中職學校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀與優(yōu)化對策

王興潤 申冬玉 許海峰

摘要：網(wǎng)球運動作為中職學校體育教學內(nèi)容，極大開拓了學生鍛煉視野，吸引了更多學生加入到網(wǎng)球運動行列中來。但是作為引進的運動項目，網(wǎng)球運動在我國發(fā)展時間短，教學研究層次低，因此影響了傳播和發(fā)展。本文對中職學校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀進行了分析。

關(guān)鍵詞：中職學校;網(wǎng)球教學;現(xiàn)狀;對策

近年來隨著網(wǎng)球運動的引進和傳播，網(wǎng)球運動極大吸引了愛好者和鍛煉者，同時也滲透到各大中職院校進行教學研究。不但豐富了學生了體育鍛煉項目，而且增強了學生身體素質(zhì)，減輕了學習壓力。但是作為引進的運動項目，網(wǎng)球教學在我國發(fā)展起步晚，研究水平和層次低，使得我國的網(wǎng)球運動競技水平落后，中職網(wǎng)球教學跟不上。因此加強中職學校網(wǎng)球教學研究，不但關(guān)系到學生的鍛煉水平，而且關(guān)系到網(wǎng)球運動賽事人才的培養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段我國中職學校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)球師資力量不強

體育老師是網(wǎng)球教學的傳授者和研究者，老師的教學水平直接影響著學生網(wǎng)球運動技能的掌握和學習。中職教師網(wǎng)球師資力量不足表現(xiàn)在：首先，受網(wǎng)球運動文化的影響，網(wǎng)球運動教學沒有得到重視。作為引進的運動項目，網(wǎng)球運動在國外發(fā)展很成熟，就像中國武術(shù)一樣，不管在運動技能上還是愛好者的身體素質(zhì)，遠遠超過我國市民。網(wǎng)球運動文化在我國傳播晚，僅僅作為有錢人的娛樂形式，沒有被廣大人民接受，因此也就沒有引起我們的重視。重視不足則學校和老師也就會放棄教學觀念。雖然現(xiàn)在中職院校開設(shè)了網(wǎng)球教學，但是學校和老師作為教學內(nèi)容而完成，只是機械的講解網(wǎng)球運動知識，沒有更深層次的研究教學。其次，專業(yè)網(wǎng)球教師沒有。很多網(wǎng)球老師都是由非專業(yè)的體育老師兼職，這樣網(wǎng)球教學水平自然無法提高。沒有專業(yè)的網(wǎng)球老師意味著專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)球老師的體院院校也就缺乏。其次，體育老師兼職網(wǎng)球教學，那么不管從教學時間上還是教學精力上，很難做到網(wǎng)球教學質(zhì)量的提高。最后，網(wǎng)球運動對鍛煉者的身體素質(zhì)要求高，所以如果老師年齡偏大，那么身體素質(zhì)自然也就達不到網(wǎng)球教學要求。

（二）網(wǎng)球教學環(huán)境不良

首先，由于網(wǎng)球教學基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學硬件跟不上，教學專業(yè)場地缺乏。但是要進行課后業(yè)余訓練，網(wǎng)球場地也不能滿足訓練要求，因為改造的網(wǎng)球場地顯然是在原來的體育運動場地之上進行的，而原來的運動場地是在考慮所有運動人員和運動項目上而建立的，因此課后業(yè)余其他鍛煉者會擠占網(wǎng)球運動場地，這樣網(wǎng)球運動仍然無法訓練開展;其次，學校提供的網(wǎng)球用具不夠充足，無法滿足中職學生學習和鍛煉之用;最后，網(wǎng)球文化氛圍不足。網(wǎng)球?qū)W習的標準是4-6人，但是學習的過程需要雙方的默契配合才能找到網(wǎng)球?qū)W習技能經(jīng)驗，才能找到網(wǎng)球訓練感覺。如果缺乏訓練人數(shù)，或者缺乏相互之間的溝通默契配合，那么網(wǎng)球運動的感覺就會找不到，進而學習經(jīng)驗也無法積累，這樣網(wǎng)球運動水平無法得到提高。所以缺乏學習氛圍，就會影響學生學習興趣，網(wǎng)球教學自然走過程。

二、中職學校網(wǎng)球教學的優(yōu)化對策

（一）加強網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)

數(shù)量充足，質(zhì)量過硬的網(wǎng)球師資力量是保證中職學校網(wǎng)球教學的關(guān)鍵，因此必須從加強網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)開始。為此做好這些方面：一、各大體育院校做好網(wǎng)球教師的培養(yǎng)。只有做到專業(yè)培養(yǎng)才能提高教師的網(wǎng)球教學水平。體育院校向中職學校輸送保證質(zhì)量的專業(yè)網(wǎng)球老師。其次，做好對現(xiàn)有中職學校體育老師關(guān)于網(wǎng)球教學的培養(yǎng)和進修學習，給年輕體育老師創(chuàng)造和提供外出學習的機會。通過體育院校手把手教學，使得地方中職學校體育老師的網(wǎng)球運動水平得到明顯提升。二、善于相互學習交流。如通過引進網(wǎng)球外援，親身體驗國外網(wǎng)球運動的實戰(zhàn)技能。加強相互交流和學習，不斷完善和改進自己的網(wǎng)球運動技能。只有老師做到專業(yè)的網(wǎng)球?qū)W習，那么才有能力進行學生教學。其次，通過相互交流會不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而尋找網(wǎng)球訓練的差距，使之向?qū)W生傳授正確的訓練方法。

（二）改善網(wǎng)球教學環(huán)境

首先加強網(wǎng)球?qū)W習硬件建設(shè)，給學生提供基礎(chǔ)訓練場地，滿足學生訓練要求。全社會進行支持和關(guān)注。如做好網(wǎng)球運動專業(yè)體育場地規(guī)劃建設(shè)，從根本上解決訓練場地缺乏的現(xiàn)象，保證硬件設(shè)施。做好社會宣傳，讓全民懂得和熟悉網(wǎng)球運動的特點，這樣避免校外社會大眾擠占學校教學資源。將網(wǎng)球場地建設(shè)與其他的學校運動場地嚴格區(qū)分開來。其次，配置數(shù)量充足的網(wǎng)球球拍、網(wǎng)球、網(wǎng)球網(wǎng)，不斷更換這些網(wǎng)球運動器材，使之隨時拿來出能鍛煉。最后，課后業(yè)余強化鍛煉，可以允許社會愛好者或者更多體育老師加入到網(wǎng)球?qū)W習鍛煉的熱潮和隊伍中來，掀起學習的氛圍，提升網(wǎng)球運動文化環(huán)境。達到相互交流學習互動的作用，從而促進中職學生和老師網(wǎng)球運動水平的提高。當然在學習和交流過程中學生也不能一蹴而就，而是在專業(yè)老師的指導下，一步一步進行，規(guī)范運動要領(lǐng)，正確訓練運動方法。

（三）采用多種教學組織形式

在網(wǎng)球教學中，基本上都是采用教師講解-教師示范-學生練習-教師集中糾正講解示范-學生再練習的基本模式，而沒有利用到多種途徑、多種形式的教學，這必將影響教學效果。教師可采用多種教學方法，可考慮場地、天氣、學生人數(shù)、男女比例等因素采用小組教學法、以行動為導向為主導教學法、項目式教學法等多種教學法合理運用;也可利用多媒體等手段，了解技戰(zhàn)術(shù)，欣賞比賽，了解網(wǎng)球文化，使網(wǎng)球教學達到更好的效果。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

由于網(wǎng)球運動的特殊性，短時間的教學和練習不能滿足學生扎實學習網(wǎng)球的愿望和興趣，因此，中職學?？梢钥紤]優(yōu)化網(wǎng)球課程設(shè)置，將原來僅設(shè)置一學期的網(wǎng)球課程增加到兩學期，第一學期主要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)球技能，進行適當練習，在有基礎(chǔ)知識和了解的基礎(chǔ)上，讓有興趣的同學在第二學期進行技能的提高，設(shè)置網(wǎng)球提高班，均以選修課的形式進行，這既可以尊重學生的選擇，也為學生提供了進一步深入學習網(wǎng)球的機會。

三、結(jié)束語

總之，中職學校網(wǎng)球運動教學，首先從學校以及老師開始，提高自身的教學修養(yǎng)，通過進修學習，外援交流學習，不斷完善老師的網(wǎng)球運動知識和運動技能，只有老師水平高，才能做到傳授和研究提高。其次，善于溝通和交流中職學生，網(wǎng)球教學是老師和學生的默契配合才能達到教學的作用，因此激發(fā)學生的學習積極性，也是提高網(wǎng)球教學的有效措施。

參考文獻

陳學東.談中職學校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀與優(yōu)化對策[J].當代體育科技，2012，2 （36）：43+45.

云南省玉溪體育運動學校