提升學(xué)生初中化學(xué)成績的策略探討

摘要：研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生最喜歡的初中課程是初中化學(xué)，因為在化學(xué)課上學(xué)生可以進(jìn)行實驗，哪怕學(xué)生并不能進(jìn)行實驗，但是教師也會在課堂上播放實驗的相關(guān)視頻，這些實驗是非常有趣的，所以學(xué)生認(rèn)為初中的化學(xué)課就是在面對中考的時候的調(diào)味劑，可以在學(xué)生充滿壓力的學(xué)習(xí)生活之中加一點點快樂。然而，盡管學(xué)生對于化學(xué)很感興趣，但是學(xué)生的化學(xué)成績并不是非常的理想。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)態(tài)度;理論結(jié)合實際;課堂趣味性

初中化學(xué)成績并不理想的原因就在于學(xué)生對于初中化學(xué)非常感興趣，但是忽視了這個學(xué)科的一些細(xì)節(jié)。相對于學(xué)生非常熟悉的阿拉伯?dāng)?shù)字，以及一些字母的公式來說，化學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識需要考察學(xué)生的細(xì)心程度。例如，化學(xué)方程式需要學(xué)生注意化學(xué)的符號名稱等更為細(xì)節(jié)的知識點。本人有著多年的初中化學(xué)經(jīng)驗，并且對人教版的初中化學(xué)課本非常的熟悉，所以歸納總結(jié)出了三點提升學(xué)生初中化學(xué)成績的方法。

一、注重把握細(xì)節(jié)

對于初三的學(xué)生來說，各個學(xué)科都進(jìn)入了緊張的沖刺階段，然而，化學(xué)剛剛走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，所以很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)的學(xué)習(xí)較為簡單，只需要掌握大概的原理即可，但是學(xué)生更為需要注意的就是細(xì)節(jié)方面的知識點。由于初中化學(xué)安排在了學(xué)生，初三的時候進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對于初中化學(xué)的了解和認(rèn)識并不深刻。并且很多化學(xué)方面的常識學(xué)生也可以通過猜測來進(jìn)行解題，這就導(dǎo)致了學(xué)生更不注注重把握學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。然而，對于中考這個異常關(guān)鍵的考試來說，每一分的差距都會導(dǎo)致學(xué)生未來的人生道路的不同。作為化學(xué)這個學(xué)科的教師就更需要幫助學(xué)生提高化學(xué)的成績。

例如，在講解“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”這一章節(jié)的時候，本章的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生有一定的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，因此學(xué)生可以有一定的化學(xué)邏輯來進(jìn)行解題。在日常的教學(xué)生活中，我通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)的課堂上是非常專注，然而，在進(jìn)行練習(xí)或者考試的時候得分卻較低。因此我增加了與這一小節(jié)相關(guān)的練習(xí)課。在練習(xí)課上，我讓學(xué)生看PPT上的習(xí)題并進(jìn)行書面上的解答，在巡視課堂的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于粗心大意導(dǎo)致題干解讀錯誤。除此之外，常見的錯誤還有“溶解度”和“溶解質(zhì)”由于書寫的錯誤導(dǎo)致了失分的情況。其次，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握并不牢固，例如溫度的上升和溶解度之間的變化關(guān)系學(xué)生有時會搞錯。因此，廣大教師在教學(xué)之中就需要通過練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生把握細(xì)節(jié)的知識點，從而提高化學(xué)的成績。

二、增加實驗教學(xué)

盡管化學(xué)課的教學(xué)安排是非常緊湊的，但是化學(xué)這個學(xué)科的特性決定了在這個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中可以增加很多的實驗教學(xué)。盡管初中的學(xué)生在面對中考的時候有很多的學(xué)習(xí)壓力，并且初中的學(xué)生對于小學(xué)生來說也是更加成熟的學(xué)生，但是初中的學(xué)生對于新奇的事物依然有好奇心。化學(xué)教師證是可以通過利用學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的背后的原因，進(jìn)而讓學(xué)生更加深刻的掌握相關(guān)的化學(xué)知識。對于一些難以掌握或者是易于混淆的化學(xué)知識點，教師可以通過實驗的教學(xué)方法幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績。

例如，在學(xué)習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一章節(jié)的時候，為了讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到不同金屬之間的區(qū)別，教師可以在課堂上增加實驗這一環(huán)節(jié)。我首先讓化學(xué)課代表幫助我把相關(guān)的教學(xué)工具拿到課堂上來，由于這個實驗有一定的危險性，所以并不建議廣大師生讓學(xué)生進(jìn)行單獨的操作。在實驗的過程中，很多學(xué)生看到鎂條燃燒的火焰之后驚呼，這種具有沖擊力的化學(xué)實驗，在一定程度上可以幫助學(xué)生更加深刻的掌握和記憶相關(guān)的知識點。在進(jìn)行實驗之后，我通過列表格的方式，將所有的常見金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)，從而幫助學(xué)生梳理相關(guān)的知識點。由此可見，通過實驗教學(xué)法，可也幫助學(xué)生進(jìn)行知識記憶。這樣既減輕了學(xué)生壓力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣就可以幫助學(xué)生更加快速的提高化學(xué)的成績。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣

盡管根據(jù)調(diào)查和經(jīng)驗的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)廣大的學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，但是從更深層次的分析來看，學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很有可能僅僅局限于對于化學(xué)實驗的興趣。由于初三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，且學(xué)習(xí)生活較為枯燥，為了能夠提高學(xué)習(xí)成績，大部分學(xué)生都會主動或者是被迫的放棄一些娛樂活動。所以在化學(xué)課上，學(xué)生可以觀看一些相關(guān)的實驗視頻，或者進(jìn)行一些化學(xué)實驗，這對學(xué)生來說是緩解壓力的一種方式，但是并不是將學(xué)生的心思拉在真正化學(xué)知識學(xué)習(xí)上的手段。換句話說，廣大教師要將學(xué)生對于實驗的興趣轉(zhuǎn)向于對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”這一章節(jié)的時候，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生可以通過一定的常識進(jìn)行解答，并且在單選練習(xí)題的時候，學(xué)生可以快速的判斷出正確選項。我為了能夠讓學(xué)生理解和掌握化學(xué)肥料的相關(guān)知識，將本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展了一下。除了學(xué)習(xí)化學(xué)肥料相關(guān)的知識以外，我還融入一些日常生活中的化學(xué)常識，例如胃結(jié)石可以通過食療法進(jìn)行治療，可樂最初的研發(fā)適用于治療疾病。通過這些具有趣味性的知識點，將學(xué)生引入到化學(xué)學(xué)習(xí)方面，并讓學(xué)生進(jìn)行探索或者寫出相關(guān)的化學(xué)公式。通過真正的提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而才可以從根本上提高學(xué)生的化學(xué)成績。

綜上所述，化學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說相對較為輕松，但是廣大教師依然不可以掉以輕心。教師需要尋找合適的方法幫助學(xué)生利用好學(xué)習(xí)興趣從而提高化學(xué)成績。

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張雪平?眉山市東坡區(qū)實驗初中