夏琴
摘要:受新課程理念下教學(xué)改革的深入影響,初中物理課堂越來越要求培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。學(xué)生們的創(chuàng)新力都是潛在的、未開發(fā)的,需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新意識(shí),而這并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)生要樹立科學(xué)的、正確的物理觀點(diǎn),勇于主動(dòng)投身于物理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)物理奧秘。物理高效課堂改革有助于為國(guó)家培養(yǎng)物理方面的高素質(zhì)人才,促進(jìn)國(guó)家物理水平的顯著提升。讓物理知識(shí)實(shí)用起來,讓科學(xué)流行起來。
關(guān)鍵詞:初中物理;高效課堂改革;創(chuàng)新能力
引言:
物理高效課堂能夠更加直觀的、生動(dòng)立體的讓學(xué)生們進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)。同時(shí)還可以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的時(shí)代,高效課堂的教育模式也必須適時(shí)引入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段。提高課堂的質(zhì)量和講課的效果,改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,逐漸將初中物理課堂變得現(xiàn)代化、創(chuàng)新化和高效化。讓現(xiàn)代物理教育相比傳統(tǒng)物理教學(xué)更具有靈活性、開放性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和熱情。本文將就初中物理課堂改革的必要性和面臨的問題提出教學(xué)策略。
1初中物理高效課堂改革的必要性
傳統(tǒng)的物理課堂較為枯燥,知識(shí)的灌輸讓學(xué)生們接受起來有難度。課下需要花費(fèi)大量的時(shí)間整理和回顧課堂知識(shí)。所以課程改革就有其必要性,讓學(xué)生們提高日常的學(xué)習(xí)效率,滿足對(duì)物理的好奇心。在課堂上潛移默化培養(yǎng)的創(chuàng)新能力不僅可以活躍學(xué)生的思維方式,還可以滿足國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。教師的專業(yè)素質(zhì)提升、信息技術(shù)手段的運(yùn)用、國(guó)家創(chuàng)新政策的要求都顯示出了物理高效課堂改革的積極意義。
2初中物理高效課堂改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題
學(xué)生們的物理水平大都不盡相同,物理教學(xué)面向全體學(xué)生采取的教學(xué)策略有其局限性。針對(duì)物理基礎(chǔ)好的學(xué)生要引導(dǎo)其突破和創(chuàng)新,物理基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。只有因材施教的教學(xué)策略才能滿足不同學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)要求。加之物理教師的專業(yè)素質(zhì)雖然很高,但是教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。教師要善于動(dòng)腦筋,將學(xué)生們引入到物理教學(xué)情境中去,采取最新穎的教學(xué)法以達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。
3初中物理高效課堂改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略
3.1啟迪創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
學(xué)生們自己的物理觀點(diǎn)總是獨(dú)樹一幟的,教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們與眾不同的觀點(diǎn)給予肯定性支持。在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,拓展課外物理知識(shí)面。善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理問題并將自己所學(xué)的東西運(yùn)用到日常生活中,啟迪學(xué)生智慧。
舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量”時(shí),學(xué)生在掌握基本的換算關(guān)系的同時(shí),還要在讀數(shù)時(shí)注意估讀。針對(duì)測(cè)量過程中產(chǎn)生的誤差要盡可能縮小。課本中“怎樣測(cè)量地球與月球之間的距離?”就需要學(xué)生們富有創(chuàng)新性思維體系。這就好比曹沖稱象的典故,在學(xué)會(huì)課本基礎(chǔ)的方法后,要善于去思考其他的測(cè)量捷徑。開發(fā)學(xué)生們的思維會(huì)讓學(xué)生變得越來越聰明,最終也會(huì)在物理的學(xué)習(xí)上出類拔萃,取得理想的考試成績(jī)。
3.2培養(yǎng)學(xué)生們的細(xì)心觀察能力
在日常的課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生們要有耐心和細(xì)心。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面去思考問題,靈活轉(zhuǎn)變思考方向。在做實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中相互學(xué)習(xí)交流,留心實(shí)驗(yàn)的過程和關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果。讓復(fù)雜難懂的物理知識(shí)點(diǎn)通過一些教學(xué)技巧,學(xué)生可以很好地理解,進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維。盡可能少地占用課余時(shí)間,提高課上學(xué)習(xí)的效率。
舉個(gè)例子,在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”這一節(jié)時(shí),教師可以讓學(xué)生親身感受聲音在固體、液體和氣體這三種不同傳播介質(zhì)中的不同并進(jìn)行對(duì)比。在這過程之中讓學(xué)生們留心觀察,然后以小組為單位進(jìn)行討論。歸納總結(jié)即:不同的傳播介質(zhì)產(chǎn)生不同的聲音。還可以以小組為單位,布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)——發(fā)聲的物體在震動(dòng)。從實(shí)驗(yàn)器材的選取、操作過程的記錄和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)都有利于高效課堂的構(gòu)建和學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。同時(shí)這也為第二章“聲音的特性”教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀和具體。
3.3結(jié)合課本,立足實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教學(xué)創(chuàng)新要以課本知識(shí)為基礎(chǔ),創(chuàng)新不能脫離教材。物理學(xué)科的學(xué)科屬性就是會(huì)日常做大量的實(shí)驗(yàn)。教師就可以以此為切入點(diǎn),深化課本的理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究本來就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,教師要善于利用實(shí)驗(yàn)室的有限器具展開實(shí)驗(yàn)研究,驗(yàn)證書本上的物理理論,加深學(xué)生們的記憶點(diǎn)。
舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)第四章“多彩的光”時(shí),教師就可以充分利用自然資源展開教學(xué)。通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來感悟光的反射定律。用物理知識(shí)來解釋彩虹等自然現(xiàn)象也會(huì)讓學(xué)生們恍然大悟,并且對(duì)物理產(chǎn)生敬畏之心。與此同時(shí),學(xué)生們也會(huì)了解顯微鏡、照相機(jī)、放大鏡等的工作原理,讓物理更貼近生活,展示出物理學(xué)科很強(qiáng)的實(shí)用性。教師通過迷你實(shí)驗(yàn)室的版塊幫助學(xué)生們一起制作望遠(yuǎn)鏡,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理的樂趣。通過更改實(shí)驗(yàn)條件,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,收獲全新的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
結(jié)語
總為言之,教師要轉(zhuǎn)變過去的保守教學(xué)思路,有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。樹立正確的物理觀,教師要善于去引導(dǎo)學(xué)生向個(gè)性化的方向發(fā)展。教師為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),讓學(xué)生們親身去體驗(yàn)創(chuàng)新帶來的快樂和滿足感。只有學(xué)生們?cè)谡n堂上活躍起來,自主實(shí)踐課本知識(shí)理論,才能激發(fā)潛在的創(chuàng)新能力。在未來,高效課堂和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)會(huì)聯(lián)系的更加緊密。學(xué)校、教師和學(xué)生要共同努力,使初中物理教學(xué)越來越符合新課改的要求。
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福建省南平市建陽區(qū)漳墩民族中學(xué)?354206