小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理課堂上的應(yīng)用

李遠(yuǎn)征

摘要：時代的進(jìn)步代表著科技的更新，而科技的更新則又代表著人才資源的不斷提高，這就需要教育的更新?lián)Q代與進(jìn)步發(fā)展。現(xiàn)如今，因教育占有舉足輕重的地位，國家頒布政策不斷地大力整改，我國素質(zhì)教育在新課標(biāo)要求下正在不斷推廣和深入，教學(xué)效果良好。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;高中物理;應(yīng)用

一、引言

高中的物理知識相比初中的物理知識，高中的物理知識因為涉及的知識面廣比初中的物理知識多了一些難度，高中的物理知識更講究理性化與思維化，因此采用小組協(xié)作教學(xué)模式更能使學(xué)生生動活潑主動地學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師就必須要對原有的物理復(fù)習(xí)模式和方法進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，并積極在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)方式。對此本文做了深入分析，首先闡述了小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的意義，然后介紹了合作學(xué)習(xí)在物理高考復(fù)習(xí)階段的實踐應(yīng)用。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的意義

（一）有助于激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理知識的興趣

采取小組協(xié)作教學(xué)模式，教師根據(jù)實際情況分小組研究小組內(nèi)協(xié)作則把枯燥無味的知識變成有趣的組合，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，同學(xué)們有了學(xué)習(xí)興趣，不用教師提點學(xué)生們就會不由自主地研究，而正是由于學(xué)生自己主動研究，記憶才越牢靠。而這種小組協(xié)作教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的求知欲望還減輕了教師的負(fù)擔(dān)，教師很容易就帶著學(xué)生們在知識的海洋徜徉，提高了教學(xué)效果。

（二）有助于打造高效的物理課堂

采取分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并設(shè)計科學(xué)合理的小組評價方法，就可以有效地解決以上問題，所以作為物理教師在備課時，一定要設(shè)計出新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新課后作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生和班級干部做好監(jiān)督和督促工作，使得教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都能順利進(jìn)行。

三、小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生小組意識與能力

鼓勵高中生自主搜集有價值的學(xué)習(xí)資料和信息，高中物理知識涉及方面廣泛具有一定難度，因此，在進(jìn)行高中物理教學(xué)時要激勵學(xué)生中主動尋求各種工具的幫助，提高搜集有用資料的能力，為解決問題創(chuàng)造條件;高中物理教師要鼓勵學(xué)生在遇到難題時團(tuán)結(jié)協(xié)作成組解決，小組協(xié)作教學(xué)模式最重要的一個手段就是成員討論，每個學(xué)生都有各自的知識基礎(chǔ)與知識儲備，每個人都有不同的想法，此時就需要進(jìn)行小組討論。

例如，電磁場的計算教學(xué)的重點是計算，教師可以提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。讓各小組長在統(tǒng)計過程中了解組內(nèi)每位成員的具體問題，由此進(jìn)行針對性教學(xué)。如果組長無法解決，可在組內(nèi)討論，一起攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。此外，組內(nèi)還可進(jìn)行一對一訓(xùn)練，將計算過程中需要用到的方法在組內(nèi)總結(jié)出來，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

（二）采用合理適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行小組的劃分

人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異與個性差異為基礎(chǔ)，那么這句話也同樣適用于高中物理教學(xué)中，進(jìn)行小組協(xié)作教學(xué)模式中小組劃分時，教師應(yīng)準(zhǔn)確了解班級里每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況與物理知識基礎(chǔ)，如此在進(jìn)行小組劃分時，能進(jìn)行均衡劃分，就像教師面對學(xué)生差異時做到因材施教，在小組劃分時，高中物理老師應(yīng)充分考慮每位學(xué)生的理論知識與實踐能力，對每位學(xué)生的綜合情況做到心中有數(shù)，以這些依據(jù)來確定每組人數(shù)以及每組中有哪些人員組成，做到合理適當(dāng)劃分學(xué)習(xí)小組，提高教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運動時，可以讓學(xué)生設(shè)計一個小實驗，學(xué)生要進(jìn)行明確的分工：準(zhǔn)備材料、設(shè)計實驗、實驗操作、成果展示等，每一個環(huán)節(jié)都落實到人。教師在對小組的成員進(jìn)行分工安排時要能夠從學(xué)生的特點進(jìn)行整合發(fā)揮小組內(nèi)學(xué)生不同的特點。

（三）完善教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容

每一節(jié)課程都有其相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，只有完成該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才不會落后，而目標(biāo)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)定，因此高中物理老師要統(tǒng)籌完善課堂教育目標(biāo)，在明確自己教學(xué)內(nèi)容的同時留一些學(xué)生自己本身可以通過小組合作完成的內(nèi)容，讓學(xué)生自己積極主動地進(jìn)行小組協(xié)作討論，提高自己學(xué)習(xí)物理的信心，促進(jìn)自己物理各方面能力的發(fā)展，教師也能更好地展開教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運動時，教師可以給學(xué)生播放自由落體的動畫視頻，讓學(xué)生直觀感受到自由落體的整個過程;也可以設(shè)計一個小實驗讓學(xué)生分組完成。通過教學(xué)情境的設(shè)定讓學(xué)生能夠更快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，推動學(xué)生積極地參與合作。

四、結(jié)語

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)模式在現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)中具有十分重要的意義，因此作為教師必須要給予高度重視，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取科學(xué)合理的分組措施和方法，以此使學(xué)生在物理課堂上有更多的發(fā)言權(quán)，這不僅幫助學(xué)生樹立了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，同時對提高其物理成績也有很大的幫助。高中物理教師應(yīng)盡自己最大的努力采取措施，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式的長處，提升教學(xué)效果。

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中國石油天然氣管道局中學(xué) 065000