優(yōu)化中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)策略的思考研究

羅敬銘

【摘要】美術(shù)教育是中職學(xué)校教學(xué)體系中的重要組成部分，其在藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，在當前的中職美術(shù)教育中還存在著一些問題和不足，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的專業(yè)能力養(yǎng)成，特別是在色彩教學(xué)的方面還缺乏比較有效的教學(xué)策略來更好的幫助學(xué)生們實現(xiàn)進步，我們的老師需要對此加以重視，積極的對色彩教學(xué)的相關(guān)方法和策略進行探討，以此有效的促進色彩教學(xué)的質(zhì)量提升，幫助學(xué)生們真正的養(yǎng)成美術(shù)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;美術(shù)教育;色彩教學(xué)模式

中職院校教學(xué)活動的開展中需要對學(xué)生的真正能力養(yǎng)成加以重視，這既是新的教學(xué)時期帶給中職教育的新要求，也是其為社會發(fā)展培育高水平職業(yè)人才的必然要求。在美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)中學(xué)校和老師需要對學(xué)生的真實能力養(yǎng)成加以關(guān)注，通過對有效的課堂教學(xué)策略進行應(yīng)用來促進美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提升，以此來滿足不斷提升的人才需求。文章對此展開了相關(guān)的內(nèi)容分析，通過對當前中職美術(shù)教育中存在的問題和不足進行分析對相關(guān)的應(yīng)對策略進行探討。

1中職美術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀

當前的中職院校美術(shù)色彩教育經(jīng)過了一定時間的發(fā)展取得了很大程度的進步，但是其中還是存在著一些問題和不足的，這些問題影響了教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生美術(shù)能力的養(yǎng)成，在當前的教學(xué)時期，中職院校和老師都需要對教學(xué)的相關(guān)策略進行分析，以此來促進色彩教學(xué)的質(zhì)量提升。首先還是需要對色彩教學(xué)中的相關(guān)問題繼續(xù)分析，這是制定應(yīng)對策略的重要前提。

首先，就學(xué)生的認識層面的現(xiàn)狀來說，學(xué)生們普遍的存在對色彩教學(xué)的認識不清晰的問題，這主要是因為前期學(xué)生們?nèi)狈ι式虒W(xué)的了解和認識，相應(yīng)的基礎(chǔ)知識積累也存在明顯的不足。這給相關(guān)的色彩教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn);其次是傳統(tǒng)的美術(shù)色彩教育的問題，在傳統(tǒng)的中職美術(shù)色彩教育中，老師們采用的大多是灌輸式的教學(xué)方法，這種不重視學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的方法很難真正的促進學(xué)生的實際能力養(yǎng)成，因而也就難以促進學(xué)生的綜合能力提升。

2優(yōu)化中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的相關(guān)策略

2.1創(chuàng)新色彩教學(xué)的教學(xué)模式

在教學(xué)改革不斷深入推進的新時期，美術(shù)色彩教育想要實現(xiàn)質(zhì)量提升的話就需要積極的促進傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變，通過更加符合新要求的教學(xué)模式和方法應(yīng)用來促進美術(shù)色彩教育的持續(xù)發(fā)展。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，我們的老師首先是要積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和方法，從自己的主觀意識中認識到借助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生真正能力養(yǎng)成的重要性，這是重要的前提和基礎(chǔ);其次就是要實際的按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求來進行教學(xué)內(nèi)容和方法的制定，通過更加科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)用來確保學(xué)生專業(yè)能力的真正養(yǎng)成。

2.2運用多種觀察法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力

觀察法是色彩教育中的重要方法，借助觀察法的有效運用可以有效的促進色彩教育的質(zhì)量提升，促進學(xué)生色彩觀察能力的有效養(yǎng)成和提升。在利用觀察法進行色彩教學(xué)的過程中，主要的途徑就是讓學(xué)生對色彩三要素對比、視覺對比等要素進行觀察，然后從中發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別和聯(lián)系，進而對這些色彩要素加以有效的掌握。同時，還需要進一步的鍛煉學(xué)生的表達手法，讓他們可以借助抽象等手法來對觀察的結(jié)果進行有效的表達，這是促進他們色彩觀察能力提升的重要內(nèi)容。

對此，我們的老師應(yīng)當在課堂教學(xué)中對下面的內(nèi)容加以關(guān)注：首先，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?fù)雜性較強的靜物進行觀察，讓他們對靜物中的多重空間和色彩運用等加以把握，這樣可以讓他們對色彩之間的相互聯(lián)系加以有效的理解和掌握;其次，老師要借助觀察法來對活動的物體等進行觀察，再觀察的過程中要重點的對色彩要素之間的關(guān)系加以關(guān)注，通過對觀察的結(jié)果進行思考和分析來有效的把握色彩變化的影響;最后，老師要讓學(xué)生在觀察中對色彩規(guī)律加以了解，然后再借助相關(guān)的操作練習(xí)來加深理解和把握。

2.3鼓勵學(xué)生積極進行個性化創(chuàng)作

對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來說個性的養(yǎng)成是具有很重要意義的，在美術(shù)色彩教育中促進學(xué)生的個性化養(yǎng)成是為了幫助他們養(yǎng)成美術(shù)色彩能力，讓他們可以更加自由的按照自主的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作，進而促進他們藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升。為了能夠在美術(shù)色彩教育中促進學(xué)生的個性化提升，我們的老師需要在課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的課堂主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生預(yù)留充分的時間和空間，讓他們展開自主的思考和練習(xí)，在講解知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行自由創(chuàng)作發(fā)揮。需要注意的是，老師要多在課堂教學(xué)中對學(xué)生加以鼓勵，通過積極的鼓勵來幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心，在這個過程中既使學(xué)生出現(xiàn)了一些小錯誤的話也不可以加以責備，而是要耐心的幫助學(xué)生糾正錯誤，引導(dǎo)他們避免出現(xiàn)急躁的心態(tài)，以更加好的狀態(tài)參與到知識的學(xué)習(xí)中。

3結(jié)束語

色彩教育的教學(xué)質(zhì)量會對美術(shù)教學(xué)甚至整體的中職教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，借助有效的色彩教育可以很好的幫助幫助奠定好美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好的進行后續(xù)的知識和技能學(xué)習(xí)，同時還能更好的幫助學(xué)生們培養(yǎng)成個性，進而促進他們養(yǎng)成綜合美術(shù)能力。在當前的中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)過程中還存在著一些問題和不足，例如教學(xué)模式落后等，這影響了色彩教育的質(zhì)量提升，也阻礙了學(xué)生的綜合專業(yè)能力養(yǎng)成，對此學(xué)校和老師應(yīng)當加以關(guān)注，積極的促進教學(xué)模式和方法的改進完善。通過文章的分析我們可以知道，相關(guān)的應(yīng)對措施包括了鼓勵學(xué)生積極進行個性化創(chuàng)作;運用多種觀察法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力;創(chuàng)新色彩教學(xué)的教學(xué)模式等。

參考文獻：

[1]姚若琳.視覺傳達設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)色彩課程教學(xué)定位思考——基于與美術(shù)繪畫專業(yè)的比較分析[J].大眾文藝，2016，No.380（02）：273-274.

[2]張朝余.由內(nèi)而外行之有效——在職高色彩教學(xué)中實施有效教學(xué)的思考[J].藝術(shù)科技，2013，26（11）：422-422.

（文山市職業(yè)高級中學(xué)）