小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高策略

摘要：當(dāng)前，小學(xué)的教育越來(lái)越被教師以及家長(zhǎng)所重視。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)放在與生活的實(shí)際應(yīng)用上。數(shù)學(xué)可以讓我們利用生活中的一些物品以及生活中的一些實(shí)際應(yīng)用題進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要有效的提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)手能力，以及對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。不斷關(guān)注學(xué)生對(duì)于未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，從而不斷的提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

引言：在數(shù)學(xué)的課堂上，教師要將數(shù)學(xué)的理論知識(shí)與數(shù)學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，利用課本上的案例向?qū)W生解釋這類(lèi)題的使用方法。讓學(xué)生自己做好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要為學(xué)生打造多樣的教學(xué)課堂模式，讓學(xué)生在這種課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)的效率。

一、保證知識(shí)的有效性，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣

對(duì)于知識(shí)而言，有效性是課堂教學(xué)對(duì)于效率的要求。課堂上的學(xué)習(xí)效率能夠幫助教師更好的展示自己的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)，一般是比較新穎的，學(xué)生不太容易接受。因此，這就需要教師去改變教學(xué)模式，并將知識(shí)傳授給學(xué)生，并帶學(xué)生邊學(xué)邊做題。這個(gè)是由于日積月累而形成的。有了這些數(shù)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠更好的完成其他的應(yīng)用題。同時(shí)教師也要注意學(xué)生在數(shù)學(xué)方面智力的發(fā)展。將知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用，靈活應(yīng)用，并運(yùn)用到生活中來(lái)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要將自身所了解的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)便加這些展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得這些知識(shí)后產(chǎn)生愉悅的心情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方式

無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科都需要學(xué)生對(duì)于這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠更好的學(xué)習(xí)這一門(mén)課程。因此學(xué)習(xí)興趣對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，就是要牢牢把握住學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生解決生活中的一些問(wèn)題。

2.1生動(dòng)的表達(dá)內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中知識(shí)是比較枯燥的，就是要用自己的語(yǔ)言將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為比較容易理解的語(yǔ)言，不斷的吸引學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師一般是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的課堂，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較乏味。因此教師要學(xué)會(huì)利用多方面的氛圍進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在多種教學(xué)氛圍下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。豐富的課堂氛圍需要教師的帶動(dòng)，需要教師豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生，在特定的情況下學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要良好的課堂氛圍。學(xué)生會(huì)在課堂環(huán)境的良好進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。良好的課堂氛圍，能夠讓教師和學(xué)生變得更加有耐心，能夠激發(fā)學(xué)生以更好的狀態(tài)進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)理解能力，另一方面要注意學(xué)生所學(xué)習(xí)的環(huán)境，保證學(xué)生能夠在良好的課堂氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生能夠更加有信心，進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)還要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠不斷的提高自己的學(xué)習(xí)效率，可以采用開(kāi)放式的教學(xué)，或者是研討式的教學(xué)方式，用到課堂中來(lái)，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.3協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系

不管是小學(xué)，初中，高中，都涉及到師生之間的關(guān)系。然后的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，因此教師要不斷的關(guān)心學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量以及學(xué)生的生活各個(gè)方面，與學(xué)生做朋友，能夠了解學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。同時(shí)良好的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生更好的對(duì)于不會(huì)的知識(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，不會(huì)由于緊張等造成疏遠(yuǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)圓柱的體積這一章節(jié)時(shí)。教師就可以運(yùn)用多方面的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教師可以教身邊的圓柱體帶到教室中來(lái)讓學(xué)生根據(jù)這些比較常見(jiàn)的圓柱體，進(jìn)行問(wèn)題的解決。良好的師生關(guān)系能夠幫助學(xué)生與教師共同研究圓柱體的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)可以得出，圓柱的體積公式是v=sh。學(xué)生便可以根據(jù)這個(gè)公式進(jìn)行圓柱體體積的運(yùn)算。在世上，關(guān)系融洽的課堂氛圍內(nèi)，學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)到圓柱體的相關(guān)知識(shí)，能夠促進(jìn)課堂效率的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。首先便是，預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生及時(shí)了解下一課堂教師要講述的內(nèi)容，能夠?qū)τ谡n上的內(nèi)容進(jìn)行提前的閱讀熟悉，教師所講的內(nèi)容，及時(shí)了解自己對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題不懂的地方，并且做上標(biāo)記。在教師進(jìn)行授課的過(guò)程中，能夠根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，教師也能夠根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行課堂的有效講解。同時(shí)教師也要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課不能只是能聽(tīng)懂教師的理論知識(shí)。同時(shí)也要進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)舉一反三教師所傳授的知識(shí)，進(jìn)行吸收并進(jìn)行生活中的應(yīng)用。對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)教師，做到認(rèn)真聽(tīng)多提問(wèn)，才能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并且還要完成相關(guān)的課堂練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)，并且展開(kāi)有效的課堂教學(xué)模式。教師要不斷的進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的探究，要不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要不斷的提高他們的綜合能力。

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