小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何有效增強(qiáng)學(xué)生聽講質(zhì)量

劉國(guó)銀

摘要：教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)，首先要激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生以更加高效的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和良好的知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣才能夠通過(guò)課堂的高效基礎(chǔ)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效教學(xué)，加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，給學(xué)生提高及質(zhì)量帶來(lái)積極有效地幫助，同時(shí)，教師再進(jìn)行講解的過(guò)程當(dāng)中，也要注重提升學(xué)生的聽講質(zhì)量使教學(xué)更加高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);聽講質(zhì)量;改進(jìn)教學(xué);吸引興趣;思考深度

在數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生明確數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與其他學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系和差別。通過(guò)引導(dǎo)和教育學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中掌握是合身的學(xué)習(xí)方法，才能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且教師需要通過(guò)合理的教育模式，增強(qiáng)學(xué)生的聽講質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了有效增強(qiáng)學(xué)生聽講質(zhì)量在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的可行策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)手段

教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中，有意識(shí)地利用相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生以更加積極主觀的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于改進(jìn)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教學(xué)手段讓學(xué)生以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)參與程度和有效的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，探索欲望進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，以及教學(xué)理論的指導(dǎo)，就能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，給學(xué)生進(jìn)一步高效掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，帶來(lái)積極有效地幫助。所以對(duì)于改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率的方法教師應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

例如，在講解“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”一節(jié)課的過(guò)程中，為了幫助學(xué)生更加深入地理解什么是復(fù)試統(tǒng)計(jì)表以及學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，對(duì)于提高數(shù)學(xué)知識(shí)理解的重要作用，在課堂上，我借助電子課件，多媒體的教學(xué)方式向?qū)W生首先展示了什么是復(fù)習(xí)日統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)觀察，我在黑板上提出的圖片，學(xué)生可以很好地加強(qiáng)，對(duì)于本節(jié)課基礎(chǔ)的內(nèi)容知識(shí)的理解程度，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到激發(fā)，在此基礎(chǔ)讓我這樣了，對(duì)于教材內(nèi)容的詳細(xì)解讀。通過(guò)我對(duì)于教材內(nèi)容的一步步講授，學(xué)生可以具體的將重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入地理解，同時(shí)，學(xué)生也能夠使課堂聽講質(zhì)量得到有效地提升，剛最后我向?qū)W生總結(jié)了重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上通過(guò)合理的教學(xué)理論指導(dǎo)來(lái)開展一些適合于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，有助于很好的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生以更加積極主觀的知識(shí)點(diǎn)探索欲望，以及數(shù)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行理論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過(guò)程當(dāng)中，一定要有意識(shí)到。通過(guò)利用多種可行的教學(xué)方式，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性史學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái)，才能夠有效地提高學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的積極程度使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到很大的提高。

例如，在講解“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”一節(jié)課的過(guò)程中，我首先在課堂上向?qū)W生提問(wèn)，乘法是解決什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題的？通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程當(dāng)中的思考深度有助于吸引學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的知識(shí)點(diǎn)，探索欲望，在此基礎(chǔ)上，我向?qū)W生進(jìn)行了解答，并且逐漸地將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)于本節(jié)課的基礎(chǔ)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)講解上面來(lái)通過(guò)我對(duì)于基礎(chǔ)的教材知識(shí)循序漸進(jìn)的詳細(xì)講授，學(xué)生可以較好地對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容加以把握，同時(shí)，學(xué)生因?yàn)橛辛肆己玫膶W(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行知識(shí)聽講座過(guò)程當(dāng)中，就能夠提高自身的聽講質(zhì)量時(shí)，自身的理解程度得到有效地強(qiáng)化。

三、培養(yǎng)學(xué)生思考深度

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考，深度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量讓學(xué)生通過(guò)在課堂上的理論，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自身的知識(shí)積累程度，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地以良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)在合理的教學(xué)理論的指導(dǎo)下。通過(guò)多種可行的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自考積極性，并且加強(qiáng)學(xué)生的思考深度。這樣的教學(xué)過(guò)程就能夠增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的聽講質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解“除數(shù)是一位數(shù)的除法”一節(jié)課的過(guò)程中，在本節(jié)課的支教有過(guò)程當(dāng)中，我首先要求學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，首先回答我提出得如何進(jìn)行一位數(shù)除法的計(jì)算，這一數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以很好地給學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，學(xué)生的思考深度也會(huì)在我的知識(shí)講解過(guò)程和引導(dǎo)下一步步地加深，在進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中，我邊強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行具體的講解，邊在黑板上進(jìn)行重點(diǎn)的書寫。通過(guò)這樣的方式加強(qiáng)學(xué)在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，只要給學(xué)生的聽講質(zhì)量的提高，帶來(lái)積極有效地影響。

總而言之，教師在進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程當(dāng)中，一定要在充分掌握教材中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在一步步地支點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中循序漸進(jìn)的加強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)，豐富學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生更加積極主觀的，以更加良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的課堂聽講質(zhì)量，給學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，帶來(lái)積極有效地影響。

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貴州省赫章縣財(cái)神鎮(zhèn)中心小學(xué)