淺談學(xué)校管理中的幾種方法

馬雙權(quán)

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;方法

我校緊緊圍繞“樹(shù)形象、抓管理、強(qiáng)建設(shè)、上質(zhì)量”的要求，注重學(xué)校硬件與軟件建設(shè)，注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，在師生之間形成自我規(guī)劃、自我管理、自我激勵(lì)的良好風(fēng)尚。在新形勢(shì)下，如何優(yōu)化學(xué)校的管理，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、是抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

高中學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，其中存在著很多彼此聯(lián)系的具體方面，只有堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，才能正確處理好各項(xiàng)具體工作之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。擁有一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導(dǎo)班子，更是一所有希望的好學(xué)校。作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo)管理者，每天工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)校管理者能否對(duì)它進(jìn)行科學(xué)的管理，直接關(guān)系到一所學(xué)校的成功與失敗。

二、是規(guī)章制度管理

學(xué)校的制度管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，是協(xié)調(diào)并有效發(fā)揮學(xué)校管理各要素的作用，確保學(xué)校教育教學(xué)及其他各項(xiàng)工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。要真正實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須要完善體制，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的主導(dǎo)作用，必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不斷反思，更新辦學(xué)理念、提高管理水平，要具有奉獻(xiàn)、敬業(yè)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，心往一處想，勁往一處使的思想，轉(zhuǎn)變觀念，由管理者變成示范者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行上級(jí)相關(guān)文件精神。對(duì)教師進(jìn)行形勢(shì)政策教育、法制紀(jì)律教育、師德規(guī)范教育，努力優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參加政治理論學(xué)習(xí)，組織教師參加各級(jí)各類外出培訓(xùn)，樹(shù)立終身教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使學(xué)校從上到下有一種愛(ài)學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神。

三、是實(shí)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

在學(xué)校管理中有效的利用激勵(lì)可以更好的調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)校管理的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，激發(fā)老師更主動(dòng)的參與學(xué)校的管理和建設(shè)，良好的激勵(lì)體制還能促進(jìn)教師的潛能，提高工作績(jī)效和滿意度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)和留住教師人才隊(duì)伍。獎(jiǎng)懲激勵(lì)主要包括精神和物質(zhì)兩個(gè)方面。建立有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)體制也是學(xué)校管理中不可缺少的部分。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)可以鼓勵(lì)教師積極工作，同時(shí)，通過(guò)一定的懲罰也能夠減少教師的消極怠工，端正教師的工作態(tài)度。

四、是堅(jiān)持以人為本的管理

學(xué)校管理中如果不注重領(lǐng)導(dǎo)者與師生員工之間的溝通和情感交流，就難以調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。因此在管理中要堅(jiān)持以人為本的管理方式，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。在實(shí)行民主管理上堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持以教代會(huì)為校務(wù)公開(kāi)的主要渠道，努力把好校務(wù)公開(kāi)的原則性、目的性和主要內(nèi)容，依法加強(qiáng)了源頭參與。學(xué)校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度、方案、重大決策，先由我校行政會(huì)上討論，再開(kāi)職代會(huì)上討論通過(guò)，然后在教職工會(huì)上討論，在校務(wù)公開(kāi)欄上進(jìn)行公示，無(wú)異議方可施行。堅(jiān)持以人為本全面調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，增強(qiáng)了教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理和廉政建設(shè)。

五、是注重教師專業(yè)發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要建立全面提高質(zhì)量管理制度，有效地提高教育質(zhì)量。努力創(chuàng)造一個(gè)適合每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍，引導(dǎo)老師優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以“空間”，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)上，加強(qiáng)狠抓教育教學(xué)管理，以教學(xué)工作為重心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，制定教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，來(lái)不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一位好的學(xué)校管理者要樹(shù)立改革開(kāi)放的創(chuàng)新意識(shí)，建設(shè)風(fēng)氣正、質(zhì)量高的學(xué)校，教育的關(guān)鍵不僅在于教書(shū)，更在于育人，要明確目標(biāo)、在自己的工作崗位上做好本職工作，做一個(gè)有教育信仰、教育情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

（漾濞一中高中部）