高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)滲透策略

楊健山

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的教育理念已經(jīng)成為我們開展教育教學(xué)工作的重要理念，給高中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)環(huán)境也帶來(lái)了重要的影響。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使用更具有開放性的教學(xué)策略去滲透核心素養(yǎng)的理念，促使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握滿足自身終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需求的必備能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);策略

高中數(shù)學(xué)教學(xué)受到應(yīng)試教育觀念的影響，出現(xiàn)了過(guò)于重視學(xué)生考試成績(jī)、忽視學(xué)生自主發(fā)展的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也得不到真正的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的六個(gè)組成部分，在高中數(shù)學(xué)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真分析數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)各個(gè)概念的具體內(nèi)涵，將其切實(shí)地落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得充分的培養(yǎng)。以下就是對(duì)此的一些具體看法。

一、加強(qiáng)興趣引導(dǎo)

興趣是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的一個(gè)因素，尤其對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，由于他們面臨著巨大的升學(xué)壓力，在面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)很有可能會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，僅將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做一件不能不完成的工作，導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)無(wú)法發(fā)展的問(wèn)題。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)興趣上的引導(dǎo)，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供契機(jī)，使學(xué)生可以在充滿趣味性的環(huán)境的引導(dǎo)下去展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂上的參與程度。

比如，在學(xué)習(xí)“集合的含義與表示”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，我首先告訴學(xué)生本節(jié)課我們先要做一個(gè)小游戲，然后讓學(xué)生仔細(xì)聽我的指令，接著讓教室后三排戴眼鏡的男同學(xué)站起來(lái)，再讓教室第一排長(zhǎng)頭發(fā)的女同學(xué)站起來(lái)……隨著游戲的進(jìn)行，我發(fā)布指令的速度也會(huì)越來(lái)越快，學(xué)生的注意力也會(huì)越來(lái)越集中，這樣，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生踴躍地參與進(jìn)來(lái)。在經(jīng)過(guò)了一番游戲之后，我再結(jié)合游戲的內(nèi)容引出集合的概念，幫助學(xué)生從具體的現(xiàn)象中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng)得到發(fā)展。因此，教師一定要靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生更加高效地獲取知識(shí)。

二、增強(qiáng)課后作業(yè)的開放性

課后作業(yè)同樣是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是在過(guò)去的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)的課后作業(yè)大多是以提高學(xué)生的解題能力或者說(shuō)考試成績(jī)?yōu)槟康?，?dǎo)致學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度十分消極，完成課后作業(yè)的效率也十分的低，喪失了課后作業(yè)的教育價(jià)值。課后作業(yè)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合新課程改革的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出開放性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

比如，在學(xué)習(xí)“用樣本估計(jì)總體”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)調(diào)查類的課后任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后讓學(xué)生利用少量的時(shí)間確定自己小組想要調(diào)查的方向，可以是任何方面的，如學(xué)校愛喝奶茶的學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)、中學(xué)生零花錢的使用、普通家庭每月收支等，在確定好了調(diào)查方向之后，學(xué)生就要展開實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)小組成員都要確保自己有任務(wù)可做，通過(guò)合作的方式調(diào)查出所需的數(shù)據(jù)，并結(jié)合教材上的知識(shí)和自己的理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，得出結(jié)論。這樣，就充分地鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用水平，有助于全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，可以將原本枯燥乏味的說(shuō)教過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴囆g(shù)性的教學(xué)，從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，繼而取得良好的教學(xué)效果。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理地利用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從游戲中獲得啟發(fā)，提高學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“集合”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于這是高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)概念，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，因此，教師可以使用游戲情景創(chuàng)設(shè)的方法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。首先將學(xué)生分成各個(gè)小組，告訴學(xué)生每個(gè)小組中的男生為集合1，女生為集合2，戴眼鏡的學(xué)生為集合3，不戴眼鏡的學(xué)生為集合4，然后再由教師提出要求，如果題目是“集合1與集合3的交集”，那么每個(gè)小組中相應(yīng)的學(xué)生就要馬上站起來(lái)。這樣，就利用游戲的方法讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，并營(yíng)造了溫馨活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、創(chuàng)設(shè)有效的自主學(xué)習(xí)情景

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的條件就是對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣。因此，為了啟發(fā)學(xué)生的思維、促使學(xué)生更好地展開自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們一定要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的自主學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生不自覺的沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)營(yíng)造出的氛圍中，從而主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

比如，在學(xué)習(xí)“橢圓”的過(guò)程中，我給學(xué)生播放了一小段視頻，向?qū)W生展示了“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)的軌跡是橢圓形的”“大部分老花鏡、放大鏡和遠(yuǎn)視眼鏡等的形狀都是橢圓的”“用手拉著繩子的一段拽著另一個(gè)東西轉(zhuǎn)圈，畫出來(lái)的形狀接近橢圓”等動(dòng)態(tài)的信息，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的討論興趣。這樣，通過(guò)視頻營(yíng)造出來(lái)的氛圍，學(xué)生對(duì)橢圓的性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，接下來(lái)，我再給予學(xué)生適合的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)視頻內(nèi)容發(fā)表自己的看法和疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

本文針對(duì)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)滲透策略展開了一番敘述。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，核心素養(yǎng)具有很重要的價(jià)值，需要得到教師的足夠重視。教師一定要認(rèn)真地分析高中學(xué)生的性格以及認(rèn)知特點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，使用有效的核心素養(yǎng)滲透策略去幫助學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得更高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更加充分地參與進(jìn)來(lái)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)

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四川省沐川中學(xué)校