淺談多媒體課件制作

邢世君

中圖分類號(hào)：TP37

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受重視，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，利用多媒體教學(xué)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)最先進(jìn)的教育教學(xué)手段。教改在深化，制作多媒體課件是今后每個(gè)教師都必須掌握的基本教學(xué)技能之一。

多媒體課件使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)如虎添翼，并為教師開(kāi)辟更廣闊的創(chuàng)新空間。它能將教育信息通過(guò)多彩的圖、文、聲、像等形式，直觀、形象、生動(dòng)地作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生在豐富的感性材料刺激下，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。也使教師的教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，優(yōu)化了教學(xué)的過(guò)程，提高了效率，增強(qiáng)了效果。多年的課件

制作，使自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就我淺談多媒體課件制作的看法。

一、制作多媒體課件的遵循基本原則

多媒體課件是傳遞教學(xué)信息的工具和手段，制作多媒體課件的根本目的是輔助教師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。所以必須遵循以下原則：

二、多媒體課件制作的必要條件

課件的制作是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，結(jié)合教師的教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)意，運(yùn)用多媒體創(chuàng)作軟件把各種相關(guān)的文字、圖片、動(dòng)畫、聲音視頻素材合理組織安排，從而形成一個(gè)多媒體課件的過(guò)程，它是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。制作一個(gè)高質(zhì)量的課件需要以下條件。

1. 熟悉創(chuàng)作軟件

多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、幾何畫板、會(huì)聲會(huì)影、音視轉(zhuǎn)換軟件等，它們都有各自的長(zhǎng)處。不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯圆煌慕虒W(xué)需要和對(duì)不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

2. 積累各種素材

設(shè)計(jì)制作、收集整理各種不同格式、豐富多彩的素材是多媒體課件制作所必須的。要注意平時(shí)積累，把認(rèn)為有用的素材收入自己的素材庫(kù)，以便隨時(shí)調(diào)用。聲音素材可以用Windows自帶的錄音機(jī)等聲音軟件來(lái)錄制，也可以網(wǎng)上搜索下載有關(guān)錄音軟件。也可以從磁帶、光碟、唱片中獲取，將其存入到自己的素材庫(kù)中。影像、圖片、動(dòng)畫素材，可以使用解霸對(duì)VCD中的圖像進(jìn)行截取，也可以通過(guò)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字照相機(jī)、掃描儀獲取影像、圖片。也可以通過(guò)視頻采集卡將收錄的電視節(jié)目轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)存入計(jì)算機(jī)。

3. 精心創(chuàng)意構(gòu)思

教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和構(gòu)思是決定多媒體課件成功與否的關(guān)鍵。一個(gè)多媒體課件的制作從技術(shù)上來(lái)說(shuō)并不是很難，難的是課件的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。在制作中必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，恰當(dāng)運(yùn)用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等形式，充分發(fā)揮多媒體的形象、直觀、交互性強(qiáng)和非線性等特點(diǎn)，必要時(shí)可運(yùn)用特技手法，適度夸張，強(qiáng)化感染，創(chuàng)設(shè)更為生動(dòng)的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

三、多媒體課件制作過(guò)程

1. 精心處理課件素材

選擇最優(yōu)的媒體去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，是運(yùn)用課件在教學(xué)中能取得最優(yōu)化教學(xué)效果的關(guān)鍵。

要了解各種多媒體制作軟件的性能和特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，按照自己需要，去選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w制作軟件，精心處理、優(yōu)化、充分備用。但不同的課件制作軟件支持不同的音視頻格式，每一種創(chuàng)作軟件都有各自的特點(diǎn)和局限性，我們不能以所用軟件的復(fù)雜和簡(jiǎn)單來(lái)判別課件的優(yōu)劣。

2. 設(shè)計(jì)課件框架

框架就像人的外套一樣裝飾著整個(gè)課件的表面，制作一個(gè)課件同樣需要框架設(shè)計(jì)，必須畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，設(shè)置要精制、巧妙、美觀。從多媒體課件的開(kāi)發(fā)制作看，框架的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字框架的創(chuàng)作，文字框架是由教師自行編寫而成的。編寫文字框架時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)有關(guān)畫面和聲音材料分輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。第二步是裝飾框架，就像化裝導(dǎo)演一樣每個(gè)文字框架搭配適合的顏色、圖片、圖案。它不是直接地、簡(jiǎn)單地將文字框架形象化，而是要在吃透了文字框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展。在制作過(guò)程中根據(jù)多媒體表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思，以文字框架為依據(jù)，把設(shè)計(jì)和創(chuàng)意融入到課件中去。這樣不但可以保持課件的整體效果，而且可以提高工作效率，做到事半功倍。

3. 設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

多媒體教學(xué)擺脫了一些呆板的教學(xué)形成，依賴大量的多媒體素材把以入受時(shí)間和課堂空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。

素材的選取應(yīng)依教材內(nèi)容而決定，如講授中國(guó)畫欣賞時(shí)，可以先取中國(guó)傳統(tǒng)的古代樂(lè)曲，一些作者的代表作，作者的簡(jiǎn)介與照片。這樣就組成一堂有聲有色的欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字右者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能代替的，使美術(shù)課里枯燥的欣賞課活起來(lái)，使學(xué)生輕松地、愉快地、學(xué)到了知識(shí)。

4.課件的制作及修改優(yōu)化

制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。它不是簡(jiǎn)單的媒體組合，而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過(guò)程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。

最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時(shí)反饋，加以修改，直至滿意為止。

總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。多媒體只是一種輔助教學(xué)手段。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！泵恳环N教學(xué)方法都是一定活動(dòng)方式的構(gòu)成體。教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握好多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，努力獲得更佳的教學(xué)效果。endprint