校安全工作

學(xué)校安全教育是學(xué)校安全工作中的一項重要舉措，安全教育，顧名思義，是對學(xué)生安全方面的教育，也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，保護(hù)自己的生命和財產(chǎn)安全，安全教育形式多樣：一是利用國旗下講話，值周班級學(xué)生在國旗下對全校學(xué)生進(jìn)行的安全知識演講，值周領(lǐng)導(dǎo)作安全教育安排;二是利用大課間集合，由值班教師對學(xué)生進(jìn)行的安全知識講解;三是利用周五校會，由校長對學(xué)生進(jìn)行安全教育;四是利用主題班會，由班主任組織全班學(xué)生開展安全教育主題班會。安全教育內(nèi)容豐富，形式多樣，可以結(jié)合學(xué)校實際也可以根據(jù)上級教育部門的安排。因此，我們必須堅持安全教育形式化多樣，使學(xué)生易接受、易感知，使校園內(nèi)體現(xiàn)“處處是安全教育之地，人人是安全教育之人，時時是安全教育之時”。處處是安全教育之地，也就是旗臺、操場、教室都是安全教育之地;人人是安全教育之人，也就是校長、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任、學(xué)生是安全教育之人;時時是安全教育之時，也就是升旗時、大課間時、校會時、班會時是安全教育之時。故，只有從不同地點、不同人員、不同時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，才能使更多的學(xué)生懂得安全知識、更好地預(yù)防安全事故的發(fā)生，使安全教育更好地促進(jìn)學(xué)校安全工作。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校安全教育管理作為日常生活中能夠保障學(xué)生們安全的重要舉措之一，只有將持之以恒、堅持不懈的工作態(tài)度落實到實際的安全教育管理過程中，才能夠更好地保障學(xué)校安全教育管理工作得到有效開展，從而提升學(xué)校安全教育管理的效果，并為學(xué)生們營造更加健康、安全的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，為其后續(xù)健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

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