高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件“簡(jiǎn)約化”的思考

歐陽(yáng)枝

摘 要：目前，掌握多媒體課件制作技術(shù)的高中英語(yǔ)教師越來(lái)越多，但是，很多教師所制作出來(lái)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件常存在各種各樣的問(wèn)題。本文針對(duì)這一狀況，倡導(dǎo)高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)制作并使用“簡(jiǎn)約化”的多媒體課件，以便能夠精確地把握語(yǔ)法教學(xué)要素并經(jīng)濟(jì)妙用，使高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、豐富、深刻，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)語(yǔ)法;多媒體課件;簡(jiǎn)約化

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件在高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂上被廣泛地應(yīng)用，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的缺陷，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握和聽(tīng)、說(shuō)等各方面能力的發(fā)展。但由于目前部分教師在制作和運(yùn)用語(yǔ)法課件中存在著一些問(wèn)題和不足，致使學(xué)生在課堂上走馬觀花，課后回憶教學(xué)內(nèi)容，除了多彩的畫面、優(yōu)美的音樂(lè)外，實(shí)質(zhì)性的課程內(nèi)容所剩無(wú)幾，從而導(dǎo)致多媒體語(yǔ)法教學(xué)流于形式，“低效”甚至“無(wú)效”。因此，如何正確地制作和使用多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)成了廣大高中英語(yǔ)教師需要關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。

一、簡(jiǎn)約化的含義與理論依據(jù)

1、簡(jiǎn)約化的含義：簡(jiǎn)約化是指以濃縮的形式反映事物整體的本質(zhì)規(guī)定性，形成具有概念和總體性判斷。它不僅表現(xiàn)在形式上的簡(jiǎn)潔與明了，更體現(xiàn)在內(nèi)容上的豐富與深刻，亦即言簡(jiǎn)意賅、文約義豐。

2、簡(jiǎn)約化的理論依據(jù)

1）巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論。巴班斯基在他的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論中指出，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施都把簡(jiǎn)約化作為一項(xiàng)重要原則來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

2）布魯納的認(rèn)知教學(xué)理論。布魯納的認(rèn)制知教學(xué)理論提出：任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡(jiǎn)約方法表達(dá)出來(lái)，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握。

3）現(xiàn)代傳播學(xué)理論認(rèn)為：在所有能夠達(dá)到相同的傳播效果的媒體中，應(yīng)該選擇最簡(jiǎn)單實(shí)用的那種。

4）從教育美學(xué)的角度來(lái)看：簡(jiǎn)約本來(lái)就是一種美，追求形式簡(jiǎn)單與內(nèi)涵的深刻是人類的天性、時(shí)代的追求，也是新課程改革背景下課堂求實(shí)效的體現(xiàn)。

二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件簡(jiǎn)約化的內(nèi)涵

簡(jiǎn)約化的高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件要求能摒棄繁瑣和多余的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、“過(guò)程和方式，簡(jiǎn)明目標(biāo)，簡(jiǎn)化內(nèi)容，簡(jiǎn)捷過(guò)程，為有效、高效的語(yǔ)法教學(xué)服務(wù)。它要求重視教學(xué)的主體性，教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)要突出，課件色彩不過(guò)于鮮艷華麗，文字的字體、修飾、顏色變化不過(guò)多，不濫用音效。課件力求簡(jiǎn)約實(shí)用，能使學(xué)生的注意力與教師的思維保持高度一致。對(duì)各種素材的運(yùn)用，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，不片面追求形式美，不過(guò)于注重視覺(jué)效果?？傊n件的附加信息不過(guò)多且無(wú)關(guān)信息不可有，課件能從心理上加深對(duì)學(xué)生感知能力的刺激，但不主次顛倒，不分散學(xué)生的注意力，每堂課的演示頁(yè)面不過(guò)多，版面力求簡(jiǎn)潔大方，盡量使用中性色調(diào)，色彩控制在兩種到三種，盡量避免過(guò)度渲染和音效噪音。

三、高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件簡(jiǎn)約化的幾點(diǎn)思考

思考一語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件簡(jiǎn)約化的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

1、簡(jiǎn)約化的語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件應(yīng)圍繞某項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)法，具有一定的深度和廣度，能反映語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)，有一定量的練習(xí)題和思考題，滿足教學(xué)需要。

2、對(duì)某項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。

3、每一份簡(jiǎn)約化的語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件的內(nèi)容必須制作完整。

4、在文字、聲音、圖片、圖形、視頻、動(dòng)畫、電子模型等教學(xué)信息素材中，網(wǎng)絡(luò)課件和單機(jī)版課件必須包含4種以上教學(xué)信息素材，幻燈片課件必須包含3種以上教學(xué)信息技術(shù)。

思考二語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件簡(jiǎn)約化的原則

1、畫面的布局突出對(duì)象。同一畫面對(duì)象不宜多，運(yùn)動(dòng)的對(duì)象一般不要超過(guò)2個(gè)，對(duì)象的圖片要簡(jiǎn)約化，避免單純的“求真實(shí)”傾向。

2、同一畫面色彩數(shù)量不易多，以不超過(guò)四種為益。避免對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容無(wú)益的花邊、彩框。

3、減少文字?jǐn)?shù)量。過(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生對(duì)過(guò)程的感知，因此不適宜將太多的語(yǔ)法概念放置在課件畫面中。

4、避免復(fù)雜。不必作華麗的片頭（相當(dāng)電影的序幕），內(nèi)容的切入與退出采用淡入淡出，避免多余動(dòng)作（如對(duì)象轉(zhuǎn)幾圈再定位）。

思考三語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件簡(jiǎn)約化的注意事項(xiàng)

1、課件風(fēng)格與語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容要相協(xié)調(diào)，語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程銜接過(guò)渡要自然，不過(guò)分追求完美的簡(jiǎn)約化。

2、課件的操作要簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制，使師生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就可以靈活使用。

3、課件的設(shè)計(jì)中畫面的布局要簡(jiǎn)潔，色彩要醒目，文字不宜過(guò)多。

4、文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)，要采用合適的字體、字號(hào)與字型，文字和背景的顏色搭配要簡(jiǎn)約、合理。

5、音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

總之，筆者認(rèn)為高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)難點(diǎn)，教師們只有借助于簡(jiǎn)約化語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件，把語(yǔ)法講解融合到有效的真實(shí)實(shí)際生活環(huán)境中去，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)某一特定語(yǔ)法究竟該在什么時(shí)候運(yùn)用，從而達(dá)到為用而學(xué)的目標(biāo)。在此呼吁廣大高中英語(yǔ)教師，在對(duì)語(yǔ)法教材有了透徹理解之后，尋找并制作大量相關(guān)的簡(jiǎn)約化語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)約充實(shí)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和限時(shí)、限量的有效訓(xùn)練，達(dá)到高效學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師在簡(jiǎn)約化語(yǔ)法教學(xué)多媒體課件的輔助下，可以充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和充分發(fā)揮教材的教學(xué)價(jià)值，使高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、豐富、深刻，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

參考文獻(xiàn)

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