初中數(shù)學(xué)中的情感教育研究

朱信梅

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，其對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都有深遠(yuǎn)的影響。但是從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐效果來(lái)看，由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具備的抽象性和復(fù)雜性，其如果沒(méi)有良好教學(xué)模式，會(huì)讓對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中數(shù)學(xué)老師可以在教學(xué)活動(dòng)中滲透情感教育，以此來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂教學(xué)效果。本文是對(duì)初中數(shù)學(xué)中的情感教育研究，以此來(lái)構(gòu)建高效課堂教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);情感教育;滲透

前言

情感教育指的是老師以情感為基礎(chǔ)開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在課堂上運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生與課堂教學(xué)活動(dòng)達(dá)到情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生課堂自覺(jué)性和積極性的顯著提高。由于初中階段學(xué)生思維十分活躍，這個(gè)階段的學(xué)生的思想活動(dòng)十分復(fù)雜，為了提升教學(xué)效果，數(shù)學(xué)老師可以在教學(xué)內(nèi)容中融入情感教育，利用數(shù)學(xué)知識(shí)的情感因素感染學(xué)生，提升學(xué)生的人文內(nèi)涵。所以，在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，老師要意識(shí)到情感教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)中滲透情感教育內(nèi)容，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的高效性。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育包含的特性

（一）成功性

情感教育使以學(xué)生興趣點(diǎn)作為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相較于小些數(shù)學(xué)知識(shí)，初中數(shù)學(xué)知識(shí)更有層次感，教材內(nèi)容具有較強(qiáng)的拓展性和邏輯關(guān)系，需要學(xué)生的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。所以，初中數(shù)學(xué)老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 蘊(yùn)含的情感因素，讓其享受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（二）審美性

隨著新課程改革工作的不斷深化，對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)嚴(yán)格。因此，初中數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生講授理論知識(shí)過(guò)程中，也要挖掘出數(shù)學(xué)知識(shí)中的美育，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含豐富的美學(xué)，老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮這些美學(xué)知識(shí)的最大作用，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，讓學(xué)生形成良好的審美觀念和價(jià)值觀念。

（三）創(chuàng)造性

情感教育本身具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在兩方面，一方面指的是初中老師在運(yùn)用情感教育時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性素養(yǎng);另一方面指的是情感教育沒(méi)有固定的教學(xué)模式，老師可以構(gòu)建多元化課堂教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。

二、初中數(shù)學(xué)中情感教育實(shí)施的具體教學(xué)措施

（一）構(gòu)建良好課堂氛圍

課堂教學(xué)氛圍能夠影響學(xué)生的心理和心理，有助于提升課堂教學(xué)效果。所以初中數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用情感教學(xué)給學(xué)生構(gòu)建良好課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中沒(méi)有任何學(xué)習(xí)壓力。

以蘇科版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)“一元一次方程”為例，老師為學(xué)生設(shè)計(jì)一堂自由發(fā)揮的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生講解本堂課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在參與課堂實(shí)踐中以小組為單位探討教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)去分母、合并同類項(xiàng)、去括號(hào)等教學(xué)內(nèi)容深入思考，以此來(lái)提升課堂教學(xué)效果。

（二）借助生活教學(xué)素材

數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是數(shù)學(xué)家通過(guò)探究生活知識(shí)獲取的。所以初中數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容引用生活教學(xué)素材，為學(xué)生構(gòu)建生活化教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

以蘇科版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”為例，對(duì)于這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生無(wú)法直觀地體會(huì)其內(nèi)涵，未能感受到這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用生活教學(xué)素材進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換，以一個(gè)學(xué)生的座位作為中心點(diǎn)，讓學(xué)生去判斷自己在這個(gè)坐標(biāo)軸中的坐標(biāo)點(diǎn)。這種形象化教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，從而提升初中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

（三）增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)

老師的情感教育核心應(yīng)該是熱愛(ài)學(xué)生。所以初中數(shù)學(xué)老師在實(shí)踐教學(xué)中，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)手段增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)，課堂上多與學(xué)生溝通交流，以此來(lái)拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感覺(jué)到親切感，提升學(xué)生的情感表達(dá)。

以蘇科版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)“平面圖形的認(rèn)識(shí)（二）”為例，老師根據(jù)平行線內(nèi)容搜集一些圖片，課堂上利用多媒體播放這些圖片，讓學(xué)生來(lái)回答這些圖形中的線段是否是平行線，讓學(xué)生在觀察分析中明確平行線的意義。通過(guò)課堂一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，通過(guò)與學(xué)生的溝通，提升老師對(duì)學(xué)生的了解，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，提升初中課堂教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新課程改革工作的不斷深化，教學(xué)體系中越來(lái)越重視學(xué)生的情感表達(dá)。在這樣教學(xué)背景下開(kāi)展初中教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師要注意情感教育的滲透，明確情感教育的性質(zhì)，運(yùn)用情感教育構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍、借助生活教學(xué)素材、增強(qiáng)課堂及教學(xué)互動(dòng)等方式提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

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江蘇省徐州市沛縣龍固鎮(zhèn)龍固中學(xué)（礦校）