淺析如何在初中語(yǔ)文課堂中營(yíng)造良好課堂氛圍

張春輝

摘要：良好的課堂氛圍對(duì)于語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)十分重要，尤其是學(xué)生進(jìn)入初中階段，部分同學(xué)正處于叛逆期，喜歡在課堂上做出吸引教師或者其他學(xué)生注意力的小動(dòng)作，這不僅影響了課堂秩序，而且會(huì)擾亂教師的教課進(jìn)度，良好的課堂氛圍就是在既輕松又有秩序的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)注意為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂氛圍;塑造形象;寬嚴(yán)結(jié)合;豐富授課方式;自主學(xué)習(xí)

首先，教師要想營(yíng)造寬松的課堂氛圍，就要注意塑造自己在學(xué)生心中的形象，授課的過(guò)程中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，衣著干凈整齊，做好為人師表的典范，課下可以將自己的角色轉(zhuǎn)換成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生解答生活中遇到的難題。其次，要尊重學(xué)生，以禮相待，不能過(guò)于嚴(yán)苛，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，但是也不能過(guò)于寬恕，如果學(xué)生真的犯錯(cuò)誤，要讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，做到寬嚴(yán)結(jié)合。最后，教師還需要不斷的創(chuàng)新自己的授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己興趣愛(ài)好，幫助其樹(shù)立自信心，確保學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的心理和精神狀態(tài)。

一、注意在學(xué)生心中形象的塑造

在衣著儀表方面，教師應(yīng)盡量做到干凈整潔，樹(shù)立良好的視覺(jué)形象，初中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始注意打扮自己，所以教師在這一階段應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)作為一名教師，需要有良好的精神狀態(tài)扎實(shí)的知識(shí)積累，面對(duì)學(xué)生不解的疑問(wèn)能夠找到合適的方法幫助其解決問(wèn)題，這會(huì)讓學(xué)生在心里由衷的佩服教師，從而樹(shù)立起值得尊敬的形象，為其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯最重要的領(lǐng)路人，一個(gè)合格的人民教師可以成為學(xué)生夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的主推者，得到學(xué)生的認(rèn)可是教師職業(yè)生涯最有意義的事，因此，每一位教師都應(yīng)該以身作則，努力樹(shù)立良好的形象。

例如，在教授《精神的三間小屋》時(shí)，教師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有修養(yǎng)的人需要具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣和高尚的情操，如果我們的身體是一座園圃，那么意志就是園丁，擁有由生機(jī)的園圃還是荒廢的園圃取決于自己的意志。精神的小屋可能會(huì)盛放著愛(ài)和恨、事業(yè)以及我們自身，我們需要不斷的尋找工具來(lái)辛勤的建造小屋，不畏苦難。教師可以向?qū)W生講述自己的精神小屋，樹(shù)立積極向上的形象，潛移默化的影響學(xué)生向著正確的人生道路上前進(jìn)，學(xué)會(huì)建造自己的精神小屋。

二、以禮相待，寬嚴(yán)結(jié)合

教師要明確自己和學(xué)生之間的關(guān)系，以禮相待是人與人之間最基本的社交禮儀，這在教師和學(xué)生之間也不例外，學(xué)生感受到了教師的真誠(chéng)和真心，自然也會(huì)被教師的行為所感染，約束自己的言行，在與他人交往中，也會(huì)做到禮貌待人。教師畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教授者，這一身份要求教師要做到寬嚴(yán)結(jié)合，過(guò)于嚴(yán)苛?xí)箤W(xué)生的課堂氛圍壓抑和緊張，不利于學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，但是過(guò)于寬松就會(huì)使課堂秩序混亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不利于知識(shí)的講授。

例如，在教授《劉姥姥進(jìn)大觀園》時(shí)，劉姥姥得到了表面上的尊重和厚待，但是一些人還是在心理嘲笑劉姥姥沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，此時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要真誠(chéng)的以禮相待他人，不可表面行事。在學(xué)生分角色飾演文章中不同的人物進(jìn)行表演時(shí)，應(yīng)能維護(hù)好課堂秩序，允許學(xué)生按照自己所理解的角色來(lái)表現(xiàn)，但是不能脫離主題和人物特點(diǎn)，如果學(xué)生表現(xiàn)出不尊重人的行為，應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行嚴(yán)厲的教導(dǎo)，確保其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

三、豐富授課方式，保持學(xué)生興趣

教師需要不斷的創(chuàng)新自己的授課方式，將傳統(tǒng)的教師講課和新型的學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂相結(jié)合，同時(shí)可以借助一些多媒體工具，在授課的過(guò)程中借助一些視頻和音頻等，豐富一些自己的授課形式，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容保持新鮮感。如果學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好，不能打擊學(xué)生，應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)，引導(dǎo)其向著積極向上的方向發(fā)展，有的初中生可能不喜歡語(yǔ)文，只喜歡數(shù)學(xué)，此時(shí)，語(yǔ)文教師不應(yīng)強(qiáng)制說(shuō)出其必須喜歡語(yǔ)文這樣的言語(yǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，再喜歡數(shù)學(xué)的同時(shí)，不能忽視語(yǔ)文對(duì)自身學(xué)習(xí)的重要意義。

例如，在教授《故鄉(xiāng)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)不同的形式來(lái)展示自己的故鄉(xiāng)，可以是詩(shī)歌朗誦，也可以是演唱歌曲，同時(shí)，通過(guò)多媒體工具等播放每個(gè)學(xué)生故鄉(xiāng)的景象，勾起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，更好的理解文章。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生在說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，對(duì)自己保持信心，相信自己可以把興趣愛(ài)好變成一項(xiàng)專長(zhǎng)，在發(fā)展興趣愛(ài)好的同時(shí)獲得更多的成就感。學(xué)生在得到教師的肯定后就會(huì)產(chǎn)生一種激勵(lì)，這會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)道路上的目標(biāo)更加明確，同時(shí)教師也會(huì)在這一過(guò)程中收獲到學(xué)生的愛(ài)戴，使師生關(guān)系更加和諧美好。

四、引導(dǎo)小組討論，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

一個(gè)良好氛圍的構(gòu)建，一定不能僅僅靠教師一人，而要有學(xué)生的積極參與。所以在課堂上，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行小組間的討論，引導(dǎo)著他們不斷參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。只有這樣，才能真正鍛煉他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，尤其對(duì)于初三階段的學(xué)生而言，他們更加需要這種獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。巨大的升學(xué)壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷地催促著他們，要求獲得更高的學(xué)習(xí)效率，所以這時(shí)就需要教師和學(xué)生的共同努力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生，與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，使他們思考自己在被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，所獲得的學(xué)習(xí)效率有何不同，學(xué)習(xí)效果有什么樣的差異。并且要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受，對(duì)文章內(nèi)容展開(kāi)分析，并不一定非要參考教輔資料上的答案，只要表達(dá)合理，有自己的思考即可。相信通過(guò)這樣的鍛煉，能夠真正幫助學(xué)生提升自身的思維邏輯，帶動(dòng)語(yǔ)文水平的提升。

總之，構(gòu)建良好的課堂氛圍，能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效率，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要輕松有趣的課堂氛圍，一直以來(lái)如何在初中語(yǔ)文課堂中營(yíng)造良好的課堂氛圍是初中語(yǔ)文教師研究的重點(diǎn)問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)大致分為三個(gè)方面，一是要注意在學(xué)生心中形象的塑造，良好的形象能夠贏得學(xué)生的關(guān)注和尊敬，這會(huì)為教師順利的授課奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還能為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣;二是要給予學(xué)生尊重，以禮相待，正確的處理和學(xué)生在課上和課下的關(guān)系，做到寬松和嚴(yán)厲相結(jié)合;三是讓授課方式更加多元化，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)其堅(jiān)持所愛(ài)。這樣才能拉近學(xué)生和教師之間的距離，在良好的課堂氛圍中不斷的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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