試議初中美術(shù)中國畫教學方法

趙毅

摘要：隨著教育改革不斷深入，初中美術(shù)課程在初中課程中占據(jù)著重要的地位，美術(shù)課程早已不是輔助課程，而是重點課程之一。開展美術(shù)課程有利于陶冶學生情操、培養(yǎng)學生審美能力提高學生的藝術(shù)文化修養(yǎng)。在初中美術(shù)課堂教學中滲透中國畫教學方法，有利于初中生掌握繪畫技能，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文對初中美術(shù)中國畫的教學方法進行了分析與研究，并提出了一些相關(guān)的教學方法與策略，旨在推動美術(shù)學科在初中教學中的發(fā)展，豐富學生的文化生活。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);中國畫;教學方法

初中生正處于學習知識、鍛煉能力的重要階段，他們學習能力強，記憶能力強。教師要注重培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，奠定學生的繪畫基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展與進步，我國越來越重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承，中國畫知識源遠流長、博大精深，中國畫課程教學不僅貫徹了素質(zhì)教育的要求，傳播了中國傳統(tǒng)文化，還有利于培養(yǎng)學生的繪畫能力，提升其民族自豪感，增強其自信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教師要合理運用教學資源，將中國畫的藝術(shù)魅力展現(xiàn)給學生，并不斷對國畫教學方式進行改革和創(chuàng)新，拓展國畫教學的方式，豐富其教學的內(nèi)涵。教師要將傳統(tǒng)畫法與現(xiàn)代畫法結(jié)合，營造一個符合初中生學習的繪畫氛圍。

一、興趣教學法

美術(shù)是一個充滿樂趣和色彩的世界，中國畫作為世界美術(shù)中的一個重要分支，具有獨特的優(yōu)點。國畫是我國歷史上傳統(tǒng)的繪畫方式，在戰(zhàn)國時期的楚國就有了它的蹤跡，國畫的線條優(yōu)美而簡潔，可以完整的描繪出意境。教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的鑒賞能力，通過對古今國畫作品的分析與鑒賞，可以激發(fā)學生的繪畫興趣，提高學生的學習主動性。教師要積極創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣的藝術(shù)性課堂，良好的教學氛圍有利于提高學生的學習積極性，使學生沉下心去研究美術(shù)繪畫的特點。

例如，在講解“水墨畫”的技巧與特點時，教師要用多媒體的教學手段吸引意境，培養(yǎng)他們的鑒賞能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時，教師要運用多媒體放映國畫大師的繪畫視頻，為學生營造一個良好的繪畫氛圍，引起他們的關(guān)注，讓學生在觀看視頻的過程中進行思考和探究，有助于開拓他們的想象空間，培養(yǎng)他們的繪畫技巧，領(lǐng)略國畫繪畫的神奇與奧妙。

二、生活教學法

優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅取決于繪畫者的技巧與手法，還與繪畫者的觀察能力與所處環(huán)境有關(guān)。藝術(shù)來源于生活，美術(shù)作為藝術(shù)表現(xiàn)形式的一種，也與生活有著密不可分的聯(lián)系。教師要運用多媒體的教學手段，講述一些貼近生活的畫家及其名作，使學生意識到美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受畫作的魅力，提高他們的美術(shù)鑒賞能力和審美能力。同時教師要從實際出發(fā)，讓學生通過欣賞名家作品的方法，體會其中的情感與精神，豐富他們的內(nèi)心世界，提高其學習繪畫的積極性。

例如，在欣賞《祖國萬歲》這一畫作時，教師要運用多媒體向同學們展示這幅著作。學生不僅要了解萬年青的繪畫技巧，還要了解這幅畫的作者。齊白石作為一名近現(xiàn)代我國著名繪畫大師，在其95歲高齡時，用生活中的萬年青表達了自己對祖國的熱愛及對祖國欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的美好祝愿。齊白石畫中萬年青以粗放型的筆墨描繪出了萬年青的勃勃生機，紅色的果實可謂是形神兼?zhèn)?，再加上“祖國萬歲”四個篆字強烈體現(xiàn)了齊白石老人的愛國之心。通過了解名家名作，有利于增長學生的美術(shù)見識，使他們對生活和美術(shù)更加熱愛。

三、實踐教學法

美術(shù)是一門實踐性很強的學科，集繪畫和藝術(shù)于一體，對初中生的成長和發(fā)展具有重要作用。教師要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，想象力是創(chuàng)造力的前提，沒有豐富的想象空間就無法創(chuàng)作出自己想要的作品。在美術(shù)教學課堂中，教師要積極調(diào)動學生的積極性，讓學生進行想象，培養(yǎng)其想象力。教師要打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學方法，在現(xiàn)代美術(shù)教學的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和改革，將學生帶到校園的環(huán)境中，讓他們在學習的地方尋找素材和靈感，激發(fā)學生的繪畫熱情，讓學生在自由的環(huán)境下打開自身的思維，激發(fā)他們的想象力。同時，教師要發(fā)揮自身的引導作用，在課堂教學中，展示自己的繪畫作品，并圍繞自己的繪畫中心進行分析，給學生講解自身的繪畫技巧和思路，增強學生的繪畫能力，鞏固學生的繪畫基礎(chǔ)，提高他們的創(chuàng)造能力。

例如，在講解“國畫入門”這一內(nèi)容時，教師要將學生帶到專業(yè)的繪畫環(huán)境中，向同學們展示學長留下的成功作品，提升他們的創(chuàng)作積極性，激發(fā)他們對畫畫的熱情。同時，教師要演示用筆用墨的方法，用羊毫大筆鋪寫白菜葉的深淺，以勾線筆和濃墨干筆畫菜的其他部分。其后，讓學生練習用筆用墨方式，有助于充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的具象化思維，鍛煉他們的繪畫技巧。在學生初步掌握繪畫的技巧之后，教師可以讓學生們進入到校園環(huán)境中，自由選擇題材進行作畫，有助于培養(yǎng)學生的想象性思維，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，通過不斷地練習與思考，提升他們的繪畫水平。

結(jié)語

綜上所述，初中生的美術(shù)中國畫的教學有利于培養(yǎng)學生的觀察能力與想象力，活躍學生的思維，促進其全面發(fā)展。

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新疆呼圖壁縣第五中學