小學(xué)五年級道德與法治教學(xué)策略

李曙光

摘要：思政課的根本教學(xué)目的是落實(shí)國家立德樹人的根本任務(wù)，小學(xué)課堂的《道德與法治》作為主體，通過相應(yīng)的教學(xué)活動使學(xué)生們具備正確地“三觀”，因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，采用科學(xué)合理地方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更好地參與其中，形成積極實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué);學(xué)生

中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-070

小學(xué)的道德與法治課程是一門多樣化的學(xué)科，因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的學(xué)情去出發(fā)考量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力得到發(fā)展，能使得學(xué)生們更加快速地學(xué)習(xí)課本的知識點(diǎn)，讓小學(xué)生們的認(rèn)知力與心理得到顯著地提升，讓學(xué)生們主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促其發(fā)展，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生們的興趣

在小學(xué)道德與法治的教育教學(xué)中，我們相應(yīng)的任課教師可以采用情境式的教學(xué)方式，來讓學(xué)生們更好地參與其中，老師可以借助多媒體技術(shù)去引導(dǎo)，能更好地激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，然后再老師的引導(dǎo)下去思考激活小學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，促其發(fā)展，有利于小學(xué)道德法治課堂的教學(xué)。

例如，在教學(xué)《學(xué)會溝通交流》這一課時，其中有一小節(jié)內(nèi)容是“真誠坦率很重要”，因此我們相應(yīng)的任課教師可以先用多媒體技術(shù)的形式向?qū)W生們詮釋這一課的重點(diǎn)內(nèi)容，真誠地化解人與人之間的矛盾，以此老師們讓兩個學(xué)生們以吵架不合的情境來演示，讓其它同學(xué)來解決矛盾的形式來教學(xué)，讓本班的學(xué)生們自行地考量化解問題的辦法，尋求答案，能使得學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識內(nèi)容，也能使得學(xué)生們的語言邏輯組織能力得到了充分的鍛煉，不但可以使得學(xué)生們得到豐富的體驗(yàn)，也帶動了課堂學(xué)習(xí)的積極性，促其發(fā)展，以此極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓他們明白了真誠坦率的溝通是朋友之間建立友誼的最基本要求，有利于小學(xué)道德法治課堂的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、生活課堂教學(xué)體驗(yàn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

在小學(xué)道德與法治課堂上，我們相應(yīng)的任課教師要科學(xué)合理地采用生活化元素來教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)動力得到發(fā)展，況且小學(xué)生正處于思維發(fā)展的時期，培養(yǎng)良好地素質(zhì)是最基本的責(zé)任，能極大地豐富小學(xué)生們的認(rèn)知面，促其發(fā)展，利與道德與法治課堂的開展。

例如，在教學(xué)《主動拒絕煙酒和毒品》這一課時，我們相應(yīng)的任課教師會利用多媒體視頻為學(xué)生們詮釋出煙酒毒品帶給我們的害處，有條件的班級可以組織他們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐呐沙鏊ド钊肓私鉄熅坪投酒穼θ说奈：Γ⒆屗麄兟?lián)系生活中的事例進(jìn)行分析考量，促其發(fā)展，促使學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行開展，并可以為學(xué)生講解抽煙住院等例子，然后與同學(xué)生進(jìn)行豐富地交流活動，使得他們漸漸地認(rèn)識到這些東西帶來的危害，逐步形成學(xué)生們正確地價(jià)值觀，加深學(xué)生們對知識的解讀能力，調(diào)動學(xué)生對該堂課程內(nèi)容的興趣，促使他們主動地參與配合教學(xué)任務(wù)，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展計(jì)劃。

三、豐富地將故事課堂，提升學(xué)生的課堂效果

小學(xué)的道德與法治課堂中，大部分的學(xué)生們都知道我國有56個民族，其中個漢族人數(shù)最多，因此學(xué)生們對其它民族的了解非常地少，對于少數(shù)民族的貢獻(xiàn)也不是很了解，以此我們相應(yīng)的任課教師要幾何這一點(diǎn)，以豐富的故事模式為學(xué)生們進(jìn)行詮釋，讓他們更好地認(rèn)識到其它民族的知識，了解他們的貢獻(xiàn)，促使學(xué)生們更好地發(fā)展，激發(fā)他們的興趣，使他們明白我國是一個多民族的國家，并從中樹立中華民族的自豪感，讓學(xué)生意識到民族團(tuán)結(jié)每一個人都能貢獻(xiàn)力量，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)《中華民族一家親》這一課時，我們相應(yīng)的任課教師教師會利用多媒體視頻為學(xué)生們以故事的形式詮釋戲劇《荷塘的約定》，讓本班的學(xué)生們仔細(xì)地欣賞，并讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺埽偈箤W(xué)生們更加好地去認(rèn)識，同時老師們可以組織本班的學(xué)生們可以以表演的形式來展開，讓學(xué)生們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)展，促使他們的學(xué)習(xí)欲望更好地去發(fā)展，能達(dá)到吸引學(xué)生注意力的作用，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到發(fā)展，提升相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生們更加地相互尊重，更加地凸顯中華民族大家庭的重要性，促其發(fā)展，讓學(xué)生們好好地學(xué)習(xí)，堅(jiān)定文化自信，有利于小學(xué)道德法治課堂地發(fā)展。

四、滲透民族精神，發(fā)展道德法治素養(yǎng)

在小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)中，我們相應(yīng)的任課教師要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生們滲透一些愛國主義的德育素養(yǎng)，讓小學(xué)生們深深地體會團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，促使學(xué)生們從小培養(yǎng)正確地價(jià)值觀，落實(shí)國家立德樹人根本任務(wù)，促其全面地發(fā)展。

例如，在教學(xué)《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課時，我們相應(yīng)的任課教師要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們深深地詮釋日本侵略者在中國犯下的滔天罪行，讓學(xué)生們用行動理性地愛國，振興中華，謹(jǐn)記教訓(xùn)，勿忘國恥，為學(xué)生們播放有關(guān)《九一八事變》的視頻，使其可以理解愛國主義的內(nèi)涵，從中也為學(xué)生們播放《百團(tuán)大戰(zhàn)》等視頻，讓學(xué)生們的民族氣節(jié)得到發(fā)展，使得民族精神內(nèi)化到小學(xué)生的內(nèi)心之中，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的愛國，強(qiáng)國情，為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)，有利于小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)道德與法治課程中很多人會認(rèn)為這是一門輔助的學(xué)科，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)積極性不高的問題，因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，制定多元化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與到課堂的活動中，使得他們的創(chuàng)新意識與思維得到發(fā)展，能極大地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升理解能力，促其發(fā)展，使得他們的價(jià)值觀念蓬勃地發(fā)展，同時也能使得他們愛上小學(xué)道德與法治這門課程，引導(dǎo)本班的學(xué)生們增強(qiáng)中國特色社會主義的道路，觸動他們學(xué)習(xí)的心靈，從而使得小學(xué)生們的道德與法治意識得到蓬勃發(fā)展。

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