小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合

譚曉麗

摘要：一個人的品行道德是這個人能否立于社會的重要標準，一個人的品行道德應(yīng)該從小抓起，不僅僅是需要來自家庭的教導(dǎo)，也需要教師們在平時的授課過程中也要對學(xué)生們進行德育教育。只有學(xué)生們的品行道德有了保證，才能夠擁有更加健康的心理，不會產(chǎn)生畸形心理誤入歧途。學(xué)校不僅僅是教給學(xué)生們學(xué)科知識的場所，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生們擁有更好品行的心靈港灣。從古至今中華民族就有著數(shù)不清的傳統(tǒng)美德，教師們可以利用這些美德對學(xué)生們的心理進行建樹，讓學(xué)生們擁有積極健康的心理狀態(tài)，能夠更加積極樂觀的面對人生.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;心理健康;結(jié)合

引言：小學(xué)階段是學(xué)生們思想啟蒙的階段，也是學(xué)生們建立世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。我們作為學(xué)生們的啟蒙教師，更應(yīng)該對學(xué)生們負責，讓學(xué)生們能夠擁有良好的品行道德，讓學(xué)生們擁有更加積極健康的心理。數(shù)學(xué)作為一個偏向理性化的學(xué)科，看似與教育學(xué)生們的品行道德、培養(yǎng)學(xué)生們健康心理沒有很大的聯(lián)系，但其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也可以學(xué)到很多有關(guān)于人的品行道德的東西，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也能夠培養(yǎng)起學(xué)生們積極健康的心理。那么，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么對學(xué)生們進行品德和心理上的指導(dǎo)呢？本文筆者將于各位教師共同探討在數(shù)學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生們擁有積極健康的心理和良好的品德，以期能夠讓更多的學(xué)生獲得幫助.

1 德育教育與心理健康教育對于學(xué)生有著什么樣的重要性

隨著改革開放的進行，社會主義與國際越來越接軌，社會整體呈現(xiàn)積極、向上、健康的精神面貌。但是我們在得到一些好的效果時，一部分外來文化的沖擊，使得社會的風氣也日益敗壞，社會道德水平逐漸下降，不講信用、欺騙、拜金主義、享樂主義等等不好的思想也充斥在社會中，這對學(xué)生們的心理健康有著重大的影響，不得不需要教師在教學(xué)中不斷地教育、糾正學(xué)生們的思想，對學(xué)生們的心理健康負責。所以教師們必須重視對學(xué)生們的德育教育，一定的德育教育可以讓學(xué)生們擁有良好的品質(zhì)道德，百度知道上指出：“道德是人類社會的一種重要意識形態(tài)，是由人們在社會生活實踐中形成的并由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，以善惡為評價形式，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念，用以調(diào)節(jié)人際關(guān)系的心理意識、原則規(guī)范、行為活動的總和。它由道德意識、道德規(guī)范和道德實踐（道德活動）三個部分構(gòu)成?！八?，當學(xué)生們擁有良好的品質(zhì)道德時，才能立足于社會，調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有更加健康的心理.

2 教師應(yīng)該如何將德育教育與心理健康教育結(jié)合起來

2.1 教師在教學(xué)過程中要以身作則，平等對待每一位學(xué)生

在每一個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都會表現(xiàn)出不同的能力，也包括一些先天性的因素，導(dǎo)致每個學(xué)生們在數(shù)學(xué)這一學(xué)科的成績以及表現(xiàn)會產(chǎn)生不同。那么我們作為教師應(yīng)該平等對待每一位學(xué)生，不論學(xué)生們成績的好壞，或者是智力因素的影響，我們都應(yīng)該以身作則，教導(dǎo)學(xué)生們要平等的對待每一個人。比如，二年級教師在講授二年級知識中的《乘法的初步認識》這一課時，不免會要求學(xué)生們對表內(nèi)乘法進行記憶。然而，每個學(xué)生們記憶力水平不同，這時教師要平等對待每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生們在記憶這一薄弱點的展露而對學(xué)生們產(chǎn)生偏向。老師是學(xué)生們的榜樣，老師用自己公平對待學(xué)生的態(tài)度能夠影響學(xué)生們對待別人的態(tài)度，而且，當學(xué)生們感受到教師的平等對待會不會產(chǎn)生落差心理，有利于學(xué)生們積極健康的心理的培養(yǎng)，也會減少學(xué)生們之間的隔閡，使得學(xué)生們之間能夠建立更好的友誼。

2.2 教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生們獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生們刻苦耐勞的精神

數(shù)學(xué)這一學(xué)科相對于其他學(xué)科來說更加理性抽象，是絕大部分學(xué)生們的薄弱學(xué)科。即使是這樣，學(xué)生們在面對知識點問題的時候教師也要讓學(xué)生們進行獨立思考，讓學(xué)生們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。比如，教師在講二年級下冊的《用2-6的乘法口訣求商》時，要讓學(xué)生們獨立思考這與上冊中的乘法口訣有什么樣的聯(lián)系，思考乘法與除法之間存在什么樣的關(guān)聯(lián)。學(xué)生們在自己獨立思考的過程中能夠理解別人勞動成果的不易，不要讓學(xué)生們養(yǎng)成剽竊他人勞動成果的習(xí)慣，要讓學(xué)生們積極思考問題，要自己解決自己的問題，形成吃苦耐勞的良好精神。只有學(xué)生們能夠有正確面對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的態(tài)度，才能擁有積極健康的心理狀態(tài)，增強自己的心理承受能力.

總之，道德是一個人、一個民族、一個國家的靈魂，比如，一個博士生，他有著淵博的知識以及過人的能力，但是他的思想道德水平低下，凈做一些損人不利己的事情，那么這個人相對于其他的犯罪者來說，對于人類是更危險的。一個人、一個國家、一個民族沒有基本的道德，那么就不會得到其他國家以及民族的認可，無法立足于世界，即使你的民族很強大，別人也只是對你表面的順從，但是從心里還是非常鄙視的。所以，我們必須重視起來對學(xué)生們的思想道德教育，讓學(xué)生們能夠擁有積極健康的心理狀態(tài)，不能使學(xué)生走上歧途.

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（作者單位：廣東省云浮市羅定市羅定瀧州小學(xué)）