談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)

吳朝萍

摘要：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是必不可少的。中學(xué)是學(xué)生正式接受英語(yǔ)系統(tǒng)教育的階段，也是終生教育的奠基階段。因此，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的地位可想而知。本文旨在通過(guò)了解分析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，探求影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，提出一些培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效措施和方法，以提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以助于今后中學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);培養(yǎng);激發(fā);策略

一、中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析

“從總體上看，我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于中等偏低水平。從中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各類型來(lái)看，其發(fā)展不平衡，并且存在顯著差異，其中外在動(dòng)機(jī)得分最高，成就型動(dòng)機(jī)得分最低”（曾丹，2009）。據(jù)有關(guān)調(diào)查，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大致可分為兩類，一種是內(nèi)在因素，包括學(xué)習(xí)興趣，抱負(fù)等;另一種是外在因素，包括別人的期望和環(huán)境的影響。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型

1.興趣

在人們進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)時(shí)，濃厚的興趣是促使其進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是形成各種能力和特長(zhǎng)的重要條件。皮亞杰曾指出，一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。興趣作為一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的作用。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有決定性的作用。端正向上的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的狀態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)、戒驕戒躁。當(dāng)遇到困難時(shí)也能進(jìn)行自我調(diào)整，努力克服困難并勇往直前。

3.抱負(fù)水平

學(xué)習(xí)刻苦與否、學(xué)習(xí)壓力的大與小會(huì)直接或間接地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)期望等情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)抱負(fù)水平不同，則對(duì)學(xué)習(xí)的要求以及由此帶來(lái)的動(dòng)力也就不同，合理的抱負(fù)水平使學(xué)生保持適當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以激勵(lì)其持續(xù)不斷的進(jìn)步成為了可能。內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?qū)W(xué)生本身起到激勵(lì)和指示的作用，不僅可以促進(jìn)自我勉勵(lì)，也可以是學(xué)生自身在思想品德、人格方面取得進(jìn)步。

4.家庭的影響

中學(xué)生生活在社會(huì)中，會(huì)受到來(lái)自各個(gè)方面的影響。其中，家庭是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響最大的客觀因素。家庭是個(gè)體生活的基本環(huán)境，父母是孩子的第一任教師，也是子女在成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣。

（二）中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀

由上可見，中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜多樣的。但根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析可以得出，中學(xué)生中有相當(dāng)一部分人學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是外在的、短期的、工具性的被動(dòng)動(dòng)機(jī)。很多學(xué)生雖然有英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，但是由于缺乏深層的主動(dòng)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握沒有過(guò)高的要求，常常表現(xiàn)為缺乏長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正穩(wěn)定，在遇到挫折時(shí)不能主動(dòng)調(diào)整而得過(guò)且過(guò)，漸漸降低對(duì)自己的要求，降低自己的抱負(fù)水平。他們的動(dòng)機(jī)主要是為了取得好的期末成績(jī)，僅有少數(shù)人認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。因此我們可以看出，這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有很強(qiáng)的功利色彩。當(dāng)短期的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)力就隨之消失，自然對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只能停留在一個(gè)知識(shí)的掌握和理解上，而不能將其應(yīng)用在生活中和日常的學(xué)習(xí)交流中。中學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)的較為深入的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確衡量英語(yǔ)的重要性是有多重要，這正是中學(xué)生不能全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要原因。

二、中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)策略

（一）堅(jiān)持以內(nèi)因?yàn)橹鞯牟呗?/p>

1.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的價(jià)值

開展英語(yǔ)重要性的教育主要是要把目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展和未來(lái)就業(yè)

結(jié)合起來(lái)，盡可能地使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要。同時(shí)，如果教師能在教學(xué)中闡明每一個(gè)具體知識(shí)的目的及意義，使學(xué)生明白這些知識(shí)所具有的價(jià)值，那么就能吸引學(xué)生產(chǎn)生追求知識(shí)的意向。因而，提高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性和價(jià)值的認(rèn)識(shí)是激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵一步。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲望

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，只有對(duì)所學(xué)的東西感興趣，才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力，才會(huì)取得理想的學(xué)習(xí)效果。要使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣;老師可以多給學(xué)生介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化，激起他們的興趣;也可以在課堂上多多提出一些開放性問題，拓展學(xué)生的思維，并促使他們課下主動(dòng)查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)等等。

3.幫助學(xué)生樹立并正確認(rèn)識(shí)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)

完成教師布置的任務(wù)，取得好的考試成績(jī)，這些都是學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)。短期目標(biāo)并不是不好，它在學(xué)生學(xué)習(xí)方面也有一定的優(yōu)勢(shì)。比如，近期有一個(gè)考試，這個(gè)短期目標(biāo)就會(huì)使學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)而起到臨時(shí)突擊的作用。在短期內(nèi)看到自己的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更多興趣，會(huì)對(duì)追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)更有信心。但正是因?yàn)槎唐谀繕?biāo)具有時(shí)間短，目標(biāo)性過(guò)強(qiáng)和易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，所以它常常不能為學(xué)生提供一個(gè)更為長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣的不同，幫助他們確定一個(gè)適合個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，以激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)付出大，產(chǎn)出小的現(xiàn)象，其根本原因就在于學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在日常的學(xué)習(xí)中，不免遇到各種各樣的困難，一旦學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈，就常常會(huì)被困難打倒，造成消極被動(dòng)、破罐破摔的狀況。為了防止這種情況的發(fā)生，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主交流的愿望，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果給予及時(shí)的反饋，使他們看到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，并讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的信心逐漸增強(qiáng)，漸漸養(yǎng)成迎難而上、不怕吃苦的良好品質(zhì)。

（二）充分發(fā)揮外因的作用

1.建立融洽的師生關(guān)系

“教師在課堂教學(xué)中所作的一切活動(dòng)都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有影響。在日常教學(xué)中，教師要做到尊重每一位學(xué)生，把平等貫徹到時(shí)時(shí)刻刻的教學(xué)中。熱愛并教育學(xué)生是教師的天職。只有熱愛學(xué)生，才能同學(xué)生建立起真正的感情。作為教師，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，了解他們的心理動(dòng)向，了解他們對(duì)其他同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的看法。

2.活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)觀念中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)非就是背單詞，練聽力，學(xué)語(yǔ)法，讀課本。學(xué)生常常對(duì)這樣無(wú)聊單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程提不起學(xué)習(xí)的勁頭。但實(shí)際上，英語(yǔ)教學(xué)形式并不僅僅拘泥于以上幾種形式。在當(dāng)下的時(shí)代，多媒體教學(xué)和多種文化的比較學(xué)習(xí)已成趨勢(shì)。動(dòng)畫、視頻、演講等，都是很好的學(xué)習(xí)形式。

3.適當(dāng)改變考試難度，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體積極主動(dòng)地從事某種自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作，并力求達(dá)到完美地步的內(nèi)在推動(dòng)力量。每一個(gè)學(xué)生都想得到一個(gè)好成績(jī)，以得到他人對(duì)自己的肯定和贊美。實(shí)際教學(xué)中教師要把握以下原則：要讓學(xué)生既有失敗的體驗(yàn)又有成功的體驗(yàn)，但失敗次數(shù)不能太多。因此，這就要求教師根據(jù)學(xué)生考試情況酌情添加或減少簡(jiǎn)單題的數(shù)目，以調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

總之，由于中學(xué)階段的特殊性和重要性，中學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人今后發(fā)展而言具有極其重要的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師既要以強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主，又要重視外在動(dòng)機(jī)的作用。教師需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適時(shí)地激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。只有學(xué)生擁有了濃厚的興趣和足夠的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意為學(xué)習(xí)付出努力，才會(huì)取得良好的效果，使英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)和活力，也使學(xué)生在這樣活躍的氣氛中，更加熱愛英語(yǔ)，形成一個(gè)良性循環(huán)，進(jìn)而可以在學(xué)習(xí)上取得質(zhì)的飛躍。

（永仁縣民族中學(xué)）