淺談中學(xué)書法課堂教學(xué)的實施

摘要：眾所周知，好的筆跡是人的面孔。在現(xiàn)代社會中，筆書法的重要性顯而易見。無論是簽署，簽訂合同，簽訂合同等，好的筆跡都能給人留下深刻的印象！如何在初中練習(xí)書法以及如何提高學(xué)生的書法技巧是父母和學(xué)生的頭疼問題。對于書法老師來說，這也是一個非常困難的問題。

關(guān)鍵詞：初中;書法;藝術(shù)教育;利益

書法是一種傳統(tǒng)藝術(shù)，只有中國符號才具有特色，其筆法，結(jié)構(gòu)和構(gòu)成使其成為一門美麗的藝術(shù)。中國書法被稱為“沒有文字的詩，沒有線條的舞蹈，沒有繪畫的繪畫和沒有聲音的音樂”。在現(xiàn)代社會中，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和計算機(jī)的普及，熱愛書法的人們特別是父母和學(xué)生對書法研究的重視程度有所下降。書寫精美字體的年輕人很少見，大多數(shù)年輕人都遺忘了傳統(tǒng)書法的精髓，這是非常糟糕的情況。如何在初中練習(xí)書法以及如何提高學(xué)生的書法技巧是父母和學(xué)生的頭疼問題。對于書法老師來說，這也是一個非常困難的問題。作為一家電影院，您應(yīng)該很好地書寫漢字并嚴(yán)格執(zhí)行筆書法，這是中華文化的一定遺產(chǎn)，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，基于我的拙見，我將談?wù)劰P書法訓(xùn)練中的一些困難經(jīng)驗：

一、加強(qiáng)藝術(shù)成就，提高教師的寫作理論和專業(yè)技能

教育部文件明確規(guī)定了“書寫是書寫的時間”的標(biāo)準(zhǔn)化要求，并且書寫漢字的能力已成為共識。而且“寫出好筆跡”不是一朝一夕就能完成的，因此我們需要長期學(xué)習(xí)。在教育和教學(xué)過程中，大家都有一種共同的感覺：一年級的老師如果能在黑板上寫漂亮的字體，他的確會打動學(xué)生，并迅速提高他們的聲望，使課堂效果很好。因此，教師不僅應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，尤其是中文和美術(shù)老師，而且還應(yīng)練習(xí)精美的書法，掌握一些書法理論知識，改善自我教育，為學(xué)生提供良好的照明并為他們帶來終生的利益。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展書法的審美態(tài)度

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣并養(yǎng)成審美情調(diào)？心理學(xué)研究表明，對學(xué)習(xí)的興趣越大，對知識的渴望就越大，學(xué)習(xí)就越積極。因此，只有愛和激情才能提高書法水平。對書法研究的興趣根深蒂固于藝術(shù)和美學(xué)土壤。因此，為了有效地引導(dǎo)和促進(jìn)這種興趣，需要一種藝術(shù)和美學(xué)的方法。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣呢？

（一）定點必須準(zhǔn)確，方法高

書法具有實用性和藝術(shù)性的雙重性質(zhì)。寫作是基礎(chǔ)，書法是升華，書法是藝術(shù)。書法不僅需要正確的書寫，而且還強(qiáng)調(diào)書寫技巧，構(gòu)圖和藝術(shù)觀念這是一門獨特的藝術(shù)。書法教學(xué)的另一個非常重要的功能是審美教育。只有養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣和情緒，這種興趣才能持續(xù)很長時間，甚至一生。古人說：“如果選擇上面的方法，只會得到中間，如果選擇中間的，只會得到底層。”因此，應(yīng)該提高書法教學(xué)的方法。書法教學(xué)應(yīng)結(jié)合理論，書法史，書法美學(xué)以及其他豐富多彩的內(nèi)容，以更加強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）學(xué)書法

在開始階段，有必要激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的問題和存在的問題。只有學(xué)生清楚地了解自己的寫作水平與社會需求和精神需求之間的強(qiáng)烈沖突，他們才有巨大的希望。學(xué)習(xí)書法不像學(xué)習(xí)舞蹈，音樂和繪畫那樣生動有趣。經(jīng)過長時間的練習(xí)，他會感到無聊和停滯。有些學(xué)生經(jīng)常半途而廢。在這一點上，老師應(yīng)該及時給出指示，停止困惑，并提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。教師應(yīng)教學(xué)生閱讀一些書法理論，例如青年書法，中國筆書法等，并運用這些理論進(jìn)行實踐，使二者有機(jī)結(jié)合。同時，在書法評估教學(xué)中充分利用多媒體工具，使學(xué)生可以預(yù)見書法，風(fēng)格變化和書法特色，使學(xué)生感受到中國書法的無窮魅力，并提高美學(xué)水平。對書法的評價和理解。除了欣賞繪畫，雕塑，手工藝品，音樂，文學(xué)和其他藝術(shù)外，還可以充分提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。另外，應(yīng)及時評估所有課堂練習(xí)，在發(fā)表評論時，請使用一種方法來充分利用弱勢群體，進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，指出主要缺點，以便學(xué)生感到自己在不斷進(jìn)步并始終保持積極的勢頭。同時，將展示偉大的作品，這些作品將為其他學(xué)生樹立榜樣，并創(chuàng)造一種比較，學(xué)習(xí)，追趕和超越的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）評估著名筆記并感受書法的精神色彩

書法教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)手工書寫和寫作，而且還使學(xué)生能夠“體驗”在能力，技能，人文，教育，道德和情緒方面的行為。因此，有必要創(chuàng)造更多的條件讓學(xué)生欣賞著名大師的經(jīng)典書法作品，了解重要的書法家，書法家和過去的杰作，使他們能夠根據(jù)每種風(fēng)格感受藝術(shù)氛圍，了解精神的底蘊(yùn)。書法促進(jìn)了他們個性的形成。在教學(xué)中，教師應(yīng)教會學(xué)生注意傳統(tǒng)文化的內(nèi)在內(nèi)涵，注意書法文化，并讓學(xué)生欣賞和體驗廣泛的身心享受和知識滿足的文化環(huán)境。書法的傳統(tǒng)含義可以提高學(xué)生的寫作和審美能力，養(yǎng)成獨立，合作和感興趣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在書法教學(xué)中，給學(xué)生足夠的時間來上課前復(fù)習(xí)和指導(dǎo)圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的材料，以便學(xué)生準(zhǔn)備和“評估”，從而縮短了評估內(nèi)容與評估興趣之間的距離。例如，在教蘭亭序，寒食帖這兩個主要的工作腳本時，我將預(yù)先指示學(xué)生在網(wǎng)上和圖書館中收集有關(guān)的書法照片和材料。并了解書法家的思想，經(jīng)歷，創(chuàng)作環(huán)境，書法特征和風(fēng)格以及書法家的杰作。在課堂上，當(dāng)老師表示對她的作品表示贊賞時，學(xué)生們進(jìn)行討論并要求談?wù)撍麄儗ψ髌返牡谝挥∠?，然后問了一些想法，例如誰寫了這兩個課程？作品的內(nèi)容是什么？作者在什么情況下以什么心情寫的？作者在詩歌中包含哪些情感？畫筆的特征，作品的結(jié)構(gòu)和布局是什么？作品的藝術(shù)美感及其內(nèi)在魅力？改變了教師和學(xué)生一起參加單人展覽的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，鼓勵他們表達(dá)意見，教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了進(jìn)一步總結(jié)，然后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)上講究自己的傳統(tǒng)文化。這兩幅作品都包含了中國哲學(xué)思想。通過學(xué)習(xí)，討論，研究，分析和比較，掌握書法評估的基本知識，并提高您感受到書法之美的能力。

書法是中華民族傳統(tǒng)文化和祖先智慧結(jié)晶的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的書法教育是基礎(chǔ)教育的一項重要任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必然要求，是日常生活的重要組成部分。初中生不僅需要教給學(xué)生某些寫作技巧，而且更重要的是-培養(yǎng)良好的學(xué)生目標(biāo)，長期興趣，強(qiáng)烈的信心和毅力。讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提高他們的心理和技能。只有這樣，我們的書法教學(xué)才能碩果累累。

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慕培龍?甘肅省慶陽市環(huán)縣第五中學(xué)