淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

藍(lán)瑞華

摘要：英語(yǔ)作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是孩子們?cè)谡n后的延伸和鞏固。由此可見(jiàn)設(shè)計(jì)好每堂課的英語(yǔ)作業(yè)是多么的重要。就我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的看法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、作業(yè)設(shè)計(jì)單一

1.學(xué)生個(gè)體差異性

教育心理學(xué)指出：每個(gè)學(xué)生是完整的、獨(dú)立的個(gè)體。所以要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生有不同的特點(diǎn)和愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理發(fā)展不同，但是很多英語(yǔ)老師在布置作業(yè)的時(shí)候“一刀切”，這樣的作業(yè)沒(méi)能顧及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，不能使每個(gè)學(xué)生在各自的水平上得到自己應(yīng)有的發(fā)展。從而打擊學(xué)生的積極性，阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。

2.書(shū)寫(xiě)過(guò)多，口語(yǔ)較少

很多英語(yǔ)老師讓學(xué)生反復(fù)的抄寫(xiě)和記憶所學(xué)的單詞和句子，完成每課時(shí)配套的練習(xí)題，受應(yīng)試教育的影響，老師還要額外出一些題型讓學(xué)生重復(fù)地、機(jī)械地練習(xí)，以便提高學(xué)生做題的正確率。口語(yǔ)在課堂練習(xí)都非常少，更不用說(shuō)課鞏固練習(xí)。特別是某些農(nóng)村地區(qū)口語(yǔ)不作為考試內(nèi)容，老師更不會(huì)注重口語(yǔ)練習(xí)。

二、有效的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，樣式多樣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)和恰當(dāng)?shù)姆绞?。一?.應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)活起來(lái)，讓孩子們產(chǎn)生興趣，例如可以安排戶(hù)外學(xué)習(xí)及選擇英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)小視頻來(lái)教學(xué)。選擇孩子們喜歡的方式輸送知識(shí)，給孩子們培養(yǎng)興趣，讓孩子們愉快的學(xué)習(xí)。2.不應(yīng)該給孩子們灌輸只死記單詞才是學(xué)英語(yǔ)的觀念，單詞學(xué)習(xí)只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)入門(mén)，如果全部重心放在單詞上，孩子們會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。老師可以拍攝趣味單詞視頻，每堂課介紹5～10個(gè)新單詞，這樣可以提高積累單詞的效率。二、老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)：1.對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可以布置關(guān)于積累的作業(yè)，多積累詞匯為初中高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，例如：觀看英文電影、分享英文歌曲、排練英語(yǔ)小短劇等2.對(duì)于中等生應(yīng)布置加強(qiáng)與鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的作業(yè)3.對(duì)于學(xué)習(xí)不太有余力的孩子可以進(jìn)行輔導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)為孩子選擇較為簡(jiǎn)單的題目，讓孩子樹(shù)立起自信心。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們需要在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，給予孩子們創(chuàng)新的空間，他們才有可能迸發(fā)出創(chuàng)新的理念。在布置作業(yè)時(shí)，我們也可以嘗試給他們一個(gè)主題，讓他們自己去想，自己去摸索，自己去總結(jié)，這樣既可以讓他們的自主性得到充分的發(fā)揮，也能讓他們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)了六年級(jí)上冊(cè)Unit4 Thanksgiving is my favourite festival.之后，孩子們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和西方的重大節(jié)日有了一些了解。為了激發(fā)他們探索英語(yǔ)知識(shí)的興趣，我給他們留了這樣的作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料，了解中西方文化、民俗的差異，設(shè)計(jì)一張關(guān)于節(jié)日的卡片?？ㄆ膬?nèi)容不固定，可以隨意想象發(fā)揮。這樣有利于學(xué)生們合作和探究能力的發(fā)展。

3.與生活相結(jié)合

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與人交流。而交流英語(yǔ)就要走進(jìn)生活，只有在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)做事情，才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，我們可以挑選一些與生活密切相關(guān)的話(huà)題，促使他們?cè)诓粩嗟慕浑H實(shí)踐中鞏固英語(yǔ)、發(fā)展英語(yǔ)交際的能力。在教學(xué)“How many？”這一句型時(shí)，我讓孩子們回去數(shù)數(shù)自家的人口，第二天大家都能很好的用英語(yǔ)說(shuō)出自家人數(shù)。colour一課時(shí)，我先讓學(xué)生畫(huà)一副自己喜歡的畫(huà)，并涂上自己喜歡的顏色。而不是先講解顏色相關(guān)的單詞。我們?cè)谠O(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓他們能動(dòng)腦動(dòng)手，這樣既可以發(fā)展他們的思維能力，還能發(fā)揮他們的想象能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。讓所有學(xué)生都能在完成作業(yè)時(shí)，享受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們從心底真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)情景設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)完How much一課時(shí)，我不是讓學(xué)生死記硬背記單詞和句型。課后作業(yè)我設(shè)計(jì)了一個(gè)買(mǎi)東西的情景。讓學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，避免了書(shū)面作業(yè)的枯燥乏味，單一的現(xiàn)象。因此，老師要根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生完成英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)。在英語(yǔ)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重體現(xiàn)趣味和學(xué)識(shí)的結(jié)合，既要讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近兒童生活，盡可能豐富多彩，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。這樣充滿(mǎn)童趣的作業(yè)設(shè)計(jì)備受學(xué)生歡迎，能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)的積極性。這種創(chuàng)設(shè)情景的個(gè)性化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)很大程度上促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)有效地開(kāi)展。

簡(jiǎn)而言之，關(guān)于英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠有效擺脫長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)不注重口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上杜絕“啞巴式英語(yǔ)”。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，只要教師在平時(shí)的教學(xué)中，善于利用英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，使之具有動(dòng)手實(shí)踐的精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)[1]周慧娟. 讓小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)有效起來(lái)讓——淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J]. 求知導(dǎo)刊， 2015， 000（022）：141.

[2]王曉蘭. 借"作業(yè)"之東風(fēng) 揚(yáng)英語(yǔ)之風(fēng)帆--淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略[J]. 名師在線(xiàn)， 2020（2）：56-57.

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