如何在初中語文課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)地飛快發(fā)展，越來越多的新奇事物出現(xiàn)在了學(xué)生的視線中，這些新奇的事物刺激學(xué)生的精神，讓許多學(xué)生沉迷其中。而且初中階段的學(xué)生正處于一個比較叛逆的時期，許多學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了自己的學(xué)習(xí)成績和語文課堂地進(jìn)行。為了改變這種現(xiàn)狀，許多語文教師開始在課堂中使用一些教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是取得的效果卻不盡人意，所以本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡單地談一談如何在初中語文課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出一些教學(xué)策略，希望這些教學(xué)策略能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文課堂;學(xué)習(xí)興趣;活躍課堂氣氛;豐富教學(xué)方法;感受語文魅力

中國有句俗話說得非常好：興趣是學(xué)生最好的老師。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，才能夠更加積極、主動地學(xué)習(xí)知識。而且學(xué)生也會在課堂中嚴(yán)格地要求自己，將全部身心投入到課堂的學(xué)習(xí)中，由此可見學(xué)習(xí)興趣的重要性，語文教師應(yīng)該有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，學(xué)生自身的因素、教師的因素、外界環(huán)境的因素都可能會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。語文教師雖然很難改變外界的因素和學(xué)生自身的因素，但是可以通過改變自己的教學(xué)方法或教學(xué)理念來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的能力。

一、活躍語文課堂的氣氛

大部分學(xué)生不喜歡課堂的原因是課堂教學(xué)太過于死板，而且有的語文教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，這就讓原本枯燥的語文課堂變得更加無聊，長期以往如此，就會讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭惡，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以語文教師要改變語文課堂中的教學(xué)氛圍，并嘗試使用一些教學(xué)方法來活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生在一個輕松、愉快的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)整節(jié)課堂的效率。如果教師在一個良好的氣氛下進(jìn)行教學(xué)，也可以提高教師的教學(xué)效果，從而在有限的課堂時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的語文知識。

例如，在進(jìn)行《從百草園到三味書屋》一課的講授時，我發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生對這篇文章不是非常感興趣，這就讓課堂的教學(xué)氣氛變得十分沉悶，班級中的學(xué)生懶懶散散的，十分不利于課堂地教學(xué)。于是我從文章中找到學(xué)生感興趣的“美女蛇”來進(jìn)行講解，這時學(xué)生來了學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我講解完成后，我從班級中挑選了幾名學(xué)生，讓這些學(xué)生講一講自己小時候的趣味故事。這些學(xué)生講的故事都十分的有趣，課堂中的氣氛一下子就在學(xué)生的笑聲在改變了。我通過讓學(xué)生分享自己的故事，活躍了課堂的氣氛，也改變了學(xué)生對語文課堂的認(rèn)知，從而使學(xué)生喜歡上語文課堂。我讓學(xué)生講了幾個故事后及時制止學(xué)生，并趁此來進(jìn)行本篇文章的講解，很大程度上提高了這節(jié)課的效率。

二、豐富語文課堂中的教學(xué)方法

隨著時代地飛快進(jìn)步，許多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也有了很大的變化。同時，教師的教學(xué)水平也有了不小的提升。但是有一些教師仍然沒有改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念，仍在語文課堂中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，殊不知這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。這就要求教師要改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。教師在挑選教學(xué)方法時也要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到語文課堂中，從而進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。教師也要在課后進(jìn)行總結(jié)，不斷提高總結(jié)教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行《黃河頌》一課的講授時，我在課堂開始之前給學(xué)生播放了《黃河大合唱》中的片段內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真聽音樂，體會黃河的宏偉壯闊。我又考慮到班級中幾乎沒有學(xué)生見過真正的黃河，我又使用多媒體設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上找了黃河的圖片讓學(xué)生觀看。當(dāng)學(xué)生對黃河有了一個基本的認(rèn)知后，我再進(jìn)行本節(jié)課的講授，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很快地理解文章的內(nèi)容，這就讓課堂很快地完成。于是我利用剩下的時間讓學(xué)生結(jié)合剛才的歌曲和圖片寫一寫自己想象中的黃河。我通過使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅通過歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生觀察了黃河。在剩下的時間內(nèi)，我又讓學(xué)生進(jìn)行寫作，充分地利用了課堂中的每一分時間讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生感受語文的魅力

中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，從中國古時候傳下來了許多的經(jīng)典的作品和故事，部編版教材中也有所涉及。語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以結(jié)合教材中的內(nèi)容讓學(xué)生拓展一些其他的語文知識，讓學(xué)生感受語文知識的魅力，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富學(xué)生的知識積累。但是教師在拓展知識時要注意，拓展的知識一定要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，不能向?qū)W生拓展一些非常深奧的問題，這樣不僅起不到效果，還會浪費(fèi)課堂的中時間。語文教師也可以單獨(dú)安排一節(jié)課讓學(xué)生欣賞一些作品，并從中感受語文知識的魅力，勞逸結(jié)合也能讓學(xué)生更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《皇帝的新裝》一課的講授時，我給學(xué)生這個被人們熟知的故事。許多的學(xué)生認(rèn)為這個童話故事平平無常，于是我反問學(xué)生：“那它是怎樣流傳下來并被大家所熟知的呢？”學(xué)生都不知道該怎樣回答。然后我給學(xué)生講了這篇文章所要批判的內(nèi)容時，學(xué)生都覺得不可思議。然后我又向班級中的學(xué)生講了一些其他經(jīng)典的童話故事，讓學(xué)生認(rèn)真聽。學(xué)生聽完后認(rèn)為這些故事非常的巧妙。然后我又讓學(xué)生分享自己知道的故事，我通過讓學(xué)生聽故事，讓學(xué)生去體會語文知識的魅力，這樣才能讓學(xué)生愛上語文學(xué)科，從而在課堂中進(jìn)行更加高效、積極地學(xué)習(xí)。而且我給學(xué)生講故事還讓學(xué)生開拓了眼界，增加了寫作的素材。

總的來說，語文知識是非常重要的，它是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｊ褂玫闹R，教師理應(yīng)重視起來。語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該有意識地使用一些教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過活躍語文課堂中的氣氛，讓學(xué)生改變對課堂的看法，從而喜歡上語文課堂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也要豐富自己的教學(xué)方法，挑選學(xué)生感興趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并且要及時總結(jié)，選出最適合學(xué)生的方法。語文教師也可以結(jié)合教材中的內(nèi)容向?qū)W生拓展一些知識，讓學(xué)生感受語文的魅力，增加學(xué)生知識儲備的同時也讓學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)語文的相關(guān)知識，全面提高的學(xué)生語文水平。

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母昌華?四川省涼山彝族自治州昭覺縣昭覺民族中學(xué)