初中體育教學(xué)中開展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略分析

彭飛燕

摘要：在素質(zhì)教育背景下，體育作為重要的一門課程，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有十分重要的價(jià)值。在新課改下，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，快樂(lè)體育則成為初中體育教學(xué)改革的方向。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)中開展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略分析提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂(lè)體育;教學(xué)模式

引言

在中學(xué)落實(shí)健康中國(guó)行動(dòng)，實(shí)施青少年學(xué)生健康促進(jìn)專項(xiàng)，需要完善體育課程開展政策制度，需要學(xué)校強(qiáng)化體育教育，需要教師深化健康教學(xué)開展快樂(lè)體育課堂，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生在中學(xué)階段以健康的體魄迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

一、初中體育教學(xué)中，“教”與“玩”融合必要性分析

（1）有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一方面，通過(guò)“教”與“玩”的有效融合，使得傳統(tǒng)體育課堂更加豐富、有趣，使得學(xué)生感受到了體育的樂(lè)趣，并逐漸激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，久而久之，學(xué)生就會(huì)逐漸形成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，極大地提高了學(xué)生的身體素養(yǎng);另一方面，通過(guò)“教”與“玩”的有效融合，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促使體育教學(xué)不再是單純地體育技術(shù)教育，其內(nèi)容也更加豐富多樣，真正實(shí)現(xiàn)了以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主，滿足了學(xué)生的身心發(fā)展。（2）有助于提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在初中體育課堂教學(xué)中，通過(guò)“教”與“玩”的有效融合，徹底改變初中體育課堂教學(xué)模式，使得體育課堂變得有趣、活躍，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過(guò)“教”與“玩”的有效融合，也促使學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下，掌握了更多的體育知識(shí)和體育技能，全面提升了初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、初中體育開展快樂(lè)體育教學(xué)模式分析

（一）將體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

豐富多彩的體育內(nèi)容才能使學(xué)生對(duì)體育課堂興趣更濃厚，學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)。2019年教育部曾主辦學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動(dòng)，體育大課間與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，異彩紛呈。端午劃龍舟，春節(jié)舞獅子，清明蕩秋千，重陽(yáng)節(jié)爬山登高，元宵節(jié)踩高蹺，在我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日中有大量體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，快樂(lè)的體育教學(xué)，一定是將傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的相融合，從過(guò)去汲取力量，讓未來(lái)更高更快更強(qiáng)。

（二）構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為“教”與“玩”融合提供平臺(tái)

教師在創(chuàng)新體育課堂教學(xué)中，必須要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而為“教”與“玩”的融合，提供一個(gè)良好的平臺(tái)。因此，為了更好地促進(jìn)“教”與“玩”的有效融合，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)體育的束縛，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并構(gòu)建一個(gè)良好的、和諧的師生關(guān)系，不僅要形成良好的師生互動(dòng)，還要鼓勵(lì)和尊重學(xué)生自己的想法，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而保障“教”與“玩”的有效融合。

（三）創(chuàng)新理念，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

無(wú)論什么學(xué)科，學(xué)生都是課堂的主體，在教學(xué)中教師都應(yīng)遵循生本理念，開展教學(xué)活動(dòng)，只有這樣，才能給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。以快樂(lè)體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)中，要求教師創(chuàng)新教學(xué)理念，以快樂(lè)體育為核心，運(yùn)用多種教學(xué)手段，改變學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)參與到體育活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育課堂的目標(biāo)。為此，在這種快樂(lè)教育背景下，教師應(yīng)積極采取快樂(lè)教學(xué)法，融入快樂(lè)元素，活躍體育課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，給予學(xué)生充分的體育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中真正感受到體育的快樂(lè)。

（四）創(chuàng)新體育課教學(xué)模式打造開放式體育教學(xué)環(huán)境

快樂(lè)體育教學(xué)模式下的課堂一定是開放的，是多元的，極具包容性。教師可以將體育課與音樂(lè)課相結(jié)合，用音樂(lè)的律動(dòng)緩解學(xué)生鍛煉時(shí)的疲憊。流行音樂(lè)歌曲走進(jìn)初中體育課早已不是什么新鮮事。在體育鍛煉時(shí)插入悅耳動(dòng)聽節(jié)奏明快的音樂(lè)，能很好的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，活躍課堂氛圍。體育和音樂(lè)雖是兩種截然不同的藝術(shù)，但是在調(diào)節(jié)人身心上有異曲同工之妙?？鞓?lè)體育教學(xué)模式下的課堂，一定是將快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)始終的，在體育課引入音樂(lè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)興趣，用音樂(lè)本身的節(jié)奏和韻律協(xié)調(diào)身心，延緩疲勞的出現(xiàn)。開放包容的體育課才能讓學(xué)生熱愛體育，學(xué)習(xí)體育，在鍛煉中塑造積極樂(lè)觀主動(dòng)向上的生活態(tài)度。

結(jié)束語(yǔ)

總之，體育不是枯燥、乏味的運(yùn)動(dòng)，也不是單一的體育技能訓(xùn)練，而是可以帶給學(xué)生快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？鞓?lè)體育是體育教師追求的目標(biāo)，也是體育教學(xué)的最大成功之一。以快樂(lè)體育為導(dǎo)向的教學(xué)理念是深化教學(xué)改革的重要舉措，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)著力于快樂(lè)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建，突出生本理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的人生觀，促進(jìn)學(xué)生建立終身運(yùn)動(dòng)的觀念，從而提高初中生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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