信息技術背景下初中地理智慧課堂的構建

黃樹甫

摘要：隨著我國新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對教育教學越來越重視，新興的教學模式不斷運用到初中地理教學中，信息技術是社會發(fā)展、科技不斷進步的產(chǎn)物，信息技術可以將抽象難懂的知識點以更加直觀的形式展現(xiàn)出來，有利于提升教學質(zhì)量和教學效率，教師在教學中要不斷創(chuàng)新教學模式。文章針對信息技術背景下初中地理智慧課堂的構建進行闡述。

關鍵詞：信息技術;初中地理;智慧課堂

現(xiàn)階段，人們的生活水平不斷提升，信息技術在生活中得到廣泛的運用，在教學中也愈發(fā)引起人們的重視，教師要順應時代發(fā)展潮流依據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容轉變教學模式，創(chuàng)新教學方式和方法科學合理的運用信息技術，激發(fā)學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到地里學習中在學習中感受地理的魅力提升學生綜合性思維。

1 信息技術在初中地理教學中的重要性

1.1 提升學生自主學習能力

眾所周知，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，一般情況下都是教師講授學生被動的學習，如果在學習中遇見難懂的知識點，學生也很少積極主動地去詢問教師，而且也沒有其他的學習資源，這樣慢慢地學生不會的知識點就會被淡忘、信息技術在地理教學中的有效運用在很大程度上可以更好地解決這種問題，教師在教學中可以將重點和難點的知識制作成簡單的微視頻，方便學生在業(yè)余隨時隨地的進行學習，加深學生的記憶，讓學生更好地了解和掌握所學知識，提升學生自主學習能力。

1.2 因材施教進行科學的教學

初中生處于身心發(fā)展不成熟階段，性格、學習能力等方面存在較大差異，教師在教學中運用傳統(tǒng)的教學模式不能照顧到所有的學生，這樣學習能力較差的學生就會出現(xiàn)跟不上課的現(xiàn)象，這就要去教師在教學中要對學生的實際情況有充分的了解，因材施教，科學合理的運用信息技術，可以將教學中重點和難點知識以微視頻的形式發(fā)送到班級群里，方便學生學習，提升教學質(zhì)量和教學效率。

2 信息技術在地理智慧課堂中的運用策略

2.1 運用信息技術進行課前預習

課前預習環(huán)節(jié)是課堂教學中必不可少的一部分，教師在教學中科學合理的運用信息技術，有利于激發(fā)學生學習興趣，加深學生對知識的理解。教師可以使用微視頻的方式發(fā)送到班級的QQ或者是微信群里，通知學生地理學習內(nèi)容，教師要提前一天對所要講解的內(nèi)容進行有效的整合，然后布置課堂預習任務，讓學生可以充分利用課余時間隨時隨地進行知識點預習，學生在進行預習環(huán)節(jié)要隨手記錄自己在預習中無法解決的問題。在教學過程中，學生可以根據(jù)自身記錄的預習筆記，展開討論，分享自己的收獲，然后通過交流討論的方法解決問題。學生在進行課前預習中，有利于學生對所學知識有更好地了解和掌握，學生在課堂學習中的注意力得到提高，更加積極主動地參與到學習過程中，讓學生迅速進入學習的狀態(tài)，加深學生的記憶。

2.2 在教學中合理的運用信息技術

在傳統(tǒng)的地理課堂教學中主要是教師講授，學生被動地接受知識這種枯燥、單一的教學模式，慢慢地學生就會對地理失去學習興趣，

在地理課堂教學中教師要發(fā)揮信息技術作為輔導工具的重要作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在信息技術中感受地理學科的魅力。

例如，在學習《多火山、地震的島國》時，由于抽象的知識點學生很難理解，教師在課堂教學中可以運用信息技術播放相關的圖片或者是視頻，轉移學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，教師可以把地圖上相應的國家以動畫的形式展示給學生，讓學生可以在地圖上準確的找出相應的國家，學生通過學習可以概括出一些國家的自然環(huán)境特征教師也可以把教學中的重點和難點制作成簡單的視頻方便學生學習。這種有效的運用信息技術進行教學的方式，有利于提升教學質(zhì)量和教學效率，幫助學生更好地了解和掌握所學知識。

2.3 運用信息技術進行課后鞏固練習

初中階段是學生進行學習的重要階段，這一階段的學生面臨著重要的高考，地理學科屬于文科，學生通過背誦掌握地理知識點是學生掌握基礎知識的前提，但是也離不開地理練習題鞏固知識，學生通過鞏固練習有利于學生達到舉一反三的效果，教師可以利用業(yè)余時間針對每一課時的知識點或者是每一章的知識點，搜集相關的中考題型拓展練習等，然后運用微視頻的形式展現(xiàn)給學生，讓學生運用微視頻進行反復練習，教師也可以把解題分析等運用微視頻的形式展現(xiàn)給學生，讓學生知道自己的思路是否正確，明白自己的不足之處，運用微視頻的形式方便學生進行隨時學習，幫助學生更好地了解和掌握所學知識，提升學生知識運用能力。

3 結語

綜上所述，信息技術在初中地理智慧課堂的構建中具有非常重要的作用，因此教師要對學生有充分的了解，然后依據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容科學合理的運用信息技術，激發(fā)學生學習興趣，將教學中復雜難懂的知識點以更加直觀的形式展現(xiàn)出來，幫助學生更好地了解和掌握所學知識，為中學生今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

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（作者單位：廣西南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)第一初級中學）