初中道德與法治課堂時(shí)政引入策略簡析

何平

摘要：在每個(gè)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中，道德與法治教育是必不可缺的一門課程，也是奠定其今后良好發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容。而道德與法治是一門理論性較強(qiáng)、內(nèi)容相對抽象的課程，可能大多數(shù)學(xué)生在接觸該課程后感覺枯燥無味，失去對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣。但是隨著時(shí)代日新月異的變化，教育行業(yè)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)。因此，學(xué)校在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上引入生活中的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，例如在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中鼓勵(lì)教師引入時(shí)政教學(xué)，能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;時(shí)政;引入策略

道德與法治是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，初中生需要借助這門課程來學(xué)習(xí)關(guān)于政治的基本理論，提高政治分析的能力，了解國內(nèi)外的熱點(diǎn)政治事件以及發(fā)展趨勢等等。當(dāng)前教師需要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從根本上來強(qiáng)化初中生的政治意識(shí)，對此，最有效的方式便是引入時(shí)政熱點(diǎn)問題，進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生分析與思考政治問題的興趣。

一、精心設(shè)計(jì)時(shí)政導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

其實(shí)，初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，我們需要引領(lǐng)他們從更加成熟且全面的角度來理解時(shí)事政治，讓他們對政治有更深層次的領(lǐng)悟。教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入國內(nèi)外時(shí)政，讓學(xué)生逐漸掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。要引入時(shí)政，教師就必須要對課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行更加貼近實(shí)際的設(shè)計(jì)，找到時(shí)政內(nèi)容的精準(zhǔn)切入點(diǎn)，更要謹(jǐn)慎結(jié)合初中生的興趣愛好以及認(rèn)知特點(diǎn)。這樣不僅保證了時(shí)政教學(xué)的有效性，同時(shí)也成功提升了初中生對時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

比如，在九年級(jí)教學(xué)《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更加充分且深入地了解我們國家的基本政策、共產(chǎn)黨的宗旨以及基本路線，教師便可以結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政來精心策劃和設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以“兩會(huì)”熱點(diǎn)為基礎(chǔ)，將課堂導(dǎo)入設(shè)置為“人大代表有話說”，列舉出人大代表的具體信息。如全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍等60多位全國政協(xié)委員聯(lián)名提交提案呼吁，在日常生活中多動(dòng)筆寫字，在紙正筆正、身正心正中升華品質(zhì)。“寫好中國字，做好中國人;從自己做起，從現(xiàn)在做起！”全國人大代表、中國宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學(xué)生的英語必修課改為選修課。在這里需要注意一點(diǎn)：必須要選擇初中生理解范圍內(nèi)并且與初中生緊密相關(guān)的例子。這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力。教師再抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生提問：為什么會(huì)有人大代表？他們的產(chǎn)生有什么意義？這樣學(xué)生就會(huì)對我國的政治制度有更大的探究動(dòng)力。

二、借助課堂討論，提升學(xué)生的時(shí)政意識(shí)

時(shí)政，就是當(dāng)下最聚焦的時(shí)事政治，所以，時(shí)政的時(shí)代氣息是非常濃厚的，與時(shí)政相關(guān)的知識(shí)自然也會(huì)更具實(shí)踐性和動(dòng)態(tài)性。教師在引用時(shí)政來進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先要做到的一點(diǎn)就是緊密結(jié)合初中生的特點(diǎn)以及時(shí)政內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)方式。比如，當(dāng)前最有效的探索式教學(xué)法就是課堂討論，教師應(yīng)保證初中生有更多的時(shí)間和權(quán)利去評(píng)論時(shí)事政治。

比如，在初中階段，會(huì)講到人身權(quán)利，關(guān)于該內(nèi)容，教師便可以從當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代的特色入手，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，科學(xué)有效地引入時(shí)政事件，進(jìn)而引導(dǎo)初中生樹立起正確的觀念?，F(xiàn)代社會(huì)，熱點(diǎn)新聞非常多，如：山東某大學(xué)生被詐騙電話騙光學(xué)費(fèi);某地一高中女生在放學(xué)途中離奇失蹤……教師便可以將這類的熱點(diǎn)新聞事件整理成課件，播放給學(xué)生觀看，然后，讓學(xué)生課堂討論或者小組討論，分析當(dāng)前的環(huán)境安全、人身安全、社會(huì)安全隱患等問題，還可以讓學(xué)生在討論之后，就人身權(quán)利發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及法律意識(shí)。

三、做好時(shí)事政治的歸納與整理工作

初中階段，教師所引用的時(shí)政內(nèi)容主要集中在政治要事、國家政策以及社會(huì)熱點(diǎn)等方面，同時(shí)還會(huì)適當(dāng)穿插當(dāng)前的國際格局和國家關(guān)系等內(nèi)容。因此，教師需要做好時(shí)事政治的歸納與整理工作，將各類時(shí)事政治分門別類，進(jìn)行清晰的劃分，這樣對學(xué)生的引導(dǎo)和教育也會(huì)更具針對性。

比如，隨著電視劇《人民的名義》的播放，反腐倡廉又受到了社會(huì)大眾的關(guān)注，教師便可以以反腐倡廉為主題來對當(dāng)前的時(shí)事政治以及新動(dòng)向進(jìn)行整理，如：扎緊制度籠子，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督;推動(dòng)制定國家監(jiān)察法，籌備組建國家監(jiān)察委員會(huì);加大問責(zé)力度，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神;紀(jì)委自我監(jiān)督與黨內(nèi)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合;實(shí)現(xiàn)黨中央一屆任期巡視全覆蓋目標(biāo)等等。這樣進(jìn)行統(tǒng)一的整理和歸納后，學(xué)生理解起來難度就會(huì)降低不少。

綜上所述，在國家進(jìn)入新常態(tài)的背景下，時(shí)代的發(fā)展對青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求，使得初中道德與法治課程教學(xué)不再是機(jī)械化的對學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，而是通過拓寬其視野，加強(qiáng)其對國家及社會(huì)大事的關(guān)注度，培養(yǎng)其獨(dú)立辯證思考、辨別是非的能力，從而促使其樹立正確的思想價(jià)值觀和時(shí)代發(fā)展觀，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。

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揚(yáng)中市同德中學(xué)