幼兒混齡戶外游戲活動的實(shí)踐分析

閆麗霞

摘要：在提倡幼兒自主發(fā)展的當(dāng)下，混齡戶外游戲活動作為一種十分常見的幼兒活動方式，對幼兒成長具有重要意義。在開展幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)，如何確?；顒禹樌M(jìn)行并有效調(diào)動幼兒的積極性是必須重視的問題。聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)來看，在組織幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)，活動環(huán)境、材料以及方式都對混齡戶外游戲活動水平有著至關(guān)重要的影響，因此可通過創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境、豐富活動材料、科學(xué)選擇活動方式來確保幼兒混齡戶外游戲活動的順利開展，在促進(jìn)不同年齡段幼兒互相交流的同時(shí)為幼兒健康成長、自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;混齡;戶外游戲活動

幼兒的身心處于飛速發(fā)展階段，在該階段需要采取契合幼兒身心發(fā)展的教育方式，引導(dǎo)幼兒健康快樂成長。眾多教育方式中，幼兒混齡戶外游戲活動因具備趣味、開放、社交等特性，得到了較為廣泛的運(yùn)用?？茖W(xué)開展幼兒混齡戶外游戲活動，不僅可促進(jìn)幼兒體能、認(rèn)知能力等多種能力的發(fā)展，還可以消減獨(dú)生子女環(huán)境下幼兒容易出現(xiàn)的孤獨(dú)感，使幼兒學(xué)會分享、社交等等。為發(fā)揮出幼兒混齡戶外游戲活動的作用，使幼兒通過混齡戶外活動實(shí)現(xiàn)良好成長，下面聯(lián)系實(shí)踐對該活動的具體開展進(jìn)行分析。

一、幼兒混齡戶外游戲活動環(huán)境分析

在開展幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)活動環(huán)境的創(chuàng)造尤為關(guān)鍵，在此時(shí)可以采取的環(huán)境創(chuàng)造措施有：其一，利用現(xiàn)有資源進(jìn)行活動環(huán)境創(chuàng)造，使活動區(qū)域發(fā)揮出它的最大價(jià)值與作用。例如，許多幼兒園中都有沙地，活動組織者在開展幼兒混齡戶外游戲活動并進(jìn)行活動環(huán)境創(chuàng)造，可以充分利用園中已有沙地，組織幼兒們在沙地上進(jìn)行跑跳類活動，使不同年齡段的幼兒通過共同活動來相互熟悉進(jìn)行社交，另外，因?yàn)樯车乇容^松軟，所以即使年齡較小的幼兒由于腿部力量不足在跑跳時(shí)出現(xiàn)摔倒等問題也有沙地作為緩沖，所以整體來講以沙地作為混齡戶外游戲活動環(huán)境較為安全。除了沙地外，幼兒園內(nèi)的操場、草坪等都可以利用起來，打造成混齡戶外游戲活動環(huán)境。其二，在進(jìn)行活動環(huán)境創(chuàng)造時(shí)要營造環(huán)境的代入感。具備代入感的幼兒混齡戶外活動環(huán)境可以有效吸引幼兒們的注意力，調(diào)動起幼兒們參與活動的積極性。在營造環(huán)境代入感時(shí)，可以把“生活化情境”當(dāng)做途徑，例如：在大操場上舉辦以“城市一日游”主題的混齡戶外活動時(shí)，活動組織者可以讓不同年齡段的幼兒分別扮演城市中不同的人物，比如讓部分幼兒扮演交警、讓部分幼兒扮演公交車司機(jī)，同時(shí)設(shè)立不同的城市“站點(diǎn)”，比如設(shè)立紅綠燈路口、加油站等等，通過這種生活中常見的場景，來調(diào)動幼兒們參與戶外活動的積極性。

二、幼兒混齡戶外游戲活動材料分析

在開展幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)活動材料的準(zhǔn)備十分重要，當(dāng)活動材料缺乏多樣性或數(shù)量不足時(shí)，會給混齡戶外游戲活動的開展造成嚴(yán)重阻礙。比如當(dāng)游戲活動材料數(shù)量不足時(shí)，幼兒們可能為了得到游戲材料而進(jìn)行爭搶，進(jìn)而出現(xiàn)幼兒間相互欺凌的問題?？傊?，在準(zhǔn)備混齡戶外游戲活動材料時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：第一，確保材料數(shù)量充足，可以有效避免幼兒之間因材料不足發(fā)生爭搶;第二，確保材料多樣性，以滿足不同主題的幼兒混齡戶外活動開展需要;第三，要確保材料的層次性，可以滿足不同年齡階段的幼兒戶外活動需要;第四，要確保材料的安全性，比如要盡量選擇沒有尖銳棱角的活動材料，以避免給活動開展埋下安全隱患;第五，要確保材料的趣味性，比如，在舉辦以“尋寶”為主題的幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)，要準(zhǔn)備具有特色與趣味的“寶物”，才能勾起幼兒的尋寶興趣;第六，將規(guī)則融入活動材料，比如在“尋寶”游戲中，要繪制相應(yīng)的尋寶地圖，并在活動環(huán)境中設(shè)置相應(yīng)的尋寶提示，諸如擺放紙板制成的箭頭符號作為尋寶指引之類的，以此來降低幼兒在游戲過程中對教師的依賴，維護(hù)游戲活動中幼兒的自主性。

三、幼兒混齡戶外游戲活動方式分析

在開展幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)常用的游戲活動方式有：第一，“以大帶小”活動方式，簡單來講就是讓年齡偏大的幼兒來帶動年齡偏小的幼兒，比如在一些“城市一日游”等綜合性極強(qiáng)的混齡戶外游戲活動中，活動組織者可以將年齡偏大與年齡偏小的兩名幼兒劃分為一組，然后讓他們以小組為單位完成城市站點(diǎn)打卡任務(wù)。第二，“單獨(dú)行動”活動方式，一般來講在游戲活動較為簡單時(shí)該方式比較適用，關(guān)于該活動方式需要注意一點(diǎn)，“單獨(dú)行動”只是要求幼兒以相對獨(dú)自的姿態(tài)來完成獨(dú)屬于自身的那部分游戲任務(wù)，并非不讓幼兒與其他同伴進(jìn)行交流互動。除了上述兩種活動方式外，活動組織者還可以讓幼兒們不拘年齡自行組隊(duì)來完成相關(guān)游戲任務(wù)?？傊?，不同的游戲活動方式各有優(yōu)劣，在實(shí)踐中，活動組織者要根據(jù)活動的難易程度、危險(xiǎn)程度等來抉擇恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞健?/p>

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒混齡戶外游戲活動的開展對幼兒的成長及發(fā)展有重要意義，可以鍛煉幼兒包括社交能力在內(nèi)的多項(xiàng)能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。在具體舉辦幼兒混齡戶外游戲活動時(shí)，組織者需要從環(huán)境、材料與方式等角度入手來完成活動的組織與開展，此外，組織者還需聯(lián)系幼兒的身心特點(diǎn)考慮活動的趣味性、教育性以及活動的安全性、規(guī)則性，以求打造出一流的混齡戶外游戲活動，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)

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