關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的幾點思考

周珍

摘要：數(shù)學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，生活中蘊含著非常豐富的數(shù)學(xué)知識，幾乎涵蓋了生活的各個方面。實施小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教育是課程改革的重要要求，通過有效推動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活力，激發(fā)學(xué)生的知識積極性，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和能力，可以有效提高課堂教學(xué)效率。但是，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教育尚未全面推進，應(yīng)用理念和策略需要調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要調(diào)整自己的教育理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹生活化教育理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)的許多教育內(nèi)容來自生活，知識聯(lián)系生活是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要手段。教師要從生活著手，把數(shù)學(xué)理論知識融入實際生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解理論知識，實際應(yīng)用理論知識。本文從以下三個方面探討小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);生活化;策略

數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的許多知識與生活密切相關(guān)。小學(xué)階段是學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的早期階段。這個階段好的的學(xué)習(xí)方法可以為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，采用基于生活的教學(xué)可以提高教學(xué)效果，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，切實提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解能力。為此，本文從以下三個方面對生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的開展進行具體分析。

一、利用生活素材，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多源于生活，學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的掌握也體現(xiàn)在生活中，所以有必要將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。然而，課堂教學(xué)的第一步是課堂導(dǎo)入，良好的課堂導(dǎo)入對整個課程教學(xué)有非常重要的影響。對于數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入，教師可以通過生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象提出問題，通過學(xué)生感興趣的電影、動畫片、新聞等內(nèi)容分析其中包含的數(shù)學(xué)知識，提出疑問進入新課程，這些都是生活化的體現(xiàn)。

例如，在教授《圖形運動》的內(nèi)容時，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生認識圖形變化，教師可以以聯(lián)系學(xué)生生活實際的方式引入新的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生基于對生活的理解進行對數(shù)學(xué)知識的初步理解。例如，一些建筑物就有軸對稱圖形的應(yīng)用，可以結(jié)合生活中的一些圖形應(yīng)用導(dǎo)入，有效地開展教學(xué)。對于小學(xué)四年級學(xué)生來說，可在課堂導(dǎo)入時利用生活化的場合提問、引發(fā)聯(lián)想、分享經(jīng)驗等方法激活教室氛圍，讓學(xué)生投入課堂教學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容貼近生活實際，實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，本質(zhì)上我們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生更好地解決生活問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施過程中，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密銜接密切，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，有效降低學(xué)生數(shù)學(xué)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的困難，幫助學(xué)生建立高效的課堂。另外，壓抑的學(xué)習(xí)氛圍也會影響學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師可以聯(lián)系一定的生活實際來設(shè)計富有趣味性和思維性的問題，使學(xué)生不斷在問題的引導(dǎo)下集中注意力。把生活中的問題放在教學(xué)中，讓學(xué)生解決，有助于減輕學(xué)生的焦慮和緊張感，提高教學(xué)效率。而且小學(xué)生對很多事情都有很強的好奇心，教師要善于運用學(xué)生的好奇心，在課堂上提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

例如，在學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體體積的部分之后，教師可以讓學(xué)生利用他們已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識來計算自己家的體積。計算之前，要告訴教師應(yīng)該測量的數(shù)據(jù)有哪些。測量數(shù)據(jù)后，如何計算？讓學(xué)生根據(jù)這些問題思考、討論、交流，然后實踐，實際計算自己家的體積。這不僅鞏固了教科書知識，還掌握了解決基本問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。由此可見，數(shù)學(xué)教育應(yīng)從學(xué)生的角度，讓學(xué)生自主探索，提高他們的思維能力。

再如，在學(xué)習(xí)“年、月、日”小節(jié)的內(nèi)容時，教師可以把紙質(zhì)日歷拿到教室里，讓學(xué)生觀察一年中每個月有多少天，今年2月有多少天，讓學(xué)生看看上課當(dāng)天是具體的哪年哪月哪日，讓學(xué)生讀出具體的時間。利用日歷這個生活中常見的工具，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

三、加強生活化練習(xí)，利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題

數(shù)學(xué)教學(xué)課后訓(xùn)練的主要形式是作業(yè)，作業(yè)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，教師需要把作業(yè)、練習(xí)和生活結(jié)合起來。在設(shè)計作業(yè)時，要選擇與生活相關(guān)的主題，改善傳統(tǒng)作業(yè)的不足，加強作業(yè)與生活的聯(lián)系。此外，教師還可以開展與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活實踐活動，讓學(xué)生在探索生活和自然的過程中學(xué)習(xí)，加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用價值的理解。而且這種形式的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授《折線統(tǒng)計圖》之后，數(shù)學(xué)教師可以配置任務(wù)，讓學(xué)生觀察生活的各個方面，根據(jù)自己的興趣設(shè)計統(tǒng)計主題，形成相應(yīng)的折線統(tǒng)計圖。教師還可以讓學(xué)生根據(jù)超市雞蛋（或其他商品）價格的變化進行市場調(diào)查，設(shè)計統(tǒng)計圖表，豐富學(xué)生的課外生活。這種家庭作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合一定的生活能力完成日常生活實踐作業(yè)。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生獨立完成與生活相關(guān)的作業(yè)的能力。

數(shù)學(xué)是小學(xué)的基礎(chǔ)課，在小學(xué)教育體系中占有重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維的重要平臺。近年來，課程改革盛行，各種教學(xué)理念和各種教學(xué)模式層出不窮，生活化教學(xué)也在各種教學(xué)模式中有所差別，深受各學(xué)科教師的歡迎。生活化教育是陶行知最早提出的，他提出了“生活即教育”理念，對教育產(chǎn)生了重大影響。生活化教育通過將課堂教學(xué)與生活相結(jié)合，引進生活中的教育資源，讓學(xué)生直接在生活中學(xué)習(xí)，可以一次性提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?？傊?，數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)是生活問題的投影，生活是數(shù)學(xué)教育的最終目的。教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，建立溝通的紐帶。將理論知識與生活實踐相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親和力，縮短數(shù)學(xué)與生活的距離，最終顯示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和對現(xiàn)實生活的意義，使數(shù)學(xué)教育充滿活力和動力。

參考文獻

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江蘇省淮安市新安小學(xué)新區(qū)分校