語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

尚有權(quán)

摘 要：語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科無(wú)論是在哪個(gè)階段都受到了廣泛的重視，語(yǔ)文的教學(xué)不單單是讓學(xué)生們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，還應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生只有在具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)的時(shí)候才能夠取得較好的學(xué)效果，提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造能力，還能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活躍起來(lái)。能夠?yàn)閷W(xué)生們以后的學(xué)習(xí)奠定好良好的基礎(chǔ)。因此在初中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);語(yǔ)文課堂;語(yǔ)文素養(yǎng);培養(yǎng)策略

素養(yǎng)是一個(gè)人的修養(yǎng)，主要涵蓋了人們的道德品質(zhì)，知識(shí)還有個(gè)方面的能力。語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)就是語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)主要涉及的就是學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的積累和運(yùn)用。老師在中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中要將培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生們各方面的綜合素質(zhì)。

一、多樣化的語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)

如果想要在語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，那么高效化的語(yǔ)文課堂是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師在對(duì)學(xué)生們教學(xué)的過(guò)程中要為學(xué)生們建立起一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在課前積極的準(zhǔn)備上課的方案。從而教師能夠?yàn)閷W(xué)生們打造出愉快又輕松地語(yǔ)文課堂，這樣讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中將上課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的樂(lè)園。如果教師想要轉(zhuǎn)變教學(xué)的環(huán)境的話最為重要的一點(diǎn)就是需要教師能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中突破出來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方式。新課標(biāo)規(guī)定課堂教學(xué)應(yīng)該是多樣化并且能夠提高學(xué)生們語(yǔ)文能力的。因此老師如果想要為學(xué)生們建立起搞笑的課堂就需要充分的教材中的內(nèi)容發(fā)掘出來(lái)。并且在課堂上老師還應(yīng)該利用起多媒體等教學(xué)設(shè)施對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。

例如老師在教學(xué)《秋天的懷念》這篇文章的過(guò)程中，老師可以在課前進(jìn)行一個(gè)PPT的制作，并且在上課過(guò)程中可以先為學(xué)生們朗讀一篇與本篇課文相關(guān)的文章如史鐵生的《有關(guān)廟的回憶》這篇文章，這篇文章所主要表達(dá)的就是作者對(duì)一個(gè)人強(qiáng)烈的思念的情感，而這個(gè)人就是作者的母親，首先利用這樣的方式將學(xué)生們帶入到特定的情境當(dāng)中，然后再讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)史鐵生的這篇散文《秋天的懷念》，這樣就能夠讓學(xué)生們?cè)儆辛艘欢ǖ那楦谢A(chǔ)上在對(duì)這篇文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠充分地激發(fā)起學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中的閱讀興趣，并且還能夠讓學(xué)生們對(duì)這篇文章產(chǎn)生濃厚的探索之情。并且還可以讓學(xué)生們?cè)诶首x的過(guò)程中利用多媒體等設(shè)備放一些悲愴應(yīng)景的音樂(lè)，勾起學(xué)生們內(nèi)心那種思念之情和作者產(chǎn)生思想上的共鳴。從而利用這樣的方法就能夠讓學(xué)生們充分的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且逐漸的進(jìn)行知識(shí)的積累，達(dá)到提高學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。由此可以看出來(lái)，多樣化的教學(xué)模式不單單能夠讓學(xué)生們?cè)趯?duì)語(yǔ)文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心底部的興趣，還能夠讓學(xué)生們?cè)趯?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中將語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)給提高起來(lái)，最終達(dá)到教師所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

二、聯(lián)系貼近生活

語(yǔ)文和人們的日常生活有著密不可分的關(guān)系，在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果不和現(xiàn)實(shí)生活中相互聯(lián)系那么就會(huì)造成學(xué)習(xí)和實(shí)際情況相脫節(jié)，學(xué)生們不能夠合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速，那么老師在設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容將語(yǔ)文所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和人們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)這樣，能夠引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生們深深地融入當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

舉個(gè)例子，例如在進(jìn)行《熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作》這一作文教學(xué)的過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)例如讓學(xué)生們回憶生活當(dāng)中有哪些人，或者是事在我們的心中留下了刻骨銘心的記憶，而又有那些事情只是在我們腦海中留下了一些模糊的影子;或者是有那些人，在我們的生活當(dāng)中每當(dāng)想起他們的時(shí)候心中就會(huì)蕩起層層的漣漪等等，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫作的過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際的生活然后進(jìn)行寫作，這樣不僅既能夠讓學(xué)生們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中將真實(shí)情感流露出來(lái)，還能夠讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系在了一起，并且在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)還能夠完美的應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這樣不僅能夠讓學(xué)生們語(yǔ)文的表達(dá)能力提高起來(lái)還能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)貼近生活化教學(xué)，通過(guò)這樣的方式來(lái)講學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的語(yǔ)文素養(yǎng)提高，并且可以看出來(lái)在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中貼近生活化教學(xué)，能夠讓學(xué)生們將語(yǔ)文素養(yǎng)提升起來(lái)。

【結(jié)束語(yǔ)】通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們將語(yǔ)文素養(yǎng)提高起來(lái)，多樣化的教學(xué)方式符合當(dāng)前課改的需求能夠讓學(xué)生們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，并且將語(yǔ)文素養(yǎng)提高起來(lái)。并且在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中因?yàn)檎Z(yǔ)文和人們的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)該貼近生活進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)共同促進(jìn)學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李夢(mèng)雪.語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下的高中戲劇作品教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2019.

[2]鄭姿璇.以“三維五元教學(xué)模式”落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)探究[D].河北師范大學(xué)，2019.

[3]姚國(guó)勝.職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的策略研究[C]..《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第七卷）.：中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：1368-1373.